第3节-能量的转化和守恒--公开课一等奖ppt课件.ppt

第十四章第十四章 内能的利用内能的利用第第3 3节节 能量的转化能量的转化 与守恒与守恒1课堂讲解课堂讲解2课时流程课时流程能量的转移能量的转移能量的转化能量的转化能量守恒定律能量守恒定律课后课后作业作业逐点逐点导讲练导讲练课堂课堂小结小结当堂当堂检测检测我们身边的许多物体都存在能量，物体的能量并我们身边的许多物体都存在能量，物体的能量并不是一直不变的，在一定条件下，各种形式的能不是一直不变的，在一定条件下，各种形式的能量是可以相互转移或转化的。量是可以相互转移或转化的。知知1 1导导1知识点能量的转移我们学过的热传递我们学过的热传递实质实质是什么？是什么？能量之间有什么变化？能量之间有什么变化？归 纳知知1 1导导能量的能量的转移转移指能量从指能量从高温区高温区传到传到低温区低温区的过程。的过程。知知1 1讲讲能量可以能量可以发发生生转转移。移。1.能量能能量能够够从一个物体从一个物体转转移到另一个物体，移到另一个物体，或者由物体的一部分或者由物体的一部分转转移到另一部分。移到另一部分。2.能的能的转转移移过过程中程中能量的形式不能量的形式不变变。知知2 2导导2知识点能量的转化1.来回迅速摩擦双手。来回迅速摩擦双手。2.用用钢钢笔杆在笔杆在头发头发或毛衣上摩擦后再靠近或毛衣上摩擦后再靠近细细小的小的 纸纸片。片。观观察察实验发实验发生的生的现现象，象，讨论发讨论发生了哪些能量生了哪些能量转转化？化？你你还还能能举举出一些你出一些你认为发认为发生了能量生了能量转转化的例子化的例子吗吗？请说请说出你出你认为发认为发生的能量生的能量转转化。化。活 动知知2 2讲讲1.自然界中的各种自然界中的各种现现象都是互相象都是互相联联系的，可以从系的，可以从能能 量的角度量的角度反映反映这这种种联联系。系。2.能量之能量之间间可以可以相互相互转转化化。(1)如如图图所示的是常所示的是常见见的能量形式之的能量形式之间间的的转转化。化。(2)能的能的转转化是通化是通过过物体物体做功做功表表现现出来的，能的出来的，能的转转化化 过过程中，能的程中，能的形式形式发发生了改生了改变变。【例例1】（来自（来自点拨点拨）中考中考南宁南宁全球最大的太阳能全球最大的太阳能飞飞机机“阳光阳光动动力力2号号”，是一款能，是一款能够够在不添加任何燃料的情况下昼夜在不添加任何燃料的情况下昼夜飞飞行的行的飞飞机。当机。当该飞该飞机在空中水平匀速机在空中水平匀速飞飞行行时时，飞飞机的机的()A动动能在减小，重力能在减小，重力势势能在增大能在增大B动动能保持不能保持不变变，重力，重力势势能在增大能在增大C太阳能太阳能电电池板工作池板工作时时，将太阳能，将太阳能转转化化为电为电能能D太阳能太阳能电电池板工作池板工作时时，将，将电电能能转转化化为为太阳能太阳能C知知2 2讲讲【解析解析】飞飞机水平匀速机水平匀速飞飞行，其行，其质质量、速度和高度都不量、速度和高度都不变变，则则其其动动能和重力能和重力势势能都不能都不变变。太阳能太阳能电电池板工作池板工作时时，消耗太阳能，得到，消耗太阳能，得到电电能，能，将太阳能直接将太阳能直接转转化化为电为电能。能。知知2 2讲讲总 结 (守恒法守恒法)能量能量转转化化过过程中，程中，总总是是消耗消耗的能量的能量转转化化为为得到得到的能量。的能量。知知2 2讲讲下列四幅下列四幅图图中，中，仅发仅发生能量生能量转转移的是移的是()【例例2】（来自（来自点拨点拨）D知知2 2讲讲【解析解析】A中中发发生的是生的是热传递热传递，能量，能量发发生生转转移；移；B中，有化学能中，有化学能转转化化为为内能和光能，内能和光能，还还有能的有能的转转 移移(热传递热传递)；C中，中，势势能和能和动动能相互能相互转转化；化；D中，机械能中，机械能转转化化为为内能。内能。知知2 2讲讲总 结知知2 2讲讲利用利用对对比法比法区分能量区分能量转转化和化和转转移：移：含含义义举举例例转转化化能量形式发生改变能量形式发生改变气体膨胀做功，内气体膨胀做功，内能转化为机械能能转化为机械能转转移移能量形式不改变，能能量形式不改变，能量载体发生改变量载体发生改变水流冲击水轮机，水流冲击水轮机，动能发生转移动能发生转移如如图图所示所示为为水力水力发电发电站的流程示意站的流程示意图图，高速流，高速流动动的的水的水的动动能能_(填填“转转化化”或或“转转移移”)为为水水轮轮机的机的动动能。