三年级上册品社教案1.pdf

小学教学设计方案三年年级年级级学科学科品社课题课题班级班级人人时时执教人执教人教学课教学课数数间间1 课时时时第一课第一课我爱我的家我爱我的家教学目标：知识及技能：懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。过程及方法：通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。情感态度价值观：通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。教学重点：通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。教学难点：了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。教学准备：教学课件，家庭日常生活照片和一些老照片。教学方法：活动、讨论法课型：新授课时安排：1 课时教教学学过过程程及及方方法法教学环节教学环节教师活动教师活动第 1 页学生活动学生活动设计意图设计意图一、导入：1、听曲可爱的家，、听教师朗诵一首诗歌：我让 大 家 猜猜 这 是 什生交流么曲子，会唱 的 一 起唱。爱我家、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？、让两名同学出示照片、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。1、看图说说这些人在干什么，二、认识自己的家庭三、你什么时候最想家现 在 请 我们 的 同 学来 向 大 家介 绍 一 下自己的家生讨论四、有家感觉真好（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。想象当时的情景。说说他们为五、我爱我家2、说说你什么时候最想家，什么想家。小组交流为什么？1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本情况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例1、请学生用彩笔在教材上画第 2 页让 学 生 感受 到 孩 子是 在 家 人六、讲讲我家历史上的小故事自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。2、展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自己的家居。比如，自制一张剪贴画，贴在墙上；将零乱地房间收拾干净、整齐。3、同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家？1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。2、让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报，也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。3、交流一下调查后的感想。的 关 爱 下成长的。七、也谈我的烦恼大家互相交流解决矛盾的经验。爸爸妈妈爱我，我也爱他们；爸爸妈妈有时对我不好，我还是八：小结谈一谈，自己从中知道了什爱他们；爸么？发现了什么？爸妈妈不4、教育学生珍惜今天的美好生活第 3 页喜欢我，我1、教师：家庭是温暖的，是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，但是在现实的家庭生活中，不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”，现在，请我们的同学说说心里话。2、让学生自己谈谈及父母发生的矛盾，通常是怎么解决的。3、教师设置三种选择，学生先选其一，并说明自己选择的理由：4、选读一位学生的习作，宣读。也不喜欢他们。