4 古代诗歌四首 分层训练(积累篇)课件（21张ppt）.pptx

第一单元4.古代诗歌四首分层训练(积累篇)上一页上一页下下一一返回导航返回导航上一页下一页返回首页一、选择题。一、选择题。(10分分)1下列文学常识下列文学常识有误有误的一项是的一项是()(5分分)A观观沧沧海海作作者者曹曹操操，西西汉汉时时期期政政治治家家、军军事事家家、诗诗人人。诗诗歌歌有有龟龟虽虽寿寿短歌行等。短歌行等。B闻闻王王昌昌龄龄左左迁迁龙龙标标遥遥有有此此寄寄作作者者李李白白，号号青青莲莲居居士士，唐唐代代伟伟大大的的浪浪漫漫主主义义诗人，被誉为诗人，被誉为“诗仙诗仙”，与杜甫并称，与杜甫并称“李杜李杜”。C天天净净沙沙秋秋思思号号称称天天下下小小令令之之祖祖，作作者者马马致致远远，号号东东篱篱，元元代代戏戏曲曲作作家家、散散曲家。曲家。D一一般般来来说说，元元曲曲包包括括杂杂剧剧和和散散曲曲。被被称称为为“元元曲曲四四大大家家”的的是是关关汉汉卿卿、马马致致远远、白朴、郑光祖。白朴、郑光祖。【解析】【解析】曹操是东汉末政治家、军事家、诗人。曹操是东汉末政治家、军事家、诗人。A上一页上一页下下一一返回导航返回导航上一页下一页返回首页2下列诗句朗读节奏划分下列诗句朗读节奏划分不正确不正确的一项是的一项是()(5分分)A杨花落尽杨花落尽/子规啼子规啼B行舟行舟/绿水前绿水前C以以/观沧海观沧海D小桥小桥/流水流水/人家人家【解析】【解析】以观以观/沧海。沧海。C上一页上一页下下一一返回导航返回导航上一页下一页返回首页二、记忆性默写。二、记忆性默写。(13分分)1曹操的观沧海曹操的观沧海(1)水何澹澹，水何澹澹，_。(2)_，百草丰茂。，百草丰茂。(3)_，洪波涌起。，洪波涌起。(4)_，歌以咏志。，歌以咏志。山岛竦峙山岛竦峙树木丛生树木丛生秋风萧瑟秋风萧瑟幸甚至哉幸甚至哉上一页上一页下下一一返回导航返回导航上一页下一页返回首页2李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(1)杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼，_。(2)我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，_。3王湾的次北固山下王湾的次北固山下(1)_，行舟绿水前。，行舟绿水前。(2)潮平两岸阔，潮平两岸阔，_。(3)_，江春入旧年。，江春入旧年。(4)乡书何处达？乡书何处达？_。闻道龙标过五溪闻道龙标过五溪随君直到夜郎西随君直到夜郎西 客路青山外客路青山外风正一帆悬风正一帆悬海日生残夜海日生残夜归雁洛阳边归雁洛阳边上一页上一页下下一一返回导航返回导航上一页下一页返回首页4马致远的天净沙马致远的天净沙秋思秋思(1)_，小桥流水人家，小桥流水人家，_。(2)_，断肠人在天涯。，断肠人在天涯。枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦古道西风瘦马古道西风瘦马 夕阳西下夕阳西下上一页上一页下下一一返回导航返回导航上一页下一页返回首页三、理解性默写。三、理解性默写。(27分分)1曹操的观沧海曹操的观沧海(1)诗中详细写诗人见到的实景的句子是：诗中详细写诗人见到的实景的句子是：_，_。_，_。(2)诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：_，_。树木丛生树木丛生百草丰茂百草丰茂秋风萧瑟秋风萧瑟洪波涌起洪波涌起水何澹澹水何澹澹山岛竦峙山岛竦峙上一页上一页下下一一返回导航返回导航上一页下一页返回首页(3)诗诗中中通通过过丰丰富富奇奇特特的的想想象象，创创造造宏宏伟伟意意境境，抒抒发发了了作作者者宽宽广广胸胸怀怀和和豪豪迈气概的诗句是：迈气概的诗句是：_，_;_，_。(4)本本诗诗的的主主要要表表达达方方式式是是描描写写，但但是是也也有有两两句句诗诗是是叙叙事事的的，这这两两个个句句子子是：是：_，_。日月之行日月之行若出其中若出其中星汉灿烂星汉灿烂若出其里若出其里东临碣石东临碣石以观沧海以观沧海上一页上一页下下一一返回导航返回导航上一页下一页返回首页2李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(1)诗中正面写诗人的愁绪，表达对友人深切同情和思念之情的句子是：诗中正面写诗人的愁绪，表达对友人深切同情和思念之情的句子是：_，_。