班级文化建设理念——让班级成为学生的精神家园课件.ppt

让班级成为学生的让班级成为学生的精神家园精神家园 让班级成为学生的精神家园让班级成为学生的精神家园1班级文化建设的前提班级文化建设的前提2班级文化建设的理解班级文化建设的理解4班级文化建设的注意事项班级文化建设的注意事项3班级文化建设的构架班级文化建设的构架让班级成为学生的精神家园让班级成为学生的精神家园班级里的三种人班级里的三种人问题学生优秀学生优秀学生中等学生中等学生1班级文化建设的前提班级文化建设的前提让班级成为学生的精神家园让班级成为学生的精神家园1班级文化建设的前提班级文化建设的前提优秀优秀中等中等 问题问题优秀学生不堪其扰优秀学生不堪其扰中等学生向问题学生看齐中等学生向问题学生看齐使问题学生变得越使问题学生变得越来越多来越多离开学校、转班离开学校、转班无序管理进入无序管理进入班级三种人的转化（一）班级三种人的转化（一）让班级成为学生的精神家园让班级成为学生的精神家园1班级文化建设的前提班级文化建设的前提优秀优秀中等中等问题问题班级三种人的转化（二）班级三种人的转化（二）优秀学生获得正确评优秀学生获得正确评价，表现更为积极、价，表现更为积极、努力努力中等学生向优秀学生看齐中等学生向优秀学生看齐使问题学生向中等使问题学生向中等学生看齐或者转、学生看齐或者转、退学退学逃离逃离有序管理进有序管理进入入让班级成为学生的精神家园让班级成为学生的精神家园 观念观念(思想思想)行为行为行为行为模式模式习惯习惯性格性格命运命运改变观念1班级文化建设的前提班级文化建设的前提让班级成为学生的精神家园让班级成为学生的精神家园1班级文化建设的前提班级文化建设的前提班级文化的形成班级文化的形成观观 念念行为行为习习 惯惯规规 范范氛氛 围围班级班级文化文化让班级成为学生的精神家园让班级成为学生的精神家园2班级文化建设的理解班级文化建设的理解班级文化内涵：其一：班级文化是指班级成员在班主任引导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。其二：班级文化是指师生在班级学习、管理、生活、教育的互动中所形成的为师生认同，并遵循的以集体主义为核心的群体心理和群体行为方式。让班级成为学生的精神家园让班级成为学生的精神家园2班级文化建设的理解班级文化建设的理解班级文化的四个层面物质文化物质文化制度文化制度文化行为文化行为文化精神文化精神文化让班级成为学生的精神家园让班级成为学生的精神家园2班级文化建设的理解班级文化建设的理解物质文化物质文化是以教室环境为主要内容的文化是以教室环境为主要内容的文化形态，它是班级文化的载体。形态，它是班级文化的载体。物质文化包括：物质文化包括：教室设施（色彩、声音、温度、座位排教室设施（色彩、声音、温度、座位排列等）列等）教室布置（黑板报、橱窗、生态角及班教室布置（黑板报、橱窗、生态角及班级标志的装饰等）级标志的装饰等）班级标志（班级标志：班徽、班旗等）班级标志（班级标志：班徽、班旗等）让班级成为学生的精神家园让班级成为学生的精神家园2班级文化建设的理解班级文化建设的理解行为文化行为文化是以班级活动、行为方式为主是以班级活动、行为方式为主要内容的文化形态，它是班级文化动态的体要内容的文化形态，它是班级文化动态的体现。现。行为文化包括：行为文化包括：行为方式（行为模式行为方式（行为模式 理解范式）理解范式）班级活动（组织方式班级活动（组织方式 活动样式）活动样式）让班级成为学生的精神家园让班级成为学生的精神家园2班级文化建设的理解班级文化建设的理解制度文化制度文化以班级组织及其制度为主要以班级组织及其制度为主要内容的文化形态，它是班级文化的保障。内容的文化形态，它是班级文化的保障。制度文化包括：制度文化包括：班级组织（正式组织、非正式组织）班级组织（正式组织、非正式组织）班级制度（正式制度、非正式制度班级制度（正式制度、非正式制度）让班级成为学生的精神家园让班级成为学生的精神家园精神文化精神文化是以群体心理为主要内容的班是以群体心理为主要内容的班级文化形态，它是班级文化的核心。级文化形态，它是班级文化的核心。精神文化包括：精神文化包括：班级精神（班级精神（班训、班歌等）班训、班歌等）班级形象（班风、班貌、人际关系等班级形象（班风、班貌、人际关系等）教师人格魅力教师人格魅力2班级文化建设的理解班级文化建设的理解让班级成为学生的精神家园让班级成为学生的精神家园2班级文化建设的理解班级文化建设的理解物质文化物质文化是班级文化的载体。是班级文化的载体。行为文化行为文化是班级文化动态的体现。是班级文化动态的体现。