作业设计作业设计谈一谈自己的家第一课第一课我爱我的家我爱我的家板书设计板书设计可爱的家我爱我家第 4 页教学反思教学反思小学教学设计方案小学教学设计方案三年年级年级级学科学科品社课题课题班级班级人人时时执教人执教人教学课教学课数数间间1 课时时时第二课、我们的学校第二课、我们的学校教学目标：知识及技能：结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校及自己成长的关系。过程及方法：通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。情感态度价值观：初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。教学重点：体会学校生活的快乐，以及学校及自己成长的关系。感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。教学难点：从校园文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，产生为校争光的愿望。教学准备：收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。课型：新授第 5 页课时安排：1 课时教教学学过过程程及及方方法法教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图一：音乐引1）播放歌曲校园中的喜悦入2）提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？你们喜欢学校的生活吗1）看图片，了解学校开展了哪些活动。二：丰富多彩的学校生活。小组交流三：校园文化探秘2）说说自己参加学校活动的纪念品，回忆自己参加的学校活动，如入队时的照片，参加活动时的照片，比赛中获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的日记，上课时画的图画，制作的美术作品。3）讲一讲对自己印象最深的第 6 页小组讨论1）将学生实地了解到的本校的校园文化写成一个小报告。四：我给学内容可以为“校园文化面面校写历史观”、“我最感兴趣的一角”、学校活动。学生分组或结伴选择自己喜欢的方式，开展宣传活动“我给校园文化的寄语”等几小组交流五：学习研方面展开。究活动2）小组讨论，学校设计这样的校园文化的用意是什么。3）“小小设计师”：以小组为单位，结合实际，动手设计学校文化环境，并交流一下自己的设计方案。1）以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀学生、模范教师的事例。2）多种形式向全班同学汇报各组收集的资料。3）大家谈谈自己调查后的感想，畅想学校的未来可以是怎样的。第 7 页1）给出研究课题：不同地区的学校；不同时期的学校；不同类型的学校。学生自由组合成三个学习小组，开展研究学习。2）请学生分组依次上台进行汇报交流，介绍自己小组的研究课题。3）教师分别对各组内容进行补充、讲解，生生之间、师生之间共同学生。4）教师向学生介绍自己为了实现当教师的理想，曾经就读了哪些类型的学校。学生谈谈自己的父母或周围的人曾经上过哪些学校。作业设计作业设计开展交流活动第二课、我们的学校板书设计板书设计美丽的校园我的家我爱学校，我爱家第 8 页教学反思教学反思小学教学设计方案小学教学设计方案三年年级年级级学科学科品社课题课题班级班级人人时时执教人执教人教学课教学课数数间间1 课时时时第三课第三课 我生活的社区我生活的社区教学目标：知识及技能：了解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。知道城市社区的人们有不同的生活方式。过程及方法：体验社区里的功用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区的公共设施。情感态度价值观：初步了解社区的一些机构，以及村镇，街道干部为搞好社区建设所做的努力，懂得要尊重他们。教学重难点：了解社区的发展，感受人们生活环境的不断改善。教学准备：多媒体教学方法：活动、讨论法课型：新授课时安排：1 课时教教学学过过程程及及方方法法教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图第 9 页一谈话引入课题二社区里有什么家，今天我们来说我们的家住在哪里？