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【必备】教学计划4篇【必备】教学计划4篇时间过得可真快，从来都不等人，成就已属于过去，新一轮的工作即将到来，请一起努力，写一份计划吧。可是到底什么样的计划才是合适自己的呢？下面是我整理的教学计划4篇，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。教学计划篇1新学期即将开始，为保障新学期教学活动有序高效开展，特制定如下工作计划：一、课堂教学：在参照区教研室教学进度计划的基础上，根据学科组的意见和班级实际情况制定班级教学进度计划：1、九月上旬完成第一二单元，下旬完成第三四单元学习。2、十月上旬完成第五六单元，下旬继续完成第六单元；进行阶段迎检复习。3、十一月上旬阶段复习检测；十一月下旬完成九年级下册第一二单元学习。4、十二月上旬完成九年级第三四单元学习，十二月下旬进行第五单元学习。5、20xx年1月上旬继续学习第五单元，完成第六单元部分内容。下旬至二月上旬进行期末复习。二、综合性学习活动：1、九月进行“脚踏一方土、“走进小讲天地综合性学习，并举行班级书写规范竞赛活动、迎国庆作文征文活动。2、十月进行“关注我们的社区、“乘着音乐的同党综合性学习。进行第二次书写规范竞赛。3、十一月进行“我所了解的空子和孟子、“岁月如歌我的初中生活综合性学习活动。举行读书沟通活动。4、十二月进行“雨的诉讲、“微笑着面对生活综合性学习活动。5、元月进行“青春随想、“好读书-读好书综合学习活动。三、中考复习预备：为提升中考复习效率和效果，特拟定在本学期编写九年级下学期复习内容。九月归纳整理七、八年级四册书中的重点字词，从音、形、义三方面预备，突出对教材成语的整理，强化对成语用法的把握，编写数张讲义材料以及2-3套专题稳固练习和学情诊断检测题。十月归纳整理七、八年级四册书中的重点文学常识，对重点作家作品的主要信息进行系统梳理，编写数张讲义材料以及2-3套稳固性练习题和学情诊断测试题。十一月归纳整理七、八年级文言词语，一个重点是教材及考卷中高频文言实词包含中要单字、一词多义、古今异义、词类活用，第二个重点是主要文言虚词之乎者也而且何以为焉与其乃则等，归类整理，总结出规律。编写专题讲义数张以及稳固性、诊断性试题23套。十二月对中考考点概括信息、材料探究、白话交际、仿写句子进行专题整理，示例、规律总结与稳固练习相结合，编写数张讲义材料以及2-3套稳固及诊断性测试题；对九年级上册及下册部分内容进行整理，编写期末复习材料。四、学生帮扶方面针对班级学生九年级以来的语文成就情况及总分情况分类进行帮扶。先对优秀及中上等学生加强阅读、写作指点，对学习水平中下等的学生进行基础知识夯实，该步骤完成后再对学习水平中下等的学生进行阅读、写作指点。根据区教体局和学校布置统筹履行以上所定学科及班级教学计划，积极加入上级和学校组织的活动。教学计划篇2一、学生基本情况本班共有42名学生,经过三年的学习，孩子们顺利进入了小学生活中又一个非常主要的时期。学生已有了一定的语文学习方法和语文素养，具备一定的独立识字的能力，能自动运用查字典的方法解决自己碰到的疑难问题，识字不再作为教学的重要任务，但是仍然是主要的任务。阅读中能基本把握文章的重要内容，能较清楚地复述文章内容，并能表达自己的想法，能结合上下文理解词语的意思。在写话时，乐于表达，大多数同学能借助积累到的词语丰富自己的内容，并能较好地使用几种常用的标点符号。但是学生在词语和句型的积累上还存在不足，自动性不不够，需要继续加强自立积累的培养，拓宽知识面。大部分学生有了较明确的学习目的，但由于学生的个体差别，学生的学习情况不同，学生的学习效果还有一些差距。二、发展趋势：本期，四年级的教学较三年，在知识的把握与能力的提升上，提出了新的要求：1、对作品的理解及感受力应提升。2、从感性认识逐步过渡到理性认识。3、具备独立识字、默读自检的能力。4、将零散知识点不断融合，加强整合能力。5、在独特感受的基础上，逐步过渡到大体共鸣。6、适时教给必需的语文知识，让孩子的学习综合性更强。三、教学目的：一生字新词和句子的学习1、本期仍需认字85个，学字253个，并结合阅读，习作的理论解决错别字的问题，并提升这方面的权重，书面表达错字2%。2、结合语文理论，测试独立识字、学词、学句的能力，重要通过学记摘录笔记的途径来实现。3、名言警句、佳作的积累：背诵15篇，习作12次，综合性活动4次。二阅读1、会自己提出比较有质量的问题把握课文重要内容，与作者写作意图相符2、会处理所提的问题，不受技术问题的羁绊。3、基本能自行解答提出的问题，并通过讨论，纠正或完善自己的认识。4、对照译文读懂古文，学会写摘录、批注笔记，并养成良好的阅读习惯。三习作a、1、写日记，使习作与生活严密结合，全期不少于16篇。2、写作和阅读结合，续写、仿写、补写，写发言提纲。全期12次，每次可只写一小段话。3、写作与综合性学习活动相结合，全期不少于6次。1在列出的题目中进行选择2练习写真实生活b、修改习作1、教给学生三种修改方法自读，请人提意见，冷处理。2、提出好作文标准有根有据真实，有情有意有中心，有血有肉内容详细，有声有色生动，有条有理构造清楚四白话交际和综合性学习a、白话交际1、做重点发言人2、做讨论的主持人3、分辨讨论中不同意见，与不同意见沟通，正确对待反对意见。b、综合性学习1、应有明确目的2、擅长发现典型，以典型带动全体，指点学生评价要求：1、活动规模不能太小2、学生应是活动主体3、简化程序，防止形式化4、就地取材五金钥匙四年级语文教学计划总结捉住课文阅读和“日积月累、“笔下生花、“金钥匙等栏目中，丁丁、冬冬对话的形式，从学习策略、方法、学习习惯等方面指点学生学习。