2019高中生物 第五章 生态系统及其稳定性 第1节 生态系统的结构学案（无答案）新人教版必修3.doc

1生态系统的结构生态系统的结构学习目标学习目标 1.明确区分生态系统各成分并掌握其功能。2.准确判断食物链（网）中各种生物之间的关系。预习探究预习探究 一、生态系统的概念及类型一、生态系统的概念及类型 1.概念：由 与它的 相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。2.范围：有大有小，地球上最大的生态系统是 3.结构： 和 4.功能：物质循环、 、 。 5.生态系统的类型（课本必看课本必看 P88P88）： 、 。 二、生态系统的结构二、生态系统的结构 1 1、生态系统的组成成分、生态系统的组成成分（课本必看课本必看 P90P90） （1）无机环境：即非生物的 （空气、水、无机盐等）和 （阳光、热能） 。注意：温度即非物质又非能量，故不属于非生物的物质和能量。注意：温度即非物质又非能量，故不属于非生物的物质和能量。 （2）生物群落类群 比较生产者消费者分解者同化类型主要生物绿色植物动物营 生活的 细菌和真菌特例生物进行化能合成作用的硝化细 菌等微生物寄生的微生物和植物，如菟 丝子腐生生活的动物，如蚯蚓、 蜣螂等地位生态系统的基石生态系统 最活跃 的成分生态系统 关键 的成分作用制造有机物，储存 ， 为消费者提供食物和栖息场 所加快生态系统的 ，有利于植物的传粉和种子 的传播分解 ,供 生产者重新利用提醒：提醒：四种成分中除消费者外其余三种都是必备成分，其中最主要成分是 ，物 质循环中关键成分是 。 自养生物一定 （填“是”或“否” ）生产者，反之也成立；消费者一定 （填 “是”或“否” ）异养生物，异养生物 （填“是”或“否” ）一定是消费者，也可能 是 。 2 2、生态系统的营养结构、生态系统的营养结构食物链和食物网食物链和食物网（课本必看课本必看 P91P91） （1）食物链 概念：生态系统中各生物之间由于关系而形成的一种联系。 特点：是食物链的开始，消费者所处营养级不固定，一般不会超过 5 个营养级。（2）食物网 概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接形成的复杂的 。 功能：生态系统 的渠道。 课内探究2课堂探究课堂探究考点一：对生态系统中相应成分和功能与代表生物之间的对应关系判断考点一：对生态系统中相应成分和功能与代表生物之间的对应关系判断 【典型例题典型例题 1 1】如图为某生态系统的能量流动简图，下列叙述错误的是A.甲是生产者，它是生态系统的基石B.乙是消费者，包括各种异养生物C.生态系统的能量主要来源于太阳能D.图中的“甲乙”是生态系统的营养结构【思维拓展思维拓展】生态系统成分的判断方法 (1)根据结构图判断生态系统的成分如图所示，先根据双向箭头确定 D、C 为“非生物的物质和能量”和“生产者”，则 A、B为消费者和分解者；再根据出入箭头数量的多少进一步判断，在 D、C 中指出箭头多的 D 为“生产者”，指入箭头多的 C 为“非生物的物质和能量”，最后根据 DAB，确定 A 为消费者、B 为分解者。(2)根据生物类型判断生态系统的成分判断生产者的主要依据是是否为自养型生物，若为自养型生物，则为生产者，包括绿色植物、蓝藻、光合细菌以及化能合成细菌等。 判断消费者时要特别注意“异养型”“非腐 生”等关键词，植物、微生物都有可能成为消费 者。判断分解者的主要依据是能否把动植物的遗体、残枝败叶转变成无机物，分解者是腐生生物，也包括少数的动物(如蚯蚓)。【变式训练变式训练 1】1】生态系统的结构包括生态系统的组成成分和食物链、食物网，下列关于生态系统组成成分的叙述， 正确的是( )凡是细菌、真菌都是分解者 凡是自养型生物都是生产者 植物都是生产者 动物都是消费者 异养型生物都是消费者A. B. C. D.【拓展延伸】如图表示生态系统中四种成分的联系： （1）由上图可知，非生物的物质和能量是生态系统中生物群落物 质和能量 的最终来源。 (2)生产者主要通过光合作用把太阳能转变为化学能，固定在有机 物中，从而被生物所利用。 (3)从理论上讲，消费者的活动不会影响生态系统的根本性质。 (4)如果一个生态系统中没有分解者，动植物的遗体和动物的排遗 物就会堆积如山，生态系统就会崩溃。 (5)由图示可知四种成分的关系。基础：非生物的物质和能量。桥梁：生产者、分解者。 主导(基石)：生产者。 考点二：食物链、食物网中考点二：食物链、食物网中数量变化分析 【典型例题典型例题 2】2】如果一个生态系统中有 4 种生物，并构成一条食物链，在某一时间分别测3得这 4 种生物(甲、乙、丙、丁)所含有机物的总量，如图所示 。