2、让学生说说我们身边都有写什么？1、大家都有一个可亲可爱的1、说说字家附近除了商店，小组交流2、谈谈你最喜欢的是哪个地方？为什么？引导学生尊敬，感谢为我们提供服务的人。3、学生说说社区有哪些设施？感受这些设施给人们带邮局，派出所还有些什么？三 社区里发生了什么变化？来的方便。4、小小聪明泉：我们应该这样保护使用这些设施呢？学生交流四社区的日常生活1、比一比：社区里多了什么变化？2、你喜欢这些变化吗？为什第 10 页么？让学生感受生活的变化五归纳总结1、说一说：自己平时都在干些什么？早上，中午和晚上。你的邻居们有干写什么？2、你觉得生活得开 心吗？为什么？感受社区带来给我们的快乐。1、说说自己的家是在哪种社区？2、你眼中的城市社区是怎样的？农村社区呢？3、比一比：城市社区和农村的不同之处。4、城市社区和农村的相同之处。小结：社区虽然不同，但生活环境都不断改善，这里共同的我们的生活必定会更加幸福电脑播放轻松的背景音乐再展开谈话，引入话题第 11 页作业设计作业设计谈体会第三课 我生活的社区板书设计板书设计安全到位的各项设施幸福美满的生活教学反思教学反思小学教学设计方案小学教学设计方案三年年级年级级学科学科品社课题课题班级班级人人时时执教人执教人教学课教学课数数间间1 课时时时第一课第一课 我学会了我学会了第 12 页教学目标：知识及技能：通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。过程及方法：感受学习有苦也有乐。没有最初的失败就没有后来的成功。情感态度价值观：在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴，并愿意尝试新的学习。教学重点：让学生懂得学习有苦也有乐，为自己的成功而感到自豪。教学难点：培养学生成功了不要骄傲，失败了不要放弃的良好的心理品质。教学准备：教学课件。制作成就窗和荣誉窗。（每个同学找出这两年做过的手工或画的图画；这两年获得的奖状或奖品，布置成长回 顾。）教学方法：活动、讨论法课型：新授课时安排：1 课时教教学学过过程程及及方方法法教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图第 13 页（一）谈话导入：非常聪明能干，昨天，我就看同学们，我发现我们班的同学见李明同学会做栩栩如生的燕子，丽丽同学做了很漂亮的书签，还有没有同学比她们更厉害的？生交流（二）学文明理教师小结：我们学到的东西真不少。知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。1请同学说说自己学会了什么。板书课题：我学会了a)电脑出示课文 P26-27 插图，学生说说是怎样做的（重点请同学说说做凉拌菜的过程。表演一下买文具。）b)为了能更好地表现同学们的聪明才智，我们进行“成语接龙”比赛，看谁接得最快最好？c)太精彩太紧张了，我们唱一首歌来轻松一下。2电脑逐一出示课文P28-29的插图，学生介绍：第 14 页生讨论小组交流教师小结：学习有成功，也会有失败，有苦也有乐。只有不怕失败，坚持不懈，才能成功。（三）教学延伸（四）深化 a)在学习这些技能的过程中导行小组交流你遇到哪些挫折？b)你是怎样坚持学会的？（五）总结c)你认为是什么使你成功（六）布置的？把你学习成功的经验介作业绍给我们，让我们学习学习。(不怕困难，坚持不懈)d)成功后你的心情是怎样的？e)成功的快乐只有谁才能得到？1我们来看王楠、马琳、李（勤奋、不怕艰苦、不怕失败等）（不怕困难，不怕失败，坚持不菊、白杨等等乒乓球名将登台懈等领奖的图片。2我们当中也有许多同学是练乒乓球的,讨论一下：谁能说说这些名将为什么能夺冠？3大家谈谈：他们是怎样使五星红旗高高飘扬在全世界的面前的？第 15 页1学习中，遇到了困难，我们该怎么办？2交流交流自己在学习中得到的乐趣。3教师深化教育：学习有苦也有乐。成功只属于不怕困难，热爱学习的人。1 学了这篇课文，你学会了什么？把你第一次做成功的一件事的过程写下来，让同学们学作业设计作业设计习。