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名人名言名人名言借得大江千斛水，研为翰墨颂师恩。借得大江千斛水，研为翰墨颂师恩。斛斛h古代量器古代量器翰翰hn广阔广阔复习题复习题一、名著阅读题一、名著阅读题1、钢铁是怎样炼成的作者是、钢铁是怎样炼成的作者是，主人公是主人公是。2、主人公的人格特征是：、主人公的人格特征是：。3、钢铁是怎样炼成的这部小说给你印象最深、钢铁是怎样炼成的这部小说给你印象最深的故事是哪一个的故事是哪一个?用简短的语言概括出来。用简短的语言概括出来。在修筑铁路中，保尔所在的潘克拉托夫小队在修筑铁路中，保尔所在的潘克拉托夫小队“拼命拼命走在前头走在前头”，以，以“疯狂的速度疯狂的速度”进行工作；保尔全进行工作；保尔全身瘫痪、双目失明后，非常苦恼，不能自拔。他产身瘫痪、双目失明后，非常苦恼，不能自拔。他产生了自杀的念头。他以坚强的毅力克服悲剧命运的生了自杀的念头。他以坚强的毅力克服悲剧命运的打击，开始了为争取归队而进行的斗争等故事。打击，开始了为争取归队而进行的斗争等故事。奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基保尔柯察金保尔柯察金自我献身的精神，坚定不移的信念，顽强坚忍的意志自我献身的精神，坚定不移的信念，顽强坚忍的意志4、人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人、人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：的一生应当这样度过：_，_，；在临死的时候，他能够说：；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和我的整个生命和全部的精力，都全部的精力，都已经献给了世界上最壮丽的事已经献给了世界上最壮丽的事业业_为人类的解放而斗争。为人类的解放而斗争。”这是保尔战这是保尔战斗一生的真实写照，也是他革命乐观主义的深刻斗一生的真实写照，也是他革命乐观主义的深刻概括。这是属于人物的概括。这是属于人物的描写。描写。5、在、在_的启发和教育下，保尔懂得了许的启发和教育下，保尔懂得了许多关于革命工人阶级和阶级斗争的道理。多关于革命工人阶级和阶级斗争的道理。心理活动心理活动朱赫来朱赫来6、你知道钢铁是怎样炼成的这一题目的、你知道钢铁是怎样炼成的这一题目的含义吗含义吗?“钢铁钢铁”指信念、意志和毅力。指信念、意志和毅力。“钢铁钢铁是在烈火和骤冷中炼成的是在烈火和骤冷中炼成的”。这。这“烈火和烈火和骤冷骤冷”指特殊的、艰苦的环境和条件，在指特殊的、艰苦的环境和条件，在小说中具体体现为残酷的战争环境、恶劣小说中具体体现为残酷的战争环境、恶劣的自然环境、艰苦的劳动条件以及常人难的自然环境、艰苦的劳动条件以及常人难以忍受的病痛。以忍受的病痛。7、我们生活在这样的一个年代，可以从保尔身上、我们生活在这样的一个年代，可以从保尔身上汲取到什么精神汲取到什么精神?保尔身上体现出他敢于向命运挑战，自强不保尔身上体现出他敢于向命运挑战，自强不息、奋发向上的精神，保尔崇高的革命思想、高息、奋发向上的精神，保尔崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活态度及明确的人生目标都是我们志、乐观的生活态度及明确的人生目标都是我们学习的榜样。学习的榜样。8、钢铁是怎样炼成的这部小说给你印象最深、钢铁是怎样炼成的这部小说给你印象最深的人物是谁的人物是谁?他们有怎样的性格特点他们有怎样的性格特点?保尔；谢廖沙保尔；谢廖沙保尔童年时的朋友，红军保尔童年时的朋友，红军战士，共青团区委书记；瓦莉亚战士，共青团区委书记；瓦莉亚谢廖沙的姐谢廖沙的姐姐。共青团员；丽达姐。共青团员；丽达红军师政治部工作人员，红军师政治部工作人员，共青团省委常委；伊万共青团省委常委；伊万扎尔基扎尔基红军战士，红军战士，共青团区委书记；伊格纳特共青团区委书记；伊格纳特潘克拉托夫潘克拉托夫码码头工人，货运码头共青团书记；奥库涅夫头工人，货运码头共青团书记；奥库涅夫机机车库共青团书记，共青团区委书记；朱赫来车库共青团书记，共青团区委书记；朱赫来水兵，党的地下工作者，省肃反委员会主席，军水兵，党的地下工作者，省肃反委员会主席，军区特勤部副部长。区特勤部副部长。9、用一句话评价钢铁是怎样炼成的这部、用一句话评价钢铁是怎样炼成的这部小说。小说。钢铁是怎样炼成的是一部描写苏联钢铁是怎样炼成的是一部描写苏联十月革命后第一代苏维埃青年在布尔什维十月革命后第一代苏维埃青年在布尔什维克党的领导下，为恢复国民经济，巩固新克党的领导下，为恢复国民经济，巩固新生的苏维埃政权，同国内外敌人及各种困生的苏维埃政权，同国内外敌人及各种困难进行顽强斗争的优秀小说。难进行顽强斗争的优秀小说。二、古诗词二、古诗词1、，乌蒙磅礴走泥丸。