心理测验-技能辅导-2级-心理咨询师考试课件.ppt

国国家家职职业业资资格格培培训训心心理理咨咨询询师师 心心理理测测量量技技能能 三三级级辅辅导导 国国家家职职业业资资格格培培训训心心理理咨咨询询师师 心心理理测测量量技技能能 三三级级辅辅导导 类类 型：型：评定方式：评定方式：功功 能：能：适用范围：适用范围：结结 构：构：记分方法：记分方法：解释标准：解释标准：注意事项：注意事项：智力；人格；心理与行为；应激智力；人格；心理与行为；应激自评；他评自评；他评诊断量表；症状量表。评定；诊断诊断量表；症状量表。评定；诊断年龄；人群年龄；人群题目；因子项；分量表题目；因子项；分量表计算；转换表；剖面图计算；转换表；剖面图标准；常模标准；常模术语；时段等施测中的问题术语；时段等施测中的问题国国家家职职业业资资格格培培训训心心理理咨咨询询师师 心心理理测测量量技技能能 三三级级辅辅导导 国国家家职职业业资资格格培培训训心心理理咨咨询询师师 心心理理测测量量技技能能 三三级级辅辅导导 类类 型：型：评定方式：评定方式：功功 能：能：适用范围：适用范围：结结 构：构：记分方法：记分方法：解释标准：解释标准：注意事项：注意事项：心理与行为问题心理与行为问题他评。两名。交谈与观察。他评。两名。交谈与观察。评定。评定。成年病人；抑郁症状；入组前一周成年病人；抑郁症状；入组前一周24项。项。7个因子。个因子。04的的5级。级。总分；因子分。总分；因子分。35；20；8。相关概念。病理性抑郁。相关概念。病理性抑郁。汉密尔顿抑郁量表（汉密尔顿抑郁量表（HAMD）国国家家职职业业资资格格培培训训心心理理咨咨询询师师 心心理理测测量量技技能能 三三级级辅辅导导 类类 型：型：评定方式：评定方式：功功 能：能：适用范围：适用范围：结结 构：构：记分方法：记分方法：解释标准：解释标准：注意事项：注意事项：心理与行为问题心理与行为问题他评。观察和口述。他评。观察和口述。精神病严重程度精神病严重程度重性精神病。最近一周重性精神病。最近一周20个项目。个项目。5类因子。类因子。17级。级。总分总分18126；因子分；单项分。；因子分；单项分。广泛性焦虑；严重程度，变化特点。广泛性焦虑；严重程度，变化特点。简明精神病评定量表简明精神病评定量表（BPRS）国国家家职职业业资资格格培培训训心心理理咨咨询询师师 心心理理测测量量技技能能 三三级级辅辅导导 类类 型：型：评定方式：评定方式：功功 能：能：适用范围：适用范围：结结 构：构：记分方法：记分方法：解释标准：解释标准：注意事项：注意事项：心理与行为问题心理与行为问题他评。两名。交谈与观察。他评。两名。交谈与观察。评定。评定。成年人；躁狂症状；近一周成年人；躁狂症状；近一周14个条目。个条目。2个因子。个因子。04的的5级。级。总分。总分。05；610；22。精神分裂症青春型兴奋不敏感精神分裂症青春型兴奋不敏感倍克倍克拉范森躁狂量表（拉范森躁狂量表（BRMS）国国家家职职业业资资格格培培训训心心理理咨咨询询师师 心心理理测测量量技技能能 三三级级辅辅导导 国国家家职职业业资资格格培培训训心心理理咨咨询询师师 心心理理测测量量技技能能 三三级级辅辅导导 类类 型：型：评定方式：评定方式：功功 能：能：适用范围：适用范围：结结 构：构：记分方法：记分方法：解释标准：解释标准：注意事项：注意事项：社会能力和行为社会能力和行为他评。自评。他评。自评。筛查。识别。筛查。识别。家长。老师。年长儿童。最近半年。家长。老师。年长儿童。最近半年。三个部分。行为问题包含三个部分。行为问题包含113个项目。个项目。评分较复杂。四种表格。评分较复杂。四种表格。分界值。分界值。42、40、38；42；41；37。每种形式的的施测对象和使用方法。每种形式的的施测对象和使用方法。儿童行为量表（儿童行为量表（CBCL）国国家家职职业业资资格格培培训训心心理理咨咨询询师师 心心理理测测量量技技能能 三三级级辅辅导导 类类 型：型：评定方式：评定方式：功功 能：能：适用范围：适用范围：结结 构：构：记分方法：记分方法：解释标准：解释标准：注意事项：注意事项：人格人格答题答题评定评定1870岁。小学毕业。城市。岁。小学毕业。城市。567道（道（370）。基础；内容；附加。）。基础；内容；附加。二级二级一致性一致性T分。换算表。分。换算表。60分。剖面图。分。剖面图。弄清情况。目前情况。英文或数字名称。弄清情况。目前情况。英文或数字名称。明尼苏达多项个性调查表（明尼苏达多项个性调查表（MMPI2）国国家家职职业业资资格格培培训训心心理理咨咨询询师师 心心理理测测量量技技能能 三三级级辅辅导导 （一）总智商的分析（一）总智商的分析的可信限水平的可信限水平（二）分量表的平衡性分析（二）分量表的平衡性分析相差分。差异显著的意义。相差分。差异显著的意义。（三）比较各分测验的差异（三）比较各分测验的差异强点；弱点。分量表；全量表。强点；弱点。分量表；全量表。韦氏成人智力测验（韦氏成人智力测验（WAISRC）国国家家职职业业资资格格培培训训心心理理咨咨询询师师 心心理理测测量量技技能能 三三级级辅辅导导 明尼苏达多项个性调查表（明尼苏达多项个性调查表（MMPI2）解释程序解释程序传统效度量表和新增效度量表传统效度量表和新增效度量表临床量表：编码类型；整体剖面图模式临床量表：编码类型；整体剖面图模式内容量表；附加量表内容量表；附加量表国国家家职职业业资资格格培培训训心心理理咨咨询询师师 心心理理测测量量技技能能 三三级级辅辅导导 90项症状清单（项症状清单（SCL90）总分的分析总分的分析以总分反映病情的严重程度以总分反映病情的严重程度 减分率减分率 以总分变化反映病情演变以总分变化反映病情演变因子分和廓图的分析因子分和廓图的分析以因子分和廓图反映具体病人的症状群的特点以因子分和廓图反映具体病人的症状群的特点以因子分和廓图反映靶症状群的治疗效果以因子分和廓图反映靶症状群的治疗效果教学资料教学资料 请勿扩散请勿扩散沈阳大学沈阳大学 曹晓平曹晓平 制作制作 2009 年年 4 月月国国家家职职业业资资格格培培训训心心理理咨咨询询师师 心心理理测测量量技技能能 三三级级辅辅导导