第一课第一课 我学会了我学会了学习有苦有乐板书设计板书设计成功不怕困难第 16 页教学反思教学反思小学教学设计方案小学教学设计方案三年年级年级级学科学科品社课题课题班级班级人人时时执教人执教人教学课教学课数数间间1 课时时时第二课第二课 向“谁”学向“谁”学教学目标：知识及技能：体会生活处处有学问，只要做学习的有心人，学到很多东西。过程及方法：感受学习的多种途径和方法，愿意学习别人的好经验。情感态度价值观：懂得在学习中谈讨学习方法，感受学习方法和途径的多样性，增强学习的兴趣和自觉性。教学重点：懂得在实际生活中体会学习的多种途径和方法。教学难点：增强学生对学习的兴趣和自觉性教学准备：教学课件，学生准备“学一学”“做一做”所需的材料。教学方法：活动、讨论法课型：新授课时安排：1 课时教教学学过过程程及及方方法法教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图第 17 页（一）游戏 a)让学生在 3 分钟内用纸做导入：一件手工艺品。b)提问：你们刚才所做的手工艺品是向“谁”学的？1、请学生分小组讨论，在课外你都学到了些什么？都是向谁学的？2、电脑出示课文插图（P31-P32）4、教师小结。5、齐声朗读课文 P31 方框的内容。1、播放歌曲一个真实的故事，让学生学做纸鹤。a)告诉学生歌中的小女孩为了救一只鹤而牺牲的事我们生交流板书课题：向“谁”学（二）文明理：生讨论同学们都在课外学到了很多知识，除了向他人学以外，还有很多途径让我们学到知识。小组交流（三）教学延伸学生说说他们从什么途径去学习？也要学小女孩那样有爱心，今天大家齐手学做纸鹤。b)分小组，每人叠一只纸鹤，看看谁的纸鹤做得好。c)请做得好的同学教教其他第 18 页小组交流（四）深化导行（五）总结 同学，大家也可以相互学习，再叠一只纸鹤看看有什么进步。（六）布置作业学 生 分 组或 结 伴 选d)各组找出组内叠得最好的一只纸鹤进行比赛。并请做得好的介绍他们是怎样互相学习，取得进步。2、我也参加讨论a)电脑出示插图，让学生仿照图片，分小组讨论在生活中你向“谁”学会了什么？b)班内共同交流，在老师的引导下总结出我们主要的学习途径。c)齐声朗读 P32 方框的内容。1、电脑出示插图，让学生结合插图，想一想、说一说，该学什么，不该学什么？1、学了这篇课文，让我们懂得了什么？第 19 页择 自 己 喜欢的方式，开 展 宣 传活动（板书：留心观察 善于思考学到很多东西2、齐声朗读课文中“记一记”的内容。作业设计作业设计在课后，全班同学应多做学习的有心人，留心观察，学会更多的东西。第二课第二课 向“谁”学向“谁”学留心观察板书设计板书设计学到很多东西善于思考教学反思教学反思小学教学设计方案小学教学设计方案三年年级年级级学科学科品社课题课题班级班级人人时时执教人执教人数数间间教学课教学课1 课时第三课做学习的主人第三课做学习的主人第 20 页时时教学目标：知识及技能：肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验，体验和共享学习成功的喜悦。过程及方法：知道成功的学习及个人多种良好素质的关系，其中包括学习的态度、方法、习惯等等。情感态度价值观：获得主动学习、独立思考，做学习小主人的经验及体会。教学重点：体验时间的宝贵，逐步养成控制自己。教学难点：合理安排时间的良好习惯。教学准备：拍摄的采访录像。学生：课前分成小组，每组68 人，为采访做准备。教学方法：活动、讨论法课型：新授课时安排：1 课时教教学学过过程程及及方方法法教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图活动一林则徐及虎门硝烟1交流会做个怎样的我请学生利用课余搜集有关每个人都有所能、有所不能的故事，并在班级中积极第 21 页设计体现了生活性、活动性、开向同学讲解，通过具体形象的内容初步培养儿童“每个人都各不相同，应不断超越自己”的意识。放性，以学生的社会生活为基础。2小制作：“我”的海小组交流在搜集素材的基础上，请学生介绍自己的个性、爱好，并以大幅纸张张贴自己报的照片、书法作品、手工作品等。同时，可辅以一定美化，使自己的海报能简洁全面地活动介绍自己，并能吸引别人的目光。