，乌蒙磅礴走泥丸。更喜岷山千里雪，更喜岷山千里雪，。2、雪山低头迎远客，、雪山低头迎远客，。3、感时花溅泪，、感时花溅泪，。白头搔更短，。白头搔更短，。4、，夜泊秦淮近酒家，商女不知亡国恨，夜泊秦淮近酒家，商女不知亡国恨。5、僵卧孤村不自哀，、僵卧孤村不自哀，。铁马冰河入梦来。铁马冰河入梦来。6、山河破碎风飘絮，、山河破碎风飘絮，。惶恐滩头说惶恐，。惶恐滩头说惶恐，。人生自古谁无死，。人生自古谁无死，。7、海内存知己，、海内存知己，。无为在歧路，。无为在歧路，。8、落红不是无情物，、落红不是无情物，。9、会当凌绝顶，、会当凌绝顶，。10、几处早莺争暖树，、几处早莺争暖树，。，浅草才能没马蹄。，浅草才能没马蹄。11、不畏浮云遮望眼，、不畏浮云遮望眼，。12、默写十一月四日风雨大作、登飞来峰、默写十一月四日风雨大作、登飞来峰三、语言的实际运用三、语言的实际运用1、某校文学社团决定举办、某校文学社团决定举办“读名著，谈感受读名著，谈感受”的的一系列活动。其活动之一就是围绕上面这一小说一系列活动。其活动之一就是围绕上面这一小说主人公的名言召开一个题为主人公的名言召开一个题为“生命的价值生命的价值”的小的小型研讨会。请你为主持人拟一段研讨会的开场白。型研讨会。请你为主持人拟一段研讨会的开场白。（不少于（不少于40字）字）2、我们学校正在创建、我们学校正在创建“书香校园书香校园”活动，活动结活动，活动结束了，班级要召开一次读书总结会，假如你是主束了，班级要召开一次读书总结会，假如你是主持人，请你为这次的总结会拟定一段开场白。持人，请你为这次的总结会拟定一段开场白。亲爱的老师、同学们：亲爱的老师、同学们：大家好！大家好！书籍是人类的精神食粮，我们与学习相约，书籍是人类的精神食粮，我们与学习相约，我们与知识为友，在读书的过程中，我们享受到我们与知识为友，在读书的过程中，我们享受到了无穷的乐趣，今天，我们相约在一起，尽情地了无穷的乐趣，今天，我们相约在一起，尽情地畅谈读书的感受吧。读书总结会现在开始。畅谈读书的感受吧。读书总结会现在开始。3、假如你是这次读书活动的组织者，请你拟定一、假如你是这次读书活动的组织者，请你拟定一个活动安排。个活动安排。一、确定读书的指导思想。一、确定读书的指导思想。二、确定读书的目标。二、确定读书的目标。三、主题班会开展宣传。三、主题班会开展宣传。四、建立班级图书角。四、建立班级图书角。五、拟定读书计划。五、拟定读书计划。六、确定阅读内容。六、确定阅读内容。七、举办读书征文活动。七、举办读书征文活动。八、开好总结会。八、开好总结会。时间安排：时间安排：2012年年12月月2013年年6月月活动安排：活动安排：1、宣传发动，选择主题。、宣传发动，选择主题。2、班级出黑板报、墙报、书写宣传口号。班级出黑板报、墙报、书写宣传口号。3、布置要求，指导活动准备工作。、布置要求，指导活动准备工作。4、指导合理安排读书时间。、指导合理安排读书时间。5、推荐本期读书的书目。、推荐本期读书的书目。6、指导班级各组写好活动计划、活动记录。、指导班级各组写好活动计划、活动记录。7、举行读书征文活动。、举行读书征文活动。小石潭记小石潭记练习题练习题课文朗读课文朗读从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。曰奉壹。一词多义一词多义全石全石以以为底为底以以其境过清其境过清潭中鱼潭中鱼可可百许头百许头明灭明灭可可见见用，介词用，介词因为，连词因为，连词大约，副词大约，副词可以，副词可以，副词词类活用词类活用1、从小丘、从小丘西西行百二十步（行百二十步（向西，名词作状语向西，名词作状语）2、皆若、皆若空空游无所依（游无所依（在空中，形容词作状语在空中，形容词作状语）3、日光下、日光下澈澈（照射，直射。形容词用作动词照射，直射。形容词用作动词）4、斗、斗折折蛇蛇行行（像北斗星那样；像蛇爬行那样。名词作状语像北斗星那样；像蛇爬行那样。名词作状语）5、其岸势、其岸势犬牙犬牙差互差互（象狗的牙齿那样，名词作状语象狗的牙齿那样，名词作状语）重点词语重点词语1、水、水尤尤清冽清冽2、为、为坻坻，为，为屿屿，为，为嵁嵁3、佁然佁然不动不动4、悄怆悄怆幽邃幽邃5、以其境过、以其境过清清6、记之而、记之而去去7、隶隶而从者而从者格外格外不平的岩石不平的岩石小岛小岛水中高地水中高地忧伤的样子忧伤的样子凄清凄清离开离开随从随从呆呆的样子呆呆的样子句子翻译句子翻译1、隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。、隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。隔着竹林，就能听到水声，好像挂在身上的玉珮、隔着竹林，就能听到水声，好像挂在身上的玉珮、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。