部编版三年级语文下册第五单元交流平台五习作五课件.pptx

本次“交流平台”要求我们回顾本单元所学的课文，交流文中有意思的想象内容，知道想象的作用，习得一些写想象作文的方法。通过文中学生的交流，我们知道了：想象要大胆、奇特；在想象的世界里一切都能做到，通过想象创造出现实中不存在的事物和景象能把文章写得很有趣，而且还能帮助我们实现美好的愿望。交 流 平 台 1.想象不是凭空捏造，要有事实支撑，想象不是凭空捏造，要有事实支撑，必须以我们的现实生活为基础。必须以我们的现实生活为基础。2.想象不是胡思乱想，必须以表达自己想象不是胡思乱想，必须以表达自己已有的观点、真实的情感、未来的憧憬为前提。已有的观点、真实的情感、未来的憧憬为前提。想象作文一要想得开，二要收得拢。想象作文一要想得开，二要收得拢。大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象，在想象的大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象，在想象的世界里，没有什么是做不到的。但我们同时也要注意：世界里，没有什么是做不到的。但我们同时也要注意：交 流 指 导 在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，看谁想得新奇。事物，看谁想得新奇。初 试 身 手 先按出自己的手指印，然后根据想象添加几笔，先按出自己的手指印，然后根据想象添加几笔，画成各种各样的事物来，可以在一个手指印上进行添画成各种各样的事物来，可以在一个手指印上进行添加创作，也可以在多个手指印的基础上进行添加创作。加创作，也可以在多个手指印的基础上进行添加创作。佳 作 欣 赏 选一个开头，展开想象，大家一起接龙编写故事。选一个开头，展开想象，大家一起接龙编写故事。夏天到了，瞌夏天到了，瞌(k)(k)睡虫王国一片沸腾。它们睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友 一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空舞爪地伸向天空开头一开头一 夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友。寻找自己的朋友。小瞌睡虫彬彬飞到一片绿油油的草地上，看到有两个小孩小瞌睡虫彬彬飞到一片绿油油的草地上，看到有两个小孩在草地上玩耍，彬彬也想和他们一起玩，跟他们交朋友。可是，在草地上玩耍，彬彬也想和他们一起玩，跟他们交朋友。可是，两个小孩谁也没有注意到它，彬彬有点懊恼，于是它就飞到一两个小孩谁也没有注意到它，彬彬有点懊恼，于是它就飞到一个正在踢球的小孩的脸上，悄悄地爬进他的耳朵里，可这个孩个正在踢球的小孩的脸上，悄悄地爬进他的耳朵里，可这个孩子正玩得起劲，摇头晃脑，震得彬彬头昏脑涨的，彬彬只好又爬子正玩得起劲，摇头晃脑，震得彬彬头昏脑涨的，彬彬只好又爬了出来。这时，它看到另一个小孩正好坐下来休息，就飞过去，了出来。这时，它看到另一个小孩正好坐下来休息，就飞过去，钻进了他的耳朵。正在休息的小孩顿时困意来袭，呼呼地睡着了。钻进了他的耳朵。正在休息的小孩顿时困意来袭，呼呼地睡着了。瞌睡虫彬彬在小男孩的耳朵里爬进爬出，觉得好玩极了。瞌睡虫彬彬在小男孩的耳朵里爬进爬出，觉得好玩极了。开头二开头二 一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空。见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空。走进村子，他看见村子里住着许多居民，青蛙、蜘蛛、蚂走进村子，他看见村子里住着许多居民，青蛙、蜘蛛、蚂蚁、苍蝇蚁、苍蝇可让他觉得奇怪的是，这些村民无论老幼，都是可让他觉得奇怪的是，这些村民无论老幼，都是倒着走的。于是，他拦住了一只往后倒着走的蚂蚁，问道：倒着走的。