在班级教室中，利用一节课的时间布置展览，真诚地邀请别人来观看，并相互交流，成为朋友。生交流二英雄故事会学习不仅仅是在学校中的学习，学会在日常生活中通过观察、做事进行学生讨论3辩论赛：我看“明星小组交流模仿秀”教师可组织学生观看一段“明星模仿秀”的录像，请学生对节目中模仿者惟妙惟肖的模仿加以评论，并在此基础第 22 页上组织辩论赛如：“模仿明星好不好?”等。习。学习从多种渠道获取信息，初步养成多问、多想的思维习惯。作业设计作业设计展示自己制作的海报第三课做学习的主人第三课做学习的主人板书设计板书设计主动学习、独立思考你能行教学反思教学反思小学教学设计方案小学教学设计方案年级年级三年班级班级人人时时执教人执教人第 23 页级学科学科品社课题课题数数间间教学课教学课1 课时时时第四课第四课 大家都在学习大家都在学习教学目标：知识及技能：懂得学习不仅仅是在学校中的学习。过程及方法：学会在日常生活中通过观察、做事进行学习。情感态度价值观：学习从多种渠道获取信息，初步养成多问、多想的思维习惯。教学重点：让学生了解每位同学都在通过不同的途径掌握知识，都在参及学习。教学难点：培养认真学习勤奋努力的好习惯。教学准备：每组一盆水，用质地不同的纸（蜡光纸、毛边纸、牛皮纸、图画纸等）折成的睡莲若干。记录卡，课件：勇闯“智慧岛”、“睡莲花开教学方法：活动、讨论法课型：新授课时安排：1 课时教教学学过过程程及及方方法法教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图第 24 页（一）、设 出示“智慧岛”的课件：同学 生交流置情境，激 们，你们想成为一个有智慧的情导入 品 德 及生活活动化 教 学 的根 本 目 的在 于“导行”，而要“行 动”必 先“心动”，体验是促使“心 动”的催化剂。“闯 关 活人吗今天，老师带你们一起去畅游“智慧岛”，好吗我相信，只要你们到过那，肯定会有很多的收获，你一定会成为一个有智慧的人。可要到达“智慧岛”，可不是一件简单1“赛场的是，这需要同学们齐心协生讨论AB力，共同闯关，才能到达。大剧”评 点 跑 步 家有没有信心事件模拟电视 AB 剧的方式，针对跑步比赛中，一位小朋友虽然跑在最后但仍然坚持到底的事，说说你的观点。可让学生试着统计不同观点的人数，以生交流动”是 学生 们 喜 闻乐 见 的 一种 游 戏 形2寻找闪光点访问交流会（学生汇报）式。活动初始，教师将学 生 们 这种 喜 爱 的游戏资源，便教师根据实际情况来选择教育方式方法，教师要设计好问题，进行现场调查提问。3“优点访第 25 页谈”小实践课前锁定一位访问对象，在（小组讨论）有 机 地 切同学中挑选，对其突出的优点进行调查访问，精心设计采访问题，要详细了解这位同学是如何养成这种习惯和品质的，入 到 教 学活 动 中，让 他 们 参及 体 验 性学习，大大地 激 发 了学 生 的 学习 本 次 活动的欲望。4如果我怎么做是 他 我 会以便大家有计划地向他学习，最后在课堂上进行访问结果交流会。在调查了解的基础上，举行“优点访谈”的实践活动，即对同学的优点进行真诚的赞美，要求学生开拓视野，从多角度去观察、发现同伴的闪光点，并能真心为别人感到高兴。如：为人做事方面，自理能力方面，个性脾气方面和学习意志方面等等。力图通过此项活动对学生的心灵进行一次净化，让学生多多感受真、善、美。作业设计作业设计谈一谈并感受大家的学习热情板书设计板书设计第四课第四课 大家都在学习大家都在学习第 26 页变化进步学习教学反思教学反思小学教学设计方案小学教学设计方案三年年级年级级学科学科品社课题课题班级班级人人时时执教人执教人教学课教学课数数间间1 课时时时第一课第一课 规则在哪里规则在哪里教学目标：知识及技能：通过游戏、辨析和规则的设计，指导学生在日常生活中遵守规则，不耍赖皮，初步树立公民意识及民主观念。过程及方法：通过看、说、讨论、游戏等体验生活中的规则，让学生感受规则的重要。情感态度价值观：通过课前、课中的生活体验，引导学生懂得社会生活中处处有规则，规则给自己、他人带来了方便，使人感到愉快，使生活更有秩序，对整个社会的文明和进步都有影响。教学重点：通过做游戏，体验、了解规则。教学难点：在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。