2、卷石底以出、卷石底以出石底有些部分翻卷过来，露出水面。石底有些部分翻卷过来，露出水面。3、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动连接，青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动连接，参差不齐，随风飘拂。参差不齐，随风飘拂。4、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。影布石上。潭中游鱼大约有一百来条，都好象在空中游潭中游鱼大约有一百来条，都好象在空中游动，没有什么依靠似的。阳光往下照射到潭底，动，没有什么依靠似的。阳光往下照射到潭底，把鱼的影子映在水底的石面上。把鱼的影子映在水底的石面上。5、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。顺着水潭向西南方向望去，溪流像北斗七星顺着水潭向西南方向望去，溪流像北斗七星那样曲折，又像蛇爬行那样弯曲，时隐时现。那样曲折，又像蛇爬行那样弯曲，时隐时现。6、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。邃。四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气透骨，没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。幽静深远，弥漫着忧伤的气息。1、主题、主题本文是柳宗元永州八记中的第四篇。文本文是柳宗元永州八记中的第四篇。文章通过写景，把感情寓于景中。作者善于抓住景章通过写景，把感情寓于景中。作者善于抓住景物特征，从不同角度描绘小石潭的石、水、鱼、物特征，从不同角度描绘小石潭的石、水、鱼、树，着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借树，着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发了自己有寂寞处境中的悲凉、凄怆的情感景抒发了自己有寂寞处境中的悲凉、凄怆的情感2、文中的、文中的“对比对比”和和“烘托烘托”为了突出鱼的生动活泼，把为了突出鱼的生动活泼，把“怡然不动怡然不动”和和“俶俶尔远逝，往来翕尔远逝，往来翕”忽忽”两种情态加以对比，静动两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼。相对，尤显出鱼的活泼。作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，使人感作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，使人感到像是到像是“空空”“无无”，尤使水清之状具有实感。，尤使水清之状具有实感。巩固练习巩固练习1、本文作者是、本文作者是，他是唐宋八大家之一，他是唐宋八大家之一，你知道其他唐宋八大家吗？请列举两个以上。你知道其他唐宋八大家吗？请列举两个以上。唐代唐代韩愈、柳宗元韩愈、柳宗元；宋代；宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石辙、曾巩、王安石2、下列加点的字注音不正确的一项是、下列加点的字注音不正确的一项是()A.篁竹（篁竹（）清冽（）清冽（）B.为坻（为坻（）为嵁（）为嵁（）C.参差（参差（）佁然（）佁然（）D.俶尔（俶尔（）翕忽（）翕忽（）D3、解释下列带点的词解释错误的一项、解释下列带点的词解释错误的一项()A、潭中鱼、潭中鱼可可百许头百许头（大约）（大约）B、斗折、斗折蛇蛇行行（像蛇一样）（像蛇一样）C、不可久、不可久居居（居住）（居住）D、影、影布布石上石上(映映)4、文中直接写水清和间接写水清的句子分别、文中直接写水清和间接写水清的句子分别是：是：水尤清洌；潭中鱼可百许头，皆若空游水尤清洌；潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上无所依，日光下澈，影布石上C解释下列句中加点的词解释下列句中加点的词(1)环环如鸣佩如鸣佩环环_四面竹树四面竹树环环合合玉环、环绕玉环、环绕(2)清清水尤水尤清清冽冽_以其境过以其境过清清_清凉、凄清清凉、凄清(3)可可潭中鱼潭中鱼可可百许头百许头_明灭明灭可可见见_不不可可知其源知其源_不不可可久居久居_大约、能、可以、大约、能、可以、下列是对本文的分析，其中不准确的一项是下列是对本文的分析，其中不准确的一项是()A、文章开头采用未见其形，先闻其声的手段文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。展示小石潭环境的清幽。