(2)诗中借景抒情，蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是：诗中借景抒情，蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是：_，_。我寄愁心与明月我寄愁心与明月 随君直到夜郎西随君直到夜郎西杨花落尽子规啼杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪闻道龙标过五溪上一页上一页下下一一返回导航返回导航上一页下一页返回首页3王湾的次北固山下王湾的次北固山下(1)诗诗中中有有一一个个对对偶偶句句，蕴蕴含含新新事事物物孕孕育育于于旧旧事事物物解解体体之之时时的的哲哲理理的的句句子是：子是：_，_。(2)诗中表达诗人思乡之情的句子是：诗中表达诗人思乡之情的句子是：_？_。(3)诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：_，_。海日生残夜海日生残夜江春入旧年江春入旧年乡书何处达乡书何处达归雁洛阳边归雁洛阳边潮平两岸阔潮平两岸阔风正一帆悬风正一帆悬上一页上一页下下一一返回导航返回导航上一页下一页返回首页4马致远的天净沙马致远的天净沙秋思秋思(1)连用九个名词，勾画出一幅绝妙的深秋晚景图的句子是：连用九个名词，勾画出一幅绝妙的深秋晚景图的句子是：_，_，_。(2)点明主旨，写游子孤寂愁苦之情的名句是：点明主旨，写游子孤寂愁苦之情的名句是：_，_。枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦小桥流水人家小桥流水人家古道西风瘦马古道西风瘦马夕阳西下夕阳西下断肠人在天涯断肠人在天涯第一单元4.古代诗歌四首分层训练(鉴赏篇)上一页上一页下下一一返回导航返回导航上一页下一页返回首页一、曹操观沧海赏析。一、曹操观沧海赏析。(7分分)1下列对本诗的理解下列对本诗的理解不正确不正确的一项是的一项是()(3分分)A“东临碣石东临碣石”中的中的“临临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。B“水何澹澹，山岛竦峙水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。用动静结合的手法描写水波和山岛。C诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。D诗诗的的最最后后两两句句“幸幸甚甚至至哉哉，歌歌以以咏咏志志”是是合合乐乐时时加加上上的的，是是诗诗的的附附文，跟诗的内容没有联系。文，跟诗的内容没有联系。【解解析析】虽虽是是秋秋天天的的典典型型环环境境，却却无无半半点点萧萧瑟瑟凄凄凉凉的的悲悲秋秋意意绪绪，且且“萧瑟萧瑟”是指风吹树叶发出的声音。是指风吹树叶发出的声音。C上一页上一页下下一一返回导航返回导航上一页下一页返回首页2“日日月月之之行行，若若出出其其中中；星星汉汉灿灿烂烂，若若出出其其里里”描描绘绘了了怎怎样样的的景景象象？表达了诗人怎样的思想感情？表达了诗人怎样的思想感情？(4分分)示示例例：描描绘绘大大海海吞吞吐吐日日月月、包包容容星星汉汉的的壮壮阔阔景景象象，表表现现诗诗人人开开阔阔的的胸胸怀怀和统一中国、建功立业的远大抱负。和统一中国、建功立业的远大抱负。上一页上一页下下一一返回导航返回导航上一页下一页返回首页二、李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄赏析。二、李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄赏析。(7分分)1下列对本诗的理解下列对本诗的理解不正确不正确的一项是的一项是()(3分分)A第第一一句句点点出出闻闻讯讯的的时时节节暮暮春春，杨杨花花飘飘忽忽不不定定，子子规规叫叫声声凄凄凉凉，渲渲染染了了伤感的气氛。伤感的气氛。B第第二二句句点点题题，“五五溪溪”在在当当时时是是偏偏远远之之地地，传传达达出出了了诗诗人人为为朋朋友友的的不不幸幸而而悲伤的感情。悲伤的感情。C第第三三句句运运用用联联想想和和拟拟人人的的手手法法，诗诗人人与与友友人人天天各各一一方方，不不能能当当面面倾倾诉诉，唯唯有借月抒怀，表达喜悦之情。有借月抒怀，表达喜悦之情。D“愁愁心心”直直抒抒胸胸臆臆，是是诗诗眼眼，因因友友人人被被贬贬龙龙标标而而生生，得得悉悉友友人人遭遭遇遇，深深表表同情和关切。同情和关切。