教学准备：制作教学课件。组织学生搜集资料。教学方法：活动、讨论法课型：新授课时安排：1 课时第 27 页教教学学过过程程及及方方法法教学环节教学环节（一）、游教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图本课的主题是“同学之间友相处”，课文从学生回忆及同戏导入，建学相处过程中的美好事例开头，引导学生从自己的亲身经历中体验到同学间友好相处立规则的的美好及幸福；接下来以“设身处地”为核心，引导学生体概念验课本上提供的情景重任务的心情及感受，从积极体验及消极体验两个方面的对比中，使学生明白理解他人、尊重他人、帮助他人给自己带来的愉快体验，并通过讨论及说明理由的方式，引导学生进行理性思考；在此基础上，第三个环节设计了学生中经常有的问题情景，引导学生进行辨析并给出正确的做法，上升到正确的行为；最后及学生一起总结同学间友好相处的黄金法则，使学生在情感体验基础上上升到理性的认识，指导其以后的行为及生活。1、课件播放下列两个情景活动准备活动一1、找一两个学生比较熟悉的游戏。2、设计一个小故事，内生交流教师小结：我们学到的东西真不少。知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。例如，把冰生讨论容为学生到公园或某一公共场所活动。在活动过程中，大部分同学按照规则的要求去做，一些同学有无尽违规行小组交流棍纸扔到地上，玩游戏的时候不排队，爬到文物上照相或在为。通过这个年龄段同学之间经常发生的事例，体验人及人之活 动间的关系，发展理解、体谅他二找 找人的社会认知能力和情感倾第 28 页生 活 中 的 向。规则1、从教师、学生的体验、感受着手，将学生以自我发展为中心的心理感受逐步引向关注他人的感受，增强其体谅、理解他人情感的能力。2、选取发生在学生身边的事情创设情景，通过一个神奇的探宝活动，揭示同学之间相处的法则，给学生的实际生活提供指导。课前，分成不同的主题，让学生分别找一找身边的规则，如：家庭生活中的规则，学校里的规则，马路上的规则，商店里的规则，生活小区里的规则。有条件的，找一找及小学生有关的法律法规。文物上乱写乱画。设计的违规行为尽量隐秘些，增大辨析的难度。教师小结：2、课上，大家结合调查的情况，谈一谈生活中有哪些规则。3、教师边讲故事边放投影，让学生边看边找期中的守规和违规行为，并分析他们遵守或第 29 页违反了什么规定。看谁找得又快又准。作业设计作业设计找找你身边的游戏规则第一课规则在哪里第一课规则在哪里板书设计板书设计活动一活动二教学反思教学反思小学教学设计方案小学教学设计方案三年年级年级级学科学科品社课题课题班级班级人人时时执教人执教人教学课教学课数数间间1 课时时时第二课：规则有什么用第二课：规则有什么用第 30 页教学目标：知识及技能：初步了解规则在人们生活中的作用。过程及方法：熟悉本校的规则，并能对制定这些的意义和作用进行评论、认识。情感态度价值观：通过学习规则，了解规则在人们生活中的作用。教学重点：熟悉本校的规则，并能对这些规则的意义和作用进行评论、认识。教学难点：了解规则在人们生活中的作用。教学准备：教学投影片学校生活场景的录像，如上课、课间、放学的不同景象。教学方法：活动、讨论法课型：新授课时安排：1 课时教教学学过过程程及及方方法法教学环节教学环节活动一教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图1、教师放投影，提出问题，引发学生思考。生交流假 如 没 有2 做小实验，体验没有规规 则 行 不则行不行。活动：（1）让每个学生同行时的自己的作业本送到前边，再按平时传递或后排同学收作业的方法交作业本。然后，让学生谈谈两次交作业本的生讨论的感受，说说他们认为哪种方法好，为什么好。按照后一种方法交作业本，课堂秩序井小组交流然，又快又好。其实，这种方第 31 页活动二法就是遵循了一种规则。让学生列一列学校有哪我 们 给 规些规则，然后分组，按照课堂、则分分类课间、放学 3 个时间段，把规则分分类。活动三评 论 学 校1、请学校教导处的老师结合本校的实例讲一讲，学校制定的规则这些规则的目的。2、让学生按照第 78 页表的内容分析一下，学校制定的这些规则起什么作用。