六自我评价重点培养自检习惯，提升自检水平。1、个人总结2、实事求是，不能肯定一切，也不能否认一切3、擅长横比、竖比四、施行策略1、将识字、学词、学句作为基础和重点，形式由老师的教到扶，逐步实现学生的主体性、个性学习。2、在教学中，教给学生摘录笔记的方法，通过课前的预习，课中的领悟，课后的考虑来逐步完善，进而以这种形式教给学生自读自悟，最终构成能力。3、阅读教学应从理解、感悟、感受上下功夫，帮助学生在自读材料时，能将个性领会落到实处。4、习作多以生活实际为依托，采用多种方式练习，并重在习作的修改上下功夫。五、教学进度布置：1、师生10课时2、明月10课时3、民族之花10课时4、收获10课时5、桥9课时6、方寸世界10课时7、地名7课时8、庄严11课时9、音乐9课时10、金钱10课时11、大与小9课时12、风雪10课时总计115课时教学计划篇3一、指点思想深切进入贯彻教育教学理念。认真总结教学经历体验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指点，使学生在这方面的能力有所提升，力争在今年的中考获得一个理想的成就。二、学生情况分析今年的学生的基本情况还能够，但是部分学生已经对学习英语失去了自信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心，不感兴趣了，留意力不集中，发言也不是很活泼踊跃。针对这种情况，教学的时候需要留意在备课中增长兴趣性，以此来提升学生对英语学习的'兴趣。三、教材分析九年级英语是人民教育出版社出版的新目的英语，本册书仍然是分为SectionA、SectionB、Self-check三部分，其中A部分为新课呈现，B部分为拓展延伸。本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，宾语从句，情态动词，定语从句，短语动词等。教材编排有下面目的：1、要使学生遭到听、讲、读、写、英语的训练，把握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。2、使学生明确学习英语的主要性，3、培养学生运用英语交际的能力和自学能力。四、教学办法1、认真研究教材和课标，利用备课组的集体智慧精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，知足不同条理学生的不同需求，做到上好每一堂课。2、充足利用多媒体教学设备，加强直观教学，提升课堂教学效率。3、课后多与学生沟通，了解学生学情，及时得到反应信息，以利于改良教学中存在的问题和不足。4、课后认真修改学生作业并对学困生加强个别辅导与答疑，做好培优的同时补好差，努力让所有的学生不落伍。教学计划篇4时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好的做好今后的工作，总结经历体验，汲取教训，人就这学期的工作小结如下：一、思想工作方面坚持四项基原则，热爱教育事业，发扬奉献精神，关心集体，以学生素质为核心，共同努力，让学生成为德智体全面发展的社会留意有用人才，彻底做到以身作则，为人师表。二、教育教学方面初中是一个特殊的时期，初中生表现欲望开始变得强烈、参与意识也越越浓烈厚重。课堂是一个平台，既是展现老师教学技能的舞台，也是学生向教师表现己才干的演练场。怎样给学生以知识的同时也给予他们展现我的时机，是一个老师的职责。1、展现学生信与胆识的课前演讲每堂语课前都指定某位同学进行演讲，无论是故事，还是人生哲理，或是道听途讲的笑话，都能够给同班同学说说。信是做任何事情的根，让学生上讲台，是给予学生信，让他们相信己可以以。同时，语不是一门读读背背就能够的学科，它包括了一些为人处事，与人交往的技能，而从上讲台给同学们演讲开始，就是对这种技能的锻炼。这种演讲效果是显而易见的，很多平常不怎么开口的同学在己班级同学的鼓励下都开始了我展现。在每次讲演完之后，老师要求学生对该故事进行总结概括，得出什么道理也要讲一讲，有助于学生对是非的分辨和归纳能力的培养。2、采用“课为，课外补充的教学方法语中每篇课都有互相联络的课外知识。学生由于是寄宿，很少有接触课外，接触社会的时机，这个时候就需要老师在课堂上给他们补充了。尽量在课堂上面告诉学生关于课外的知识是很有需要的。因而，几乎每课都需要专门的相关知识进行预备，这个时候就需要我们教师平常的积累了。在课堂上将课内的知识和课外的知识相结合，有助于学生上课的积极性和认真听讲。3、鼓励学生“品德为先，学识为二的作风。许多情况下，学生是被动得学习。没有找到己学习的目的。而语的学习是需要潜移默化的，在不知不觉之中就得到了相关知识的增加。和理科不一样，语的学习老是包括着人关心，一个没有人关心的评价标准对于科讲是失败的。在平常的学习中，我愈加重视对象学生品德的关注，一言一行，不仅讲到，也要做到。作为传统化传承的重要手段，语不能不承当着传承传统道德等任务。怎样学好语，主要的不是分数多少，而是从语中感遭到了多少化感染，遭到了多大的审美熏陶。学语能够对不求甚解，但是不能对品德睁一只眼闭一只眼。因而，鼓励学生重视品德的涵养，从新课标讲，并没有矛盾之处。另外，对于想象力的培养，我以为，在教学经过中，但凡学生能够己解决的问题，老师最好不去干预。使学生的想象力、思维力、创造力得到充足发挥。这就是人短短一个学期的教学经历体验总结！【必备】教学计划4篇】