【解析】【解析】无无“喜悦之情喜悦之情”。C上一页上一页下下一一返回导航返回导航上一页下一页返回首页2赏析本诗的后两句赏析本诗的后两句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。(4分分)示示例例：明明月月本本是是无无知知无无情情的的，但但诗诗人人通通过过丰丰富富的的想想象象，赋赋予予了了明明月月以以人人的的情情感感色色彩彩，将将月月亮亮人人格格化化了了，形形象象巧巧妙妙地地表表达达了了对对友友人人的的关关心心与与牵牵挂挂。(意思对即可意思对即可)上一页上一页下下一一返回导航返回导航上一页下一页返回首页三、次北固山下鉴赏。三、次北固山下鉴赏。(7分分)1下列对本诗赏析下列对本诗赏析不正确不正确的一项是的一项是()(3分分)A首联以对偶句发端，点明诗人出行的方式及途经的地点。首联以对偶句发端，点明诗人出行的方式及途经的地点。B颔联颔联“阔阔”写出春潮水涨之景，写出春潮水涨之景，“悬悬”描写了舟顺风而行之态。描写了舟顺风而行之态。C颈联在描写景物、时令之中，蕴含着一代胜过一代的人生哲理。颈联在描写景物、时令之中，蕴含着一代胜过一代的人生哲理。D这这首首写写景景诗诗描描写写了了作作者者客客游游他他乡乡的的羁羁旅旅之之情情，同同时时表表达达出出作作者者放放眼眼山川的宽阔博大的胸襟。山川的宽阔博大的胸襟。【解解析析】蕴蕴含含了了时时序序变变迁迁、新新旧旧交交替替的的自自然然理理趣趣，揭揭示示了了新新事事物物脱脱胎胎于旧事物于旧事物，旧事物蕴含着新事物的哲理。旧事物蕴含着新事物的哲理。C上一页上一页下下一一返回导航返回导航上一页下一页返回首页2小小明明同同学学总总是是将将“海海日日生生残残夜夜”中中“生生”误误写写成成“升升”，请请你你解解释释用用“生生”字的妙处，使他产生深刻的印象。字的妙处，使他产生深刻的印象。(4分分)示示例例一一：“生生”字字使使“日日”拟拟人人化化，赋赋予予它它人人的的意意志志和和情情思思，写写出出了了太太阳阳从从大大海海上上孕孕育育而而出出的的喷喷薄薄之之势势，生生动动形形象象，富富有有情情趣趣。示示例例二二：“海海日日生生残残夜夜”的的意意思思是是夜夜幕幕还还没没有有褪褪尽尽，旭旭日日已已在在江江上上冉冉冉冉升升起起。“生生”字字运运用用了了拟拟人人的的修修辞辞手手法法，生生动动形形象象地地写写出出太太阳阳从从大大海海上上孕孕育育而而出出的的喷喷薄薄之之势势，而而用用“升升”字字只只表表示示单单纯纯的的“升升起起”，没没有有这这种种表表达达效效果果。(意意思对即可思对即可)上一页上一页下下一一返回导航返回导航上一页下一页返回首页四、马致远天净沙四、马致远天净沙 秋思赏析。秋思赏析。(9分分)1下列对本曲的理解下列对本曲的理解不正确不正确的一项是的一项是()(3分分)A天天净净沙沙秋秋思思表表现现了了一一个个羁羁旅旅漂漂泊泊的的游游子子浓浓烈烈的的思思乡乡之之情情，被被称称为为“秋思之祖秋思之祖”。B“小小桥桥流流水水人人家家”创创设设了了一一种种清清新新淡淡雅雅的的境境界界，表表现现了了游游子子对对大大自自然然的的喜喜爱以及对美好生活的憧憬。爱以及对美好生活的憧憬。C作作者者把把平平淡淡无无奇奇的的客客观观景景物物连连接接成成一一幅幅简简洁洁苍苍凉凉的的水水墨墨画画，将将无无限限愁愁思思自自然寓于画面中，寓情于景，情景交融。然寓于画面中，寓情于景，情景交融。D“断断肠肠人人在在天天涯涯”描描绘绘出出天天涯涯游游子子凄凄楚楚、悲悲怆怆的的内内心心世世界界，画画龙龙点点睛睛，直直抒胸臆。抒胸臆。B上一页上一页下下一一返回导航返回导航上一页下一页返回首页【解解析析】“表表现现了了游游子子对对大大自自然然的的喜喜爱爱以以及及对对美美好好生生活活的的憧憧憬憬”表表述述错错误误。该该句句诗诗以以乐乐景景衬衬哀哀情情，与与沦沦落落异异乡乡的的游游子子相相映映，使使“断断肠肠人人”更更添悲愁。添悲愁。上一页上一页下下一一返回导航返回导航上一页下一页返回首页2选选做做仿仿照照示示例例，从从炼炼字字的的角角度度给给“古古道道西西风风瘦瘦马马”中中加加点点的的字字做做批批注。注。(6分分)批批注注(示示例例)：“枯枯”“”“老老”两两字字妙妙！既既写写出出“藤藤”“”“树树”的的特特点点，又又为为“断肠人断肠人”所处环境增添悲凉的色彩。所处环境增添悲凉的色彩。批注：批注：瘦的不只是马，更暗指马上的人因奔波而消瘦，一个瘦的不只是马，更暗指马上的人因奔波而消瘦，一个“瘦瘦”字，字，将游子浪迹天涯的悲苦表现得淋漓尽致。将游子浪迹天涯的悲苦表现得淋漓尽致。