3、评论学校的规则让学生分组议论，主题是：应该怎样看待规则。大家可能会有许多不同的看法，例如，有的认为，有些规则很重要，大家必须遵守；有的认为，小组交流有些规则不重要，可以遵守，可以不遵守；还有的认为，有些规则不合理，需要改进。通过研讨，加深他们对规则的进一步认识，并就如何完善学校规则提出合理化建议。课后，让学生通过实地考察，查找资料，进一步探讨在其他场合下规则的意义。作业设计作业设计在课后，全班同学应多做讨论，你身边都有哪些规则板书设计板书设计第二课规则有什么用第二课规则有什么用第 32 页活动一没有规则不行活动二给规则分类活动三学校的规则活动四调查教学反思教学反思小学教学设计方案小学教学设计方案三年年级年级级学科学科班级班级人人时时执教人执教人教学课教学课数数间间1 课时时时品社课题课题第三课：第三课：我们给自己定规则我们给自己定规则教学目标：知识及技能：初步尝试自己制定规则，体会规则是大家制定的，在征得大家意见的基础上，由相关部门制定的。大家定的规则，需要大家共同遵守。过程及方法：懂得遵守规则靠自觉。情感态度价值观：体会规则是大家制定的，需要大家共同遵守教学重难点：大家定的规则，需要大家共同遵守教学准备：学生：课前分成小组，每组68 人，为讨论做准备教学方法：活动、讨论法课型：新授第 33 页课时安排：1 课时教教学学过过程程及及方方法法教学环节教学环节活动一么产生的教师活动教师活动1、结合教材上的事例，出来的。可以让学生思考几个问题：（1）为什么要定规则？（出现矛盾，要协商解决，需要定规则）（2）定规则时要注意什么？（要考虑多数人的利益，要公平，还要易于操作等）（3）规则需要得到谁的认可？（大多数人同意）2、说一说，假如这样的事情发生在我们班，我们会怎学生活动学生活动设计意图设计意图规 则 是 怎 让学生总结规则是怎么制定小组交流活 动 样定规则。二我 们的约定生交流1、可以先让学生说说什第 34 页么是“我理想的班集体”，使学生思考怎样的集体才是好的集体。2、找找班里的哪些地方还不够理想。让学生从改进班集体的角度查找班里的问题，使学生有一种积极向上的心态。3、针对班里出现的问题，大家共同定个班级公约。活 动三议 一议演 一演生讨论结合教材中列出的 3 种情况，先让学生议论，并通过多角度的思考，认识产生这些想法的主要原因。在集体和社会生活中，不能只想到自己，还要考虑别人的权益，不能只图自己一时快乐，还要考虑到做事的后果，使学生进一步感爱到遵守规则及大多数人利益的关系。小组交流作业设计作业设计展示自己定制的规则第三课我们给自己定规则第三课我们给自己定规则板书设计板书设计活动一规则是怎么产生的活动二我们的约定活动三议一议演一演第 35 页教学反思教学反思小学教学设计方案小学教学设计方案三年年级年级级学科学科品社课题课题班级班级人人时时执教人执教人教学课教学课数数间间1 课时时时第一课第一课我是谁我是谁教学目标：知识及技能：学习散文诗“我就是我”，体会每个人都有自己的独特之处，应不断超越自我过程及方法：选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。情感态度价值观：能认识自己的优缺点，并喜欢自己，形成开朗、进取的品质。教学重点：喜欢自己，形成开朗、进取的品质。教学难点：了解自己，感知自己。教学准备：教学课件，自己的日常生活照片。自己的简介教学方法：活动、讨论法课型：新授课时安排：1 课时教教学学过过程程及及方方法法教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图第 36 页1交流会做个怎样的我请学生利用课余搜集有关每个人都有所能、有所不能的故事，并在班级中积极向同学讲解，通过具体形象的内容初步培养儿童“每个人都各不请 学 生生交流利 用 课 余搜 集 有 关每 个 人 都有所能、有所 不 能 的故事，并在班 级 中 积极 向 同 学讲解，通过具 体 形 象的 内 容 初步 培 养 儿童“每 个人 都 各 不相同，应不断 超 越 自己”的 意识。2 小制作：相同，应不断超越自己”的意“我”的海报识。在搜集素材的基础上，请学生介绍自己的个性、爱好，并以大幅纸张张贴自己的照片、书法作品、手工作品等。