B、文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美。墨经济，语言优美。C、文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出出“水尤清洌水尤清洌”的特征和小石潭的幽深之美，手的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。法高超，形象生动。D、本文所写景物，透出作者与同游人的高兴本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。愉悦的心情。D用课文中的语句回答下列问题用课文中的语句回答下列问题(1)作者是怎样发现小石潭的？作者是怎样发现小石潭的？隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。下见小潭，水尤清冽。(2)小石潭的全貌怎样的？小石潭的全貌怎样的？全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。嵁，为岩。(3)游鱼和潭水有什么特点？游鱼和潭水有什么特点？潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。乐。(4)作者是怎样描写潭上景物的？作者是怎样描写潭上景物的？青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。/四面竹四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。结合课文内容说说作者游览小石潭的结合课文内容说说作者游览小石潭的心情有怎样的变化。为什么会这样？心情有怎样的变化。为什么会这样？作者浏览小石潭之初的心情是欢作者浏览小石潭之初的心情是欢快的，但一经凄清环境触发，忧伤、快的，但一经凄清环境触发，忧伤、悲凉随之而来。悲凉随之而来。作者因小石潭的美景而欢快，但作者因小石潭的美景而欢快，但欢乐是暂时的，因为作者参与改革失欢乐是暂时的，因为作者参与改革失败后被贬，心中愤懑不平，一经凄清败后被贬，心中愤懑不平，一经凄清环境触发，忧伤悲凉的心情又会流露环境触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。出来。记承天寺夜游记承天寺夜游练习题练习题解衣欲睡，月色入解衣欲睡，月色入户户，欣然欣然起行起行.我解开衣裳准备睡觉，看见月光照进堂屋我解开衣裳准备睡觉，看见月光照进堂屋的的门门，便，便高兴地高兴地起来走动。起来走动。念念无与为无与为乐乐者，者，遂遂至承天寺，寻张怀民至承天寺，寻张怀民想到想到没有可以共同没有可以共同游乐游乐的人，的人，于是于是我就到我就到承天寺，寻找张怀民。承天寺，寻找张怀民。怀民未寝，怀民未寝，相与相与步步于于中庭。中庭。怀民也没有睡，我们便怀民也没有睡，我们便一起在一起在庭院里散步。庭院里散步。庭下如积水庭下如积水空明空明，水中，水中藻荇藻荇交横，交横，盖盖竹柏竹柏影也。影也。月色洒满庭院，如同积水充满院落，月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈清澈透明透明，水中，水中水草水草交叉错杂，交叉错杂，原来是原来是竹子柏竹子柏树的影子。树的影子。何夜无月？何处无松柏？何夜无月？何处无松柏？哪个晚上没有月色？哪个地方没有竹子和哪个晚上没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？柏树？但但少闲人少闲人如如吾两人者吾两人者耳耳。只不过只不过少有少有像像我们这样的闲人我们这样的闲人罢了罢了。请解释下列这些词语的含义或用法：请解释下列这些词语的含义或用法：l念念无与为乐者无与为乐者l遂遂至承天寺至承天寺l相与相与步于中庭步于中庭l怀民怀民亦未亦未寝寝l盖盖竹柏影也竹柏影也l但但少闲人如吾两人者耳少闲人如吾两人者耳考虑，想到考虑，想到共同，一起共同，一起睡觉睡觉于是于是原来是原来是只是只是课堂练习课堂练习翻译下列句子翻译下列句子1、念无与为乐者。念无与为乐者。想到没有可以交谈取乐的人。想到没有可以交谈取乐的人。2、庭下如积水空明。庭下如积水空明。月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明。月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明。3、水中藻荇交横，盖竹柏影也。水中藻荇交横，盖竹柏影也。水中水藻、荇菜交叉错杂，原来是绿竹和翠柏的水中水藻、荇菜交叉错杂，原来是绿竹和翠柏的影子。影子。4、但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如吾两人者耳。只不过缺少有像我们这样的两个闲人罢了。只不过缺少有像我们这样的两个闲人罢了。