在一段时间内，如果乙的种群数量增加，则会引起( )A.甲、丁的种群数量增加，丙的种群数量下降B.甲、丙、丁的种群数量均增加C.甲、丁的种群数量下降，丙的种群数量增加D.甲的种群数量下降，丙、丁的种群数量增加【变式训练 2】图示某海湾大陆架的食物网。浮游植物急剧增加时会引起( )A.a 和 b 的数量保持“J”型增长 B.c 与 d 因食物丰富而竞争加剧C.c、d 和 e 的数量可能大量减少 D.b 的食性和营养级发生改变当堂达标当堂达标 1如图所示是生态系统成分的关系图，下列对 a、b、c 所代表的成 分的说法，正确的是( )Ab 中有真核生物，也有原核生物，但都是自养型Ba 中全是异养型真核生物Cc 中包括腐生细菌和真菌Da 是该生态系统的基石，一旦遭到破坏会影响整个生态系统的稳定2对下列几种微生物的叙述中，正确的是( )酵母菌 乳酸菌 硝化细菌 蓝藻 烟草花叶病毒 噬菌体A从组成成分上看，所有生物都含有蛋白质和 DNAB从结构上看，为真核生物，为原核生物C从代谢类型上看，为异养生物，为自养生物D从生态系统的成分上看，是分解者，是生产者3下列有关生态系统结构的叙述，正确的是( )A每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上B动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级C自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分D细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类4下列关于食物网的叙述，正确的是( )A一个草原生态系统中只有一个食物网B食物网仅表达了生物之间的数量关系4C食物网中包含的生物种类是不会改变的D生态系统抗干扰能力与食物网的复杂程度无关5下列关于捕食食物链和食物网的叙述，正确的是( )A某食物网中，如果某两种生物之间存在捕食和竞争关系，则该食物网中至少有 2 条食物链B食物链中相邻两营养级的生物种群密度达到最大值是不同步的，且前一营养级的密度更大C食物网越简单的生态系统，其抵抗力稳定性就越强，而恢复力稳定性就越弱D处于捕食食物链顶端的一定是消费者，而处于捕食食物链起点的不一定是生产者6.下列关于生态系统的组成成分的叙述，正确的是( )A在生态系统中，生产者都是植物B细菌都属于异养生物，在生态系统中属于分解者C太阳光来自地球之外，不属于生态系统的成分D蛔虫为厌氧生物，在生态系统中属于消费者7.在一个光照和水肥充足的小岛上，各种植物生长茂盛。在树上有飞翔的小型益鸟、猫头鹰，地上有鼠、蛇及蛙等动物在活动，还有许多昆虫、真菌和腐烂的动植物尸体。下列对此说法错误的是( )A这个小岛能构成一个生态系统B小型益鸟是第三营养级C在该岛上的食物网中，猫头鹰获得能量最多的食物链是“草鼠蛇猫头鹰”D这个小岛上营腐生生活的微生物是分解者8 .调查发现某种蜣螂提高了“生活品位”，不仅吃粪便，还取食蜈蚣、千足虫等。与普通蜣螂相比，这种蜣螂后腿卷曲，便于捕猎，头部窄而长，便于进食内脏。由此能得出的结论是( )A从进化的角度看，这种蜣螂与普通蜣螂存在生殖隔离B从生态系统成分看，这种蜣螂既是消费者又是分解者C该地区的蜣螂、蜈蚣、千足虫和无机环境构成了生态系统D该题中有 2 条食物链，即蜈蚣蜣螂和千足虫蜣螂9 以下表示动物利用食物的过程。正确的分析是( )A.恒温动物的/值一般高于变温动物B.哺乳动物的/值一般为 10%20%C.提高圈养动物生长量一般需提高/值D.食肉哺乳动物的/值一般低于食草哺乳动物9.某生物兴趣小组为了了解草原生态系统，对草原生物种群进行了各项调查，请回答以下问题：(1)该兴趣小组对该草原上牧草进行丰富度的调查，为保证调查结果的准确，调查时应注意：_； _；该小组还采用_法对草原田鼠进行了种群密度的调查。田鼠天性警觉，经捕获后难以再次捕获，则最终估算的结果比真实值_。(2)在某一时刻有一田鼠种群迁入该草原，以优质牧草的根为食，该兴趣小组对这一田鼠种群进行了长期的追踪调查，并绘制了以下两图：5图甲中虚线表示在_条件下田鼠种群的增长方式。如果迁入时田鼠的种群数量为a，经繁殖 n 代后 D 点种群数量是原来的 k 倍 ，则该田鼠种群增长速率达到最大时的数量为_。图甲中实线表示田鼠种群在该草原上的实际增长情况，投药后田鼠种群数量变化的原因是_。图乙表示某时刻该田鼠种群的年龄组成，则图乙能代表图甲中_点年龄组成。(3)田鼠在该生态系统中属于_(生态系统成分)，随着田鼠活动的日益猖獗， 则该草原生态系统的恢复力稳定性将_。