高校国际货运代理实务课程设计研究.docx

高校国际货运代理实务课程设计研究内容摘要：国际货运业的发展提升了对国际货运代理行业从业人员实际操作能力的要求。文章以基于真实工作经过的课程设计理念为指点，从课程教学资料建设、模仿仿真教学和全真理论教学三个方面提出课程建设意见。 本文关键词语：工作经过；货运代理；课程设计；职业能力 中图分类号：G642；G712文献标记码：A文章编号：1008-3561201712-0015-01 为顺应国际货运业的发展，国际货运代理行业也需要大量具备扎实基础理论知识、超强实际操作能力的专业人才。而当前高职院校培养的货运代理从业人员普遍对业务流程了解不深、基本操作能力不强，就业竞争力软弱。 一、课程设计理念 鉴于这样的行业背景，高校老师在“国际货运代理实务这门课程的教学中要采取基于真实工作经过的课程设计理念，始终围绕国际货运代理职业岗位的需求，系统设计课程教学内容、教学场所、教学方法等。本着开放的态度，与校外货代行业专家共同完成课程建设，引进校内外职业人，营造职业气氛的实训场所，使真实的国际货代业务操作在整个教学内容、教学环节中得到具体表现出，融“教学做为一体。 二、课程设计在教学中的应用 老师将上述课程设计理念应用于课程教学资料建设、模仿仿真教学和全真理论教学中，希望能够进一步提升教学质量。 1课程教学资料建设。当前市场上关于“国际货运代理实务的教学资料普遍存在理论化、不实用的问题，而本课程是一门实操性和实用性很强的课程，假如无法确定适宜的教学内容，老师的教学和学生的学习都会碰到很大的障碍。为解决该问题，老师可从两个方面下手进行课程教学资料建设。首先，选择教学内容更针对工作实际、案例更丰富的教学资料作为教学资料建设的参考。其次，采取校企合作，对合作的浙江中外运 温州分公司进行深切进入调研访问，再与行业专家共同研究讨论，共同开发课程教學内容。经过论证，将本课程的教学内容分解为国际货运代理概述、国际海上货物运输、国际航空运输、国际陆路货物运输和国际多式联运五个项目，以项目为单位组织教学。以国际海上货物运输为例，又可分解为6个项目任务。 海上货物运输基础知识、海运集装箱及海运运价是货代从业人员揽货接单、订舱时必不可少的知识；海运单证知识更是为进出口业务中单据的缮制、审核做好充足预备；海运集装箱出口和进口业务流程与真实的国际货运代理工作经过是一致的。 2模仿仿真教学。在前述课程教学资料建设的基础上，大学生把握了相关的理论知识，老师借助南京世格simforwarder货代实训软件，使学生进一步熟悉整个业务操作的流程和单据的缮制及流转，以模仿工作任务的形式培养学生的理论操作能力。在实训平台上，将学生分成4人一组，由负责人注册登记，成立一个货运代理公司。学生们以货运代理的身份在市场信息网站寻找业务、预算报价、揽货，向货运公司订舱，向检验检疫机构报检，布置货物装箱集港，向海关报关，与发货人结算委托费用，体验真实货运的全经过，并填写牵涉的集装箱货物托运单、拖车联络单、报检委托书、报检单、报关委托书、报关单等一系列单据。实训平台上设置了出口海运、进口海运、海运拼箱、进口空运、出口空运、空运拼单等业务，学生们能够通过不同的业务反复操作，练习单据的缮制，到达仿真的效果。另外，该实训系统对每个公司的业务量、业务能力、报价能力、单据填写能力、盈利能力进行自动评分，在一定水平上模仿真实工作环境中的奖罚制度，只要有成员没有完成任务，就会影响这个公司的业绩。这对学生们起到了鼓励的作用，使他们能坚持高涨的参与热情，顺利配合完成平台实训。 3全真理论教学。在理论和模仿教学的基础上，老师努力拓展校外实训基地，积极开展工学结合，进行全真理论教学。首先，在新生入学伊始，老师开展了报关与国际货运专业的认知活动。布置学生到与学校合作的温州海关所在地、港务集团管理的码头、浙江中外运 温州分公司办事处进行参观，由企业单位负责人进行讲解，使他们对将来要从事的职业、工作的环境、应具备的素质和工作能力有了基本的了解。其次，老师还邀请上面提到的海关官员、货代行业专家到学校开设课程讲座，使学生以从行业人员的角度了解详细货运操作的理论和理论知识。最后，老师还布置学生到中外运温州分公司进行暑期理论、顶岗实习，让学生深切进入企业，将所学知识运用到全真的工作理论中。 三、结束语 总之，在整个教学设计中，从课程教学资料建设到模仿仿真教学再到全真理论教学，老师都融入了真实的工作环节和经过，层层递进，环环相扣，到达了提升大学生职业能力、培养高素质专业人才的目的。 以下为参考文献： 1姚大伟，杨露.国际货代实务与操作M.北京：清华大学出版社，2012. 2胡勇.关于高职国际货运代理实务课程的教学考虑J.教育教学研究，201004. 3朱芳.高职国际货运代理实务课程教学研究J.教育研究，201411. 夏霖霜