历史教学小论文（论文写作技巧+注意事项）,历史教学论文.docx

历史教学小论文论文写作技巧+注意事项,历史教学论文随着改革的深切进入，历史教学也越来越重视培养学生的历史探究能力、思辨能力。历史论文的写作经过，集探究、收集、阐述和评议于一体，能有效地促进学生动手、动脑习惯的养成，进而提高学生的探究和思辨能力。下面以 历史教学小论文 为例，给大家带来相关知识阅读，欢迎指正。 一、历史教学小论文怎么写？ 1制定计划 计划是连结行动与目的之间的桥梁。论文写作需要很多一手和二手资料的支撑，往往用时较长，这就需要大家制定一个行动计划来管理自个的时间，一步步地完成论文的写作，这里建议大家制作一个计划表，将整个经过分解为多个步骤去完成。 2材料的收集、挑选与组织 所谓 兵马未动，粮草先行 ，材料是文章的血肉，应当慎重： 要围绕主题选材。 材料要真实准确。 历史的写作经过和语文写作不同，不能够有虚构的内容，必需要实事求是，真实反映，在材料收集经过中一定要重视精到准确和实在，收集后需要做到去粗取精，这样才能够使得收集到的材料愈加有利用价值，同时还要去伪存真，这样才能够切实反映历史情况，人们才能够对历史事件的整个发展经过进行客观公正的评价 。 材料要灵敏运用。对材料进行整理、辨析后，需要通过自个的考虑把材料组织起来，才能写出文章。 3论文格式 规范化的论文格式有助于理清思路，一篇完好的小论文应具备如下几个部分： 1简述观点。必须写得简明扼要，在整篇文章中所占的比例要小。 2阐述观点。论点是论文阐述的详细观点，相当于文章的主题和小标题，要明确、简练、不能含糊费解。此部分是论文的核心，为求眉目清楚，能够分成多个分论点来写。阐述中做到史论结合，层次分明，富有逻辑性。 3结论。结论是对全文进行扼要概括或总结，目的是使读者能够明确了解独到见解之所在。 正文写作前应拟写提纲，搞好谋篇布局。以材料为基础、观点为轴心，科学地布置文章的层次和布局，内容详尽、构思严密，做到史论结合,即观点与材料的统一了。有史无论,论文就失去了灵魂;有论无史,论文就没有血肉,只要史论有机结合在一起,论文才会显示鲜活的生命力。 4以下为参考文献 在论文经过中，很多著作、论文和其他材料会对我们的撰写有帮助。对所参考的文献进行标注，是学术诚信的重要组成部分。 二、历史教学小论文的写作技巧 1.教学感悟敏锐，一有想法就动手。 这是论文写作材料的主要，论文的写作从感悟开场。列宁讲： 我们的感觉，我们的意识知识外部世界的映像，不言而喻，没有被反映者，就不能有反映。 在教学的经过中，教学资料内容准备的再重逢，在上课经过中，也会出现意外。对课文的知识点没有关注到，或是学生对教学资料内容提出了质疑，做为老师要懂得及时去解决，那个解决的经过，就是一篇论文的雏形。 2.选材角度有慧眼，切入点小易把控。 对刚走上讲台不久的年轻老师，高深的教学理论一般把握不多，很多教学刊物上厚重的文章，多是特级老师或大学教授撰写的。做为初学者，要对教学大纲、考试讲明等学会去分析考虑。知识点有大有小，大的知识点难以把控，也是不是一两千字能够讲清楚的。选择华而不实一个小考试点，去切入。如写诗歌中修辞手法的运用，把近三年高考诗歌题中，跟修辞有关的内容进行梳理，找出其命题的规律和角度，进行总结、分析和探究。或者，对近期年度的高考病句类型中的某个小点，比方 褒贬不当 成分残缺 等，做到举例翔实，言之有物，就是一篇不错的小论文。 3.常翻教辅用书，他山石可攻玉。 在学校的阅览室里，有订阅的各种教辅杂志或报纸。在有闲的时候，多去看看相应学科的期刊杂志，看看目录里的详细栏目，教学研究、课堂教案、教学心得等等，那些子目录下的文章，更要仔细看看。教学类文章，多来自一线老师对工作的考虑，上课碰到的各种问题，它能带给我们耳目一新的内容，或能够启发你对一样教学内容的反省。很多教学论文，给人一种熟悉感，必须学以致用。对同栏目的文章，假如自个有想法，有与其不同的角度，就能够去尝试动笔。 4.考虑本身能力，撰写专门稿件。 老师对自个的工作，不同的课程不同的知识点，喜欢的兴趣也不一样。有的擅长诵读，讲解散文诗歌，精彩纷呈；有的擅长写作，指导学生作为有想法。写教学论文，就能够从自个熟知的角度去考虑，对日常的教学经过碰到的问题或事件进行撰写。能够从课堂教学，怎样声情并茂吸引学生入笔，可以从周记、日记、考场作文写作导入。熟悉的内容，才会有话可讲，才会深切进入考虑，找到写作的灵感。 5.注意语言表示出，叙述必须清楚明晰。 一旦确定了论文的角度，写作的语言显得尤为重要。语言文字包括词语的组合、成句、构段、谋篇等。它将构思活动的成果，根据一定顺序编排成系统的文字符号，用最佳的表现形式表示出出来。 三、撰写历史教学小论文的注意事项 1.题目不得要领，主旨模糊。 一种情况是，主题征文类的论文，没有独有专一的题目，而是和给定的 主题 混淆了。应该结合你自个所教的学科，确定你要阐述的详细的观点，用自个想法、做法、经历体验来讲明你观点的正确性。你的题目应该是详细的。打个比方，你做 午餐 ，问你做的是什么，你端出来的要起个名儿吧，你就不能讲我做的是午餐，你得讲，我做的蛋炒饭，或者水饺之类。 午餐 是主题，这蛋炒饭、水饺就是文章的题目。 还有一种情况是，题目过于诗意，用形容词、副词融于题目文字中，华美的文字掩盖了作者的观点。如(守望美妙，静待花开，你到底想表示清楚啥观点？再如(坚信鹰之重生，讲的跟梦话一样。 2.语言不规范，体裁混淆。 论文的语言多是理性分析，即便有记叙也是很简单的概括性的文字，不需要具体的叙述无故事情节。绝不该有描写、抒情的文字，不能写到教育叙事或其他记叙文、散文、随笔等体裁上去。 3.文章中没有 我 ，不切实际。 就是讲，通篇文章都是别人阐述过的，别人的经历体验，没有结合我自个的教育教学实际来讲话。文字写的再好，也显得很假。 4.字数不考虑征文或者报刊要求。 一般征文有详细字数要求，好把握，根据要求写就行了。而报刊没明显要求，但你要琢磨，看看人家的版面大小。一般报纸用稿字数也就是一千字左右，别过多，多了人家报纸排不了；杂志要多些，最少要排够一到两个页码，两千字多点，三千字以内，别太少，少了排不满页码，人家也没法给你增添，只好不用。 另外，有人写论文还是依靠度娘，你在网上找不到新论点、新题目，那种拼接式的文字让人看了实在倒胃口。有的人不看书，又没兴趣或者没时机听报告，不知道当下教育教学的学术动态，老是拿十几年、几十年前的观点来写，如(谈发挥老师的主导和学生的主体作用(小议课堂情境的创设(教会学生观察是作文教学的基础等等，都是老古董。 以上就是关于历史教学小论文的共享，希望对你有所帮助。