能。知知2 2练练1（来自（来自典中点典中点）【舟山舟山】能量的形式多种多能量的形式多种多样样且可以相互且可以相互转转化，下化，下列事例中，属于内能列事例中，属于内能转转化化为为机械能的是机械能的是()知知2 2练练2（来自（来自典中点典中点）知知3 3导导3知识点能量守恒定律问 题(1)一个一个弹弹力小球由手中力小球由手中释释放，放，观观察小球的运察小球的运动动情况。情况。(2)结结合小球在地面合小球在地面弹弹跳的跳的频闪频闪照片，想一想，照片，想一想，为为什么它的高度会逐什么它的高度会逐渐渐降低？是否降低？是否丢丢失了失了 能量？减少的机械能到哪去了？能量？减少的机械能到哪去了？知知3 3讲讲能量既不会能量既不会凭空消凭空消灭灭，也不会，也不会凭空凭空产产生生，它，它只会从一种形式只会从一种形式转转化化为为其他形式，或者从一其他形式，或者从一个物体个物体转转移移到另一个物体，而在到另一个物体，而在转转化和化和转转移移的的过过程中，能量的程中，能量的总总量保持不量保持不变变。能量守恒定律能量守恒定律定义定义知知3 3讲讲要点精析要点精析：(1)能量守恒定律是自然界能量守恒定律是自然界最普遍最普遍、最重要最重要的基本定的基本定 律之一。律之一。(2)只要有能的只要有能的转转移或移或转转化，就化，就一定遵守一定遵守能量守恒的能量守恒的 规规律。律。(3)能的能的转转移或移或转转化是化是有条件有条件的。的。易易错错提示提示：“消耗消耗能量能量”“利用利用能量能量”“获获得得能能 量量”的的实质实质是能量的是能量的转转化和化和转转移移过过程。程。知知3 3讲讲【例例3】下列下列说说法中正确的是法中正确的是()A既然能量是守恒的，那么任何能量我既然能量是守恒的，那么任何能量我们们都可都可以利用以利用B能量是守恒的，所以我能量是守恒的，所以我们们有用不尽的能量有用不尽的能量C在能量在能量转转化和化和转转移的移的过过程中程中虽虽然能量的然能量的总总量量保持不保持不变变，但有的能量却是无法利用的，但有的能量却是无法利用的D以上以上说说法都不法都不对对（来自（来自点拨点拨）【解析解析】有的能量无法利用，如汽有的能量无法利用，如汽车车刹刹车时车时，机械能，机械能转转化化成的内能就无法利用。成的内能就无法利用。C总 结知知3 3讲讲 不能不能误认为误认为能量守恒就不需要能量守恒就不需要节约节约能源，因能源，因为为能能量的利用是量的利用是有条件的、有方向性的、有代价的有条件的、有方向性的、有代价的。知知3 3讲讲【例例4】达达芬奇曾芬奇曾经设计经设计了一个了一个“永永动动机机”，如，如图图所示。他所示。他认为认为右右边边的的钢钢球比左球比左边边的的钢钢球离球离轮轮心更心更远远些，在些，在两两边边不均衡的作用力下，不均衡的作用力下，轮轮子会沿箭子会沿箭头头方向方向转动转动不息。你不息。你认为认为达达芬奇的芬奇的“永永动动机机”能永能永远转动吗远转动吗？答：答：_。理由是装置。理由是装置转动过转动过程中程中_。不能不能有机械能有机械能转转化化为为内内能，使机械能不断减小能，使机械能不断减小【解析解析】题题中装置中装置转动时转动时，要克服部件之，要克服部件之间间的摩擦力和空的摩擦力和空气阻力做功，使其具有的机械能不断地被消耗而气阻力做功，使其具有的机械能不断地被消耗而最最终终停止停止转动转动。知知3 3讲讲总 结知知3 3讲讲 能量能量虽虽然守恒，但机器却然守恒，但机器却不能不能“永永动动”，这这是因是因为为我我们们都是在能的都是在能的转转化和化和转转移移过过程中来程中来利用能量利用能量的，的，而能的而能的转转化和化和转转移的移的效率不可能达到效率不可能达到100%。【江西江西】能量守恒定律：能量既不会凭空消能量守恒定律：能量既不会凭空消灭灭，也，也不会凭空不会凭空产产生，它只会从一种形式生，它只会从一种形式_为为其他形式，或者从一个物体其他形式，或者从一个物体_到其他物体，到其他物体，而在而在转转移和移和转转化的化的过过程中，能量的程中，能量的总总量保持不量保持不变变。