制度文化制度文化是班级文化的保障。是班级文化的保障。精神文化精神文化是班级文化的核心是班级文化的核心让班级成为学生的精神家园让班级成为学生的精神家园2班级文化建设的理解班级文化建设的理解中间层中间层 表层表层核心层核心层班级文化是一个多层次的体系班级文化是一个多层次的体系 物质文化物质文化展示和感染展示和感染作用作用制度行为文化制度行为文化规范和体验规范和体验作用作用精神文化精神文化导向和渗透导向和渗透作用作用班级文化层次体系图 让班级成为学生的精神家园让班级成为学生的精神家园3班级文化建设的构架班级文化建设的构架让班级理念深入学生心田让班级理念深入学生心田 （精神引领）（精神引领）（1 1）“三让三让”：让老师省心，让家长安心，让同伴开心：让老师省心，让家长安心，让同伴开心（体谅）（体谅）（2 2）“活、合、和活、合、和”（追求）（追求）活活活跃、活泼、活力活跃、活泼、活力 （一种积极向上的状态）（一种积极向上的状态）合合合作、合力、融合合作、合力、融合 （一股团结协作的力量）（一股团结协作的力量）和和和睦、和美、和谐和睦、和美、和谐 （一种人与社会的追求）（一种人与社会的追求）（3 3）静心、用心、责任心、开心）静心、用心、责任心、开心 （状态）（状态）（4 4）静、净、敬、竞、禁）静、净、敬、竞、禁 （规范）（规范）（5 5）事事有人做，人人有事做）事事有人做，人人有事做 （责任）（责任）让班级成为学生的精神家园让班级成为学生的精神家园3班级文化建设的构架班级文化建设的构架二、让制度建设渗入民主、自治。（同伴自治）二、让制度建设渗入民主、自治。（同伴自治）管理模式：双轨运行、素质评价，团队管理，岗位责任管理模式：双轨运行、素质评价，团队管理，岗位责任班主任班主任常务班委会常务班委会监察组监察组值周班委会值周班委会各科课代表各科课代表小组长小组长学生代表学生代表 自选式惩戒通知单自选式惩戒通知单 年年 月月 日日XXXXXX同学：同学：在今天的历史课上，你没有遵守课堂纪律要求，独自看小说，不仅影响在今天的历史课上，你没有遵守课堂纪律要求，独自看小说，不仅影响了自己，还影响了班级荣誉，违反了班级阅读管理的规定。为了使你进一步认识了自己，还影响了班级荣誉，违反了班级阅读管理的规定。为了使你进一步认识到自己的问题，养成良好的学习习惯，请在纪律监察组的监督下接受惩戒。到自己的问题，养成良好的学习习惯，请在纪律监察组的监督下接受惩戒。（1 1）（必选）向老师、同学道歉，并主动完成历史课的学习。）（必选）向老师、同学道歉，并主动完成历史课的学习。（2 2）教唱同学一首歌曲。）教唱同学一首歌曲。（3 3）负责教室保洁及清洁卫生打扫一天。）负责教室保洁及清洁卫生打扫一天。（4 4）一周禁止从班级图书角借阅任何图书阅读。）一周禁止从班级图书角借阅任何图书阅读。让班级成为学生的精神家园让班级成为学生的精神家园编号：“素质银行”储蓄单 同学，你于2012年 月 日，因 ，存入 级 素质。班长：（签名）班主任（签名）XXX学校XX（11）班让班级成为学生的精神家园让班级成为学生的精神家园让班级成为学生的精神家园让班级成为学生的精神家园3班级文化建设的构架班级文化建设的构架三、让物质建设会三、让物质建设会“说话说话”让班级成为学生的精神家园让班级成为学生的精神家园3班级文化建设的构架班级文化建设的构架三、让物质建设会三、让物质建设会“说话说话”让班级成为学生的精神家园让班级成为学生的精神家园3班级文化建设的构架班级文化建设的构架三、让物质建设会三、让物质建设会“说话说话”让班级成为学生的精神家园让班级成为学生的精神家园3班级文化建设的构架班级文化建设的构架三、让物质建设会三、让物质建设会“说话说话”毕业照毕业照 作者作者 齐霖齐霖让班级成为学生的精神家园让班级成为学生的精神家园3班级文化建设的构架班级文化建设的构架三、让物质建设会三、让物质建设会“说话说话”让班级成为学生的精神家园让班级成为学生的精神家园3班级文化建设的构架班级文化建设的构架三、让物质建设会三、让物质建设会“说话说话”“行行为为艺艺术术”宣宣传传环环保保让班级成为学生的精神家园让班级成为学生的精神家园4班级文化建设的注意事项班级文化建设的注意事项心理尊重：关注生命体的情感，充分尊重生命欲望。情感沟通：从“独白”走向“对话”呼唤师生之间平等“对话”。教师学会倾听、学会换位、学会宽容，走进学生心灵。组织构建：实行“班级人人岗位责任制”，推动全员管理活动推动：活动从学生中来，到学生中去。评价激励：不求人人成功，但求人人进步。班级文化的作用是引领和影响，引领和影响应该是长期的，影响不一定改变，但不影响一定无法改变。