于是，他拦住了一只往后倒着走的蚂蚁，问道：“你好，请问你们这儿的人为什么要倒着走路啊？你好，请问你们这儿的人为什么要倒着走路啊？”蚂蚁愣了蚂蚁愣了愣，似乎对他的这个问题感到奇怪，不过，他还是非常有礼貌地说：愣，似乎对他的这个问题感到奇怪，不过，他还是非常有礼貌地说：“是也字写、话说连就，的路走么这是就来从们我。是也字写、话说连就，的路走么这是就来从们我。”一番话把小一番话把小牧童听得云里雾里，过了好一会儿，他才恍然大悟，蚂蚁说的话原牧童听得云里雾里，过了好一会儿，他才恍然大悟，蚂蚁说的话原来是倒着的，他不禁感叹道：来是倒着的，他不禁感叹道：“真是名副其实的颠倒村啊！真是名副其实的颠倒村啊！”又是一阵大风吹来，小牧童再睁眼发现自己又回到了岸边，而又是一阵大风吹来，小牧童再睁眼发现自己又回到了岸边，而远处的老黄牛正悠闲地吃着青草。远处的老黄牛正悠闲地吃着青草。夜晚，一颗小星星在天上站累夜晚，一颗小星星在天上站累了，就钻进山坡上的草丛里睡起觉来。了，就钻进山坡上的草丛里睡起觉来。一只小老鼠走过草丛，发现了这块一只小老鼠走过草丛，发现了这块“亮石头亮石头”，自言自语地说：，自言自语地说：“我家正我家正缺一盏灯，我可以把它挂在家中当灯缺一盏灯，我可以把它挂在家中当灯用。用。”一棵小树满腹心事地站在河边。一棵小树满腹心事地站在河边。他想到河里游泳，想飞上天空他想到河里游泳，想飞上天空好开头好开头日积月累日积月累 小老鼠把小星星使劲往上一小老鼠把小星星使劲往上一扔，那颗星星飞到了天上，它不仅扔，那颗星星飞到了天上，它不仅照着小老鼠赶路，也照着其他的人照着小老鼠赶路，也照着其他的人赶路。赶路。听了树妈妈的话，小树坚定听了树妈妈的话，小树坚定地站在河边，茁壮成长，终于成了地站在河边，茁壮成长，终于成了一棵参天大树，为建设祖国做出了一棵参天大树，为建设祖国做出了贡献。贡献。好结尾好结尾一支铅笔的梦想(原文略，见教材原文略，见教材P67-P68)P67-P68)这篇例文通过自然、合理的想象，描绘出了一支铅笔五彩缤纷的梦想，表现出了作者丰富的想象力和创造力。习 作 例 文 作者根据铅笔的形状，将铅笔想象成花枝、荷叶杆、豆角、丝瓜、船篙、木筏、撑竿、标枪等各种有趣的事物，并在结尾揭示了想象力是创造的源泉这一道理，告诉大家要积极发挥想象力和创造力。铅笔还会有哪些梦想？仿照课文说一说。铅笔还会有哪些梦想？仿照课文说一说。第六个梦想，是藏进树林里。知道我要做什么吗？我第六个梦想，是藏进树林里。知道我要做什么吗？我要从土地里探出头来，长成高大的树木；或者，变成细长要从土地里探出头来，长成高大的树木；或者，变成细长的竹子，在风中尽情舞蹈。哈，多么好玩！多么开心！的竹子，在风中尽情舞蹈。哈，多么好玩！多么开心！尾巴它有一只猫(原文略，见教材原文略，见教材P68-P69)P68-P69)这篇例文反其道而行，讲述了尾巴坚信自己拥有一只猫的奇特想法，表现了作者丰富的想象力。习 作 例 文 猫和尾巴其实是一体的，可尾巴非要特立独行地表示是它有一只猫，而不是猫有一条尾巴。这种奇特的想法使得另一条尾巴也很高兴，因为它有一条狗。而狗更是开心，因为它有一个人。这样想，使得各种事物都找到了自己所拥有的事物，真神奇啊！“尾巴它有一只猫尾巴它有一只猫”“喜欢睡觉的风喜欢睡觉的风”你你还想到了什么新鲜有趣的说法？展开想象说一说。还想到了什么新鲜有趣的说法？展开想象说一说。“不爱吃松果的小松鼠不爱吃松果的小松鼠”“不肯落下的树叶不肯落下的树叶”“口袋它有一只袋鼠口袋它有一只袋鼠”“喜欢黑夜的太阳喜欢黑夜的太阳”“胡子它有一根萝卜胡子它有一根萝卜”习作五：奇妙的想象习作五：奇妙的想象三年级下册三年级下册 本次习作的主题是本次习作的主题是“奇妙的想象奇妙的想象”，要求结合给出的题目大胆想象，然后任选要求结合给出的题目大胆想象，然后任选一个题目写一个想象故事，也可以写其他一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。