知知3 3练练1（来自（来自典中点典中点）根据能量守恒定律，以下情形可能根据能量守恒定律，以下情形可能发发生的是生的是()A出膛的子出膛的子弹弹射穿木板，以更快的速度射穿木板，以更快的速度继续继续前前进进B电电水水壶壶里的水沸里的水沸腾腾了，了，给该电给该电水水壶壶断断电电，水的沸，水的沸腾腾却永却永远远不会停止不会停止C两个斜面相两个斜面相对对接，小球从左斜面接，小球从左斜面滚滚下后，下后，继续继续冲冲上右斜面上右斜面D孤孤岛岛上被人上被人们遗们遗忘的一只机械表，默默地走了几忘的一只机械表，默默地走了几十年十年知知3 3练练2（来自（来自典中点典中点）转化转化能量能量转移转移守恒守恒1.理解能量守恒定律理解能量守恒定律还应还应注意弄清注意弄清“能量能量转转化化”与与 “能量能量转转移移”的的区区别别：若量的形式发生了改变就是转化，若能量的形式不若量的形式发生了改变就是转化，若能量的形式不 变则为转移。变则为转移。2.回答永回答永动动机不能机不能实现实现的的理由理由：可由可由“违背能量守恒定律违背能量守恒定律”直接回答。直接回答。一支向高空瞄准的步枪，扣动扳机后射出一颗子弹，一支向高空瞄准的步枪，扣动扳机后射出一颗子弹，子弹没有击中目标，最后子弹没有击中目标，最后 下落陷在土地中。请你说下落陷在土地中。请你说出以上过程中发生了哪些能量转化。出以上过程中发生了哪些能量转化。（来自（来自教材教材）1如如图图展示的是火箭展示的是火箭发发射射时时的壮的壮观观情景。火箭情景。火箭发发射升射升空空时时，燃料通，燃料通过过燃燃烧烧将将_能能转转化化为为燃气的内燃气的内能，燃气能，燃气对对火箭做功，又将内能火箭做功，又将内能转转化化为为火箭的火箭的_能。能。2（来自（来自典中点典中点）3（来自（来自典中点典中点）根据能量守恒定律，下列四幅根据能量守恒定律，下列四幅图图中中仅发仅发生能量生能量转转移的一移的一组组是是()冷水放冷水放入水中入水中铁锅热铁锅热得得烫烫手手搓手手搓手手变变暖暖棉被晒棉被晒暖和暖和A B C D北京北京时间时间2016年年11月月18日日14时许时许，“神舟十一号神舟十一号”返返回回舱舱成功着成功着陆陆，返回，返回舱舱在返回地面通在返回地面通过过大气大气层层的的飞飞行中，下列行中，下列说说法不正确的是法不正确的是()A返回返回舱舱的机械能保持不的机械能保持不变变B返回返回舱舱的一部分机械能的一部分机械能转转化化为为内能内能C返回返回舱舱的的势势能越来越小能越来越小D返回返回舱舱的外表面温度会升高的外表面温度会升高4（来自（来自典中点典中点）5【聊城聊城】如如图图所示，捻所示，捻动滚摆动滚摆的的轴轴使其升高后使其升高后释释放，放，观观察察滚摆滚摆运运动过动过程，程，长时间长时间后后滚摆滚摆停止上下停止上下滚动滚动。下列下列说说法正确的是法正确的是()A滚摆滚摆下降下降时时，重力，重力势势能减小，能减小，动动能减小能减小B滚摆滚摆到最低点后又上升，重力到最低点后又上升，重力势势能能转转化化为动为动能能C滚摆滚摆整个运整个运动过动过程中，机械能守恒程中，机械能守恒D滚摆滚摆每次上升的高度逐每次上升的高度逐渐渐减小，减小，说说明明滚摆滚摆的机械能减小的机械能减小（来自（来自典中点典中点）【临临沂沂】山山东东沂蒙抽水蓄能沂蒙抽水蓄能电电站已于站已于2015年年7月月19日在日在临临沂市境内开工建沂市境内开工建设设。抽水蓄能。抽水蓄能电电站原理示意站原理示意图图如如图图所示，它通所示，它通过过上、下两个水上、下两个水库库将水循将水循环环利用，利用，不不仅仅能像常能像常规规水水电电站一站一样发电样发电，还还能像水能像水泵泵站那站那样样抽水蓄能。抽水蓄能抽水蓄能。抽水蓄能电电站站实现实现了了_能和能和_能之能之间间的相互的相互转转化。化。6（来自（来自典中点典中点）1.请请完成教材完成教材习题习题 T2、3、42.补补充充:请请完成完成典中点典中点剩余部分剩余部分习题习题。小魔方站作品小魔方站作品 盗版必究盗版必究语文语文更多精彩内容，微信扫描二维码获取更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源扫描二维码获取更多资源谢谢您下载使用谢谢您下载使用！