6陶罐和铁罐同步练习（含答案）.docx

部编版三年级下册 6 陶罐和铁罐 同步练习一、选择题1下列加点的字注音有错的一项是（       ）A懦弱（ruò）        陶（táo）罐B谦（qin）虚     价（jià）值C尘（chén）土   捧（pn）起D狮（sh）子       别致（zhì）2“骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。”句子中，“奚落”的近义词是（）A打扰B讽刺C讨厌D评论3下列句子中，标点符号的使用完全正确的一项是（       ）A一个人惊讶地说，“哟，这里有一个罐子！”B“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。C“多美的陶罐！”一个人说：“小心点儿，千万别把它碰坏了。”4陶罐和铁罐这篇童话告诉我们的道理是（   ）A铁罐比陶罐结实，不容易破碎。B我们每个人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。5结合资料袋中的知识，完成练习。（选做题）【资料袋】我国的考古学家在元谋人的遗址中发现了一些粗糙的石器；距今约五六千年的半坡原始居民能够制造色彩鲜艳的彩陶；在原始社会末期，我国已出现青铜器；春秋时期，我国开始出现铁农具。我国境内，下列器具出现的先后顺序是（          ）青铜器       彩陶       石器       铁器ABCD二、填空题6课文朗读。1课文共有（       ）个自然段，我已读了（       ）遍课文，我能把课文读得（选一选）：正确             流利             有感情2边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。3从陶罐和铁罐一文的题目我知道_。7理清脉络。1课文写的是_和_的故事。2许多年后，陶罐和铁罐发生了很大变化。陶罐：_，铁罐：_。3我能用几个词语来形容陶罐和铁罐。陶罐：_，铁罐：_。4这篇课文告诉我们的道理是：_。三、语言表达8按要求写句子。1兔走触株，折颈而死。（用现代汉语解释这句话的意思）_2修改病句。我决心改掉做作业马虎的不好毛病。_9按要求完成句子练习。（1）雨后，地上有许多水洼，就像_；池水清清的，像_。（发挥想象，补充句子）（2）海底有各种声音，有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾（用带点的词仿写句子）海底有各种各样的鱼：有的_，有的_，有的_，有的_。（3）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。（修改病句）_四、现代文阅读认真阅读短文，完成后面的练习。陶罐和铁罐“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐（       ）地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐（       ）地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加（       ）的神气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说”“住嘴！”铁罐（       ）了，“你怎么敢和我相提并论!你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”10根据文章内容，在文中括号里填上描写神态的词语。11联系上下文理解词语。相提并论：_12仿写句子。是不是_13铁罐认为自己( )，陶罐一碰就会( )，所以觉得陶罐不能和它“相提并论”；而陶罐则认为它们生来就是( )，并不是( )，所以不想与铁罐争吵。14“我却永远在这里，什么也不怕。”事实真的铁罐所预言的那样吗？如果当时你在场，你会对铁罐说些什么呢？_阅读课文片段和短文，完成练习。陶罐和铁罐（节选）“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐（       ）地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐（       ）地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加（       ）的神气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说”住嘴铁罐（       ）了你怎么敢和我相提并论你等着吧要不了几天你就会破成碎片我却永远在这里什么也不怕“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！"铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理会铁罐。                                                           （作者：黄瑞云）15在选文的“”里填上合适的标点符号。16选出描写神态的词语填在文中的括号里，并完成练习。谦虚     轻蔑     傲慢     恼怒从这些词语中，我体会到了铁罐的 ，陶罐的 。17请你联系上下文，把第4自然段中省略号省略的内容补充出来。_18下列关于选文的说法错误的一项是（       ）A选文主要运用了对话描写来推动情节的发展。B“不敢，铁罐兄弟。”这是陶罐谦虚的说法，其实陶罐是敢碰铁罐的。C“你敢碰我吗，陶罐子！”读这句话时，语调应该上扬，表现出铁罐的傲慢。19“陶罐不再理会铁罐”，结合陶罐的性格特点，想一想它会在心里对铁罐说什么。_试卷第5页，共5页参考答案：1C【解析】【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。C选项尘（chén）土     捧（png）起2B【解析】【详解】本题考查近义词。理解所给词语的意思，再根据词语的意思选择意思相近的词即可。奚落：讥诮、讽刺。冷落、怠慢。指用尖酸刻薄的话揭人短处，使人难堪。因此选择B3B【解析】【详解】本题考查对标点符号的正确运用。 认真观察选项给出的句子，我们可以发现这三句话是人物说话的三种常用形式：说话人在前；说话人在后；说话人在中间。