写完后，和同学交流分享。的想象故事。写完后，和同学交流分享。交 际 内 容 （1 1）确定题目。在选择题目时，一定要选自己感）确定题目。在选择题目时，一定要选自己感兴趣的，能激发自己想象的，让自己有话可说。兴趣的，能激发自己想象的，让自己有话可说。（2 2）想象要大胆、有趣且合理。确定了要写的题）想象要大胆、有趣且合理。确定了要写的题目后，就要围绕这个题目展开奇特而合理的想象。如，目后，就要围绕这个题目展开奇特而合理的想象。如，“手罢工啦手罢工啦”这个题目，可以想象左手和右手因争论这个题目，可以想象左手和右手因争论谁更辛苦而罢工，也可以想象一只手上的五根手指因谁更辛苦而罢工，也可以想象一只手上的五根手指因吵架而罢工等。吵架而罢工等。交 际 指 导 （3 3）注意表达。在写作时，要做到）注意表达。在写作时，要做到内容具体，故事情节曲折动人，语言生内容具体，故事情节曲折动人，语言生动有趣，可以适当运用各种修辞手法。动有趣，可以适当运用各种修辞手法。滚来滚去的小土豆滚来滚去的小土豆 小土豆滚啊滚，要给自己找妈妈！小土豆滚啊滚，要给自己找妈妈！小土豆小土豆滚进鹅窝滚进鹅窝里，抱着白鹅叫妈妈：里，抱着白鹅叫妈妈：“妈妈，妈妈，我妈妈，妈妈，我可找到您了！可找到您了！”大鹅扇着翅膀，大叫道：大鹅扇着翅膀，大叫道：“走走走，我的宝宝走走走，我的宝宝才没有那么小的个头呢！才没有那么小的个头呢！”小土豆伤心地滚走了，它不知道自小土豆伤心地滚走了，它不知道自己的妈妈在哪里。己的妈妈在哪里。佳 作 引 路开门见山，点出小土豆滚来滚去的原因。开门见山，点出小土豆滚来滚去的原因。小土豆滚啊滚，滚到东，滚到西，终于小土豆滚啊滚，滚到东，滚到西，终于滚到鸭窝滚到鸭窝里。小土里。小土豆左看看右看看，这些豆左看看右看看，这些“圆蛋圆蛋”和自己差不多大，它长长地舒和自己差不多大，它长长地舒了一口气，自己终于找到家了。鸭妈妈看到了，二话不说，直了一口气，自己终于找到家了。鸭妈妈看到了，二话不说，直接啄。接啄。“哎哟，哎哟，妈妈，妈妈，啄疼了！哎哟，哎哟，妈妈，妈妈，啄疼了！”鸭子一点儿不鸭子一点儿不松嘴：松嘴：“谁是你妈妈，我的宝贝青白又光滑，哪像你个黑小子！谁是你妈妈，我的宝贝青白又光滑，哪像你个黑小子！”小土豆，呜呜哭，妈妈，妈妈，你在哪里？小土豆，呜呜哭，妈妈，妈妈，你在哪里？鸭蛋和土豆都是圆圆的，这样想象自然、合理。鸭蛋和土豆都是圆圆的，这样想象自然、合理。小土豆滚啊滚，滚到前，滚到后，它一定要找到自己的妈小土豆滚啊滚，滚到前，滚到后，它一定要找到自己的妈妈。小土豆妈。小土豆来到鸡窝旁来到鸡窝旁，看到一个圆又圆的，看到一个圆又圆的“黑小子黑小子”，连忙，连忙滚过去，说：滚过去，说：“兄弟，我终于找到你了！兄弟，我终于找到你了！”“”“谁是你的兄弟，谁是你的兄弟，妈妈只有我一个孩子。妈妈，妈妈，快过来，又来一门穷亲戚！妈妈只有我一个孩子。妈妈，妈妈，快过来，又来一门穷亲戚！”鸡妈妈伸着脖子正要啄，吓得小土豆啊，赶紧滚啊滚。鸡妈妈伸着脖子正要啄，吓得小土豆啊，赶紧滚啊滚。小土豆滚啊滚，要给自己找妈妈！终于，它小土豆滚啊滚，要给自己找妈妈！终于，它滑进了水洼里滑进了水洼里，陷进泥巴里，再也不能找妈妈。因为，它生了根，发了芽陷进泥巴里，再也不能找妈妈。因为，它生了根，发了芽自己做了好妈妈！自己做了好妈妈！小土豆最终生根发芽，孕育新的土豆。小土豆最终生根发芽，孕育新的土豆。小作者用极富童趣的语言，给我们讲述了一个小土豆找妈小作者用极富童趣的语言，给我们讲述了一个小土豆找妈妈的故事。全篇抓住小土豆圆和棕黄色的外形特点，采用历险妈的故事。全篇抓住小土豆圆和棕黄色的外形特点，采用历险记的形式，展开想象，把整个故事描写得曲折、动人，令人爱记的形式，展开想象，把整个故事描写得曲折、动人，令人爱不释手。另外不释手。另外“小土豆滚啊滚小土豆滚啊滚”一句贯穿全文，让整个故事情一句贯穿全文，让整个故事情节自然连贯，成为一个整体。节自然连贯，成为一个整体。