附赠附赠 中高考状元学习方法中高考状元学习方法 前前 言言 高考状元是一个特殊的群体，在许多高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们和我的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们们每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方面有一些独到的个性，又有就是在学习方面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校的同学尤其是着一些共性，而这些对在校的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。青春风采北京市文科状元北京市文科状元 阳光女孩阳光女孩-何旋何旋 高考总分：高考总分：692分分(含含20分加分分加分)语文语文131分分 数学数学145分分英语英语141分分 文综文综255分分毕业学校：北京二中毕业学校：北京二中报考高校：报考高校：北京大学光华管理学院北京大学光华管理学院来自北京二中，高考成绩672分，还有20分加分。“何旋给人最深的印象就是她的笑声，远远的就能听见她的笑声。”班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。“她是学校的摄影记者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成绩应该是692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。考试结束后，她还问我怎么给边远地区的学校捐书”。班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。高考总分高考总分:711分分毕业学校毕业学校:北京八中北京八中语文语文139分分 数学数学140分分英语英语141分分 理综理综291分分报考高校：报考高校：北京大学光华管理学院北京大学光华管理学院北京市理科状元杨蕙心北京市理科状元杨蕙心 班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远的学生，而且具有很好的学习品质。学习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同学两三个小时才能完成的作业，她一个小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力很强，这一点在平常的考试中可以体现。每当杨蕙心在某科考试中出现了问题，她能很快找到问题的原因，并马上拿出解决办法。孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话”两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法，肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的成绩一直稳定在年级前5名左右。上海上海20062006高考高考理科理科状元状元-武亦武亦文文武亦文武亦文 格致中学理科班学生格致中学理科班学生 班级职务：学习委员班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文高考成绩：语文127127分分 数学数学142142分分 英语英语144144分分 物理物理145145分分 综合综合2727分分 总分总分585585分分 “一分也不能少一分也不能少”“我坚持做好每天的预习、复习，每我坚持做好每天的预习、复习，每天放学回家看半小时报纸，晚上天放学回家看半小时报纸，晚上1010：3030休息，感觉很轻松地度过了三年高休息，感觉很轻松地度过了三年高中学习。中学习。”当得知自己的高考成绩后，当得知自己的高考成绩后，格致中学的武亦文遗憾地说道，格致中学的武亦文遗憾地说道，“平平时模拟考试时，自己总有一门满分，时模拟考试时，自己总有一门满分，这次高考却没有出现，有些遗憾。这次高考却没有出现，有些遗憾。”