A项中“说”后应该用冒号，C项中“说”后应该用逗号，B项的标点符号完全正确。本题选B。4B【解析】【详解】本题考查对课文内容的理解与分析。陶罐和铁罐是一篇寓言故事，讲的是国王御厨里的两个罐子的故事，告诉我们每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦共处。5C【解析】【详解】本题考查获取信息的能力。“资料袋”是按时间顺序来介绍器具的，从中我们可以找到的器具依次是石器、彩陶、青铜器、铁农具。所以本题选C。6 17 3正确 流利 有感情骄傲 傲慢 谦虚 神气 恼怒 相提并论 理会荒凉 惊讶 光洁 朴素 价值 兴奋 写的是陶罐和铁罐【解析】略7     陶罐     铁罐     被人发现，成为有价值的文物     消失不见了     谦虚，毫不软弱     傲慢无礼，狂妄自大     每个人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的不足【解析】略8     兔子奔跑时撞到了树桩，折断脖子死了。     我决心改掉做作业马虎的毛病。【解析】【分析】【详解】1本题考查句子翻译能力。注意文言实词、虚词的意义和用法的积累，了解并掌握常见的文言特殊句式，掌握文言文翻译的技巧。兔走触株，折颈而死：触:撞到。株：树桩。折:折断。兔子奔跑时撞到树桩上，撞断了脖子死去。2本题考查学生病句修改能力。需要认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。本句病句“不好”与“毛病”重复，去掉“不好”即可。即：我决心改掉做作业马虎的毛病。9     许多湖泊一样     镜子一样     全身布满彩色的花纹     头上长着一簇红缨     周身像插着好些扇子     身上长满了刺     每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。【解析】【详解】（1）根据上下文的意思把不完整的句子补充完整，使句子前后意思一致。常涉及到关联词语运用，联系具体语境对句子进行补充。原句“就像”说明下半句是个比喻句，要写出喻体，把水洼比作什么，合理即可，答案不唯一。（2）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的排比例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。（3）本题考查修改病句。首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。结合题干来看应该是“养成”习惯，所以添加“养成”就可以了。10傲慢 谦虚 轻蔑 恼怒11把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待。12她这么说是善意的谎言，而不是真正的欺骗。13     很坚硬     破碎     盛东西的     来互相碰撞的14不是的。我会说：你容易生锈。【解析】【分析】10本题考查课文内容的识记。本题根据课文内容填入描写神态的词语即可。傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。谦虚：虚心，不自满，肯接受批评。轻蔑：轻视；不放在眼里。恼怒：生气；发怒。11本题考查词语的解释。“相提并论”是把不同的人或不同的事物混在一起来看待或评说，课文中指铁罐自认为比陶罐强，不能把它和陶罐放在一起比较，它听了陶罐的话后非常生气，并开始威胁陶罐。12本题考查仿写句子。本题使用“是不是”的句式，前面肯定一种情况，后面否定一种情况即可，注意语句要通顺，表述要合理。13本题考查课文内容理解与填空。由“你敢碰我吗？陶罐子！”“你怎么敢和我相提并论!你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”可知，铁罐认为自己很坚硬，陶罐一碰就会破碎，所以觉得陶罐不能和它“相提并论”。由“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说”可知，陶罐则认为它们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的，所以不想与铁罐争吵。14本题考查语言表达能力。文中讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。所以铁罐也并不是会永远在这里，什么都不怕，因为铁罐也会有自己的缺点，比如会生锈，容易被氧化掉。将自己想对铁罐说的话写出来即可。15“ ！” ，“ ！ ， ， ， ， 。”16傲慢 谦虚 轻蔑 恼怒傲慢无礼 谦虚宽容17时间长了，你还会生锈呢！ 可我永远不会生锈。18B19铁罐兄弟啊，我们各有长处和短处，为什么不能和睦相处呢？希望你能平静下来，等你心情好了，我们做好朋友。【解析】【分析】15本题考查标点符号。从“铁罐恼怒了”可知“住嘴”应该用双引号和感叹号加强语气，“相提并论”后面是正常的断句，用逗号。后面整个句子也是铁罐说的话，所以整个句子需要用双引号，“吧”是一个语气词，用感叹号，其他地方表示正常的断句，用逗号，结尾处用句号，代表一个句子的完结。所以答案为：“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”16本题考查选词填空。学生首先要知道词语的意思，然后结合句子进行分析。谦虚：不自满，肯接受意见、批评。轻蔑：轻视；不放在眼里。傲慢：意思是看不起人，对人怠慢没有礼貌。恼怒：生气；发怒。从中我们可以看出铁罐的傲慢，瞧不起别人。陶罐的谦虚宽容。17本题考查补充句子。通读全文，联系上下文进行分析。从“再说”我们可以知道接下来陶罐要说的话是自己的优点。如：时间长了，你还会生锈呢！ 可我永远不会生锈，而且我比你要好看。18本题考查文章内容理解。通读全文，联系上下文进行分析。结合第四自然段“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”可知，“不敢，铁罐兄弟。”这是陶罐谦虚的说法，并不是陶罐是敢碰铁罐的。19本题考查开放性试题。通读全文，我们知道铁罐的傲慢，瞧不起别人。陶罐的谦虚宽容，学生组织好语言进行表达即可。如：铁罐兄弟啊，我们各有长处和短处，为什么不能和睦相处呢？希望你能平静下来，等你心情好了，我们做好朋友。答案第7页，共7页