坚持做好每个学习步骤坚持做好每个学习步骤 武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习态度，坚持认真做好每天的预习、复习。态度，坚持认真做好每天的预习、复习。“高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师走，保证课堂效率。走，保证课堂效率。”武亦文介绍，武亦文介绍，“班主班主任王老师对我的成长起了很大引导作用，王任王老师对我的成长起了很大引导作用，王老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精力，看重做事的过程而不重结果。每当学生力，看重做事的过程而不重结果。每当学生没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓励学生注重学习的过程。励学生注重学习的过程。”上海高考文科状元上海高考文科状元-常方舟常方舟曹杨二中高三曹杨二中高三(14)(14)班学生班学生 班级职务：学习委员班级职务：学习委员 高考志愿：北京高考志愿：北京 大学中文系大学中文系高考成绩：语文高考成绩：语文121121分数学分数学146146分分 英语英语146146分历史分历史134134分分 综合综合2828分总分分总分575575分分 (另有附加分另有附加分1010分分)“我对竞赛题一样发怵我对竞赛题一样发怵”总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高效率是最重要因素，效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚高中三年，我每天晚上都是上都是10:3010:30休息，这个生活习惯雷打不动。休息，这个生活习惯雷打不动。早晨总是早晨总是6:156:15起床，以保证八小时左右的睡起床，以保证八小时左右的睡眠。平时功课再多再忙，我也不会眠。平时功课再多再忙，我也不会开夜车开夜车。身体健康，体力充沛才能保证有效学习。身体健康，体力充沛才能保证有效学习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨两三高三阶段，有的同学每天学习到凌晨两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响次日点，这种习惯在常方舟看来反而会影响次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会花太的学习状态。每天课后，常方舟也不会花太多时间做功课，常常是做完老师布置的作业多时间做功课，常常是做完老师布置的作业就算完。就算完。“用好课堂用好课堂4040分钟最重要。我的经验是，哪怕分钟最重要。我的经验是，哪怕是再简单的内容，仔细听和不上心，效果肯是再简单的内容，仔细听和不上心，效果肯定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容，定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容，有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真，有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真，但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真，但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真，后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是基础知识，正就是很多同学眼里很简单的内基础知识，正就是很多同学眼里很简单的内容。容。”常方舟告诉记者，其实自己对竞赛试常方舟告诉记者，其实自己对竞赛试题类偏难的题目并不擅长，高考出色的原因题类偏难的题目并不擅长，高考出色的原因正在于试题多为基础题，对上了自己的正在于试题多为基础题，对上了自己的“口口味味”。