同时，可辅以一定美化，使自己的海报能简洁全面地介绍自己，并生讨论3 辩论赛：我 看“明能吸引别人的目光。星模仿秀”在班级教室中，利用一节课的时间布置展览，真诚地邀请别1“赛场AB剧”评点跑步小组交流人来观看，并相互交流，成为朋友。第 37 页事件教师可组织学生观看一段“明星模仿秀”的录像，请学生对节目中模仿者惟妙惟肖的模仿加以评论，并在此基础上组织辩论赛如：“模仿明星好不好?”等。模拟电视 AB 剧的方式，针对跑步比赛中，一位小朋友虽然跑在最后但仍然坚持到底的事，说说你的观点。可让学生试着统计不同观点的人数，以便教师根据实际情况来选择教育方式方法，教师要设计课前锁定一位访问对象，在同学中挑选，对其突出的优点进行调查访问，精心设计采访问题，要详细了解这位同学是如何养成这种习惯和品质的，以便大家有计划地向他学习，最后在课堂上进行2寻找闪光点访问交流会3“优点好问题，进行现场调查提问。访谈”小实践在调查了解4如果我访问结果交流会。的基础上，举行“优点访谈”是他的实践活动，即对同学的优点进行真诚的赞美，要求学生开拓视野，从多角度去观察、发现同伴的闪光点，并能真心为别人感到高兴。如：为人做事方面，自理能力方面，个性脾气方面和学习意志方面等等。力图通过此项活动对学生的第 38 页心灵进行一次净化，让学生多多感受真、善、美。作业设计作业设计谈一谈自己的性格和爱好第一课第一课我是谁我是谁板书设计板书设计教学反思教学反思我就是我，做一个自信的人小学教学设计方案小学教学设计方案三年年级年级级学科学科品社课题课题班级班级人人时时执教人执教人教学课教学课数数间间1 课时时时第二课、我的责任第二课、我的责任第 39 页教学目标：知识及技能：能用心去感受受挫时的心理体验，明白及人交往时要体谅别人的心情。过程及方法：能真诚地为自己的错误向别人道歉情感态度价值观：能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态及别人交往。教学重点：树立健康、积极的心态及别人交往。教学难点：能正确对待不如意、不开心的事。教学准备：讲述自己的开心事和不开心事。教学方法：活动、讨论法课型：新授课时安排：1 课时教教学学过过程程及及方方法法教学环节教学环节1心情剧教师活动教师活动请学生自由组合，自主选择学生活动学生活动设计意图设计意图场 如 课文中提供的场景或别的生果我是他生交流活情景进行排练、表演。帮助学生感受受挫者的心情，说说“如果我是他，我的心情会怎样?”接着请学生说说“如果我在场，我该怎么做”，利用表演的方式让学生表达自己的心情倾向和态度，让同学们第 40 页2故事会我的伤心事生讨论在剧场表演的氛围中受到启发。3“真情百分百”学会道歉(1)请学生对照课文插图，假设自己就是“园园”，说说自己遇到的伤心事，将自己因为体形较胖而遭到同学笑话的事说清楚，并表述说自己当时的心情。(2)说说自己平时在人际交往中遭遇到的各种不顺心的事情，向大家表达当时需要得到别人关注、理解的心情。小组交流学生分组或结伴选择自己喜欢的方式，开展活动。4“超级智多星”哪个办法好本活动可以从“诗园”导人，读读儿歌，知道致歉的方法：说声对不起，请求别人原谅，并诚挚地邀请别人和你交朋友。接着，可以请学生说说自己是否曾经不小心做过伤害同学的事，心中是否有歉疚之意。教师开辟一场地请同学自由走到一起，互相道歉。声音可以轻轻的，但一定要真诚。活动过程中可以伴以较轻第 41 页快的音乐。布景：以图展示胖胖的园园发愁的样子。主题：谁来帮助我。人物：根据学生自愿，组成几个小组，选取 2 人作主持人。活动：(1)主持人阐述园园的伤心事；(2)出示各种办法，请每个小组商议，以举牌的方式选取最佳办法(教材已提供7 种方法)；(3)请每个小组轮流阐述理由，还可表演每种方法的效果；(4)请各小组再帮助园园想想其他办法解决这件事；(5)请“园园”(一人扮演)上台致谢并评价哪些方法好。作业设计作业设计开展交流活动第二课、我的责任板书设计板书设计开心和不开心是相对的，人人都要正确对待身边的人和事第 42 页教学反思教学反思小学教学设计方案小学教学设计方案三年年级年级级学科学科品社课题课题班级班级人人时时执教人执教人教学课教学课数数间间1 课时时时第三课第三课 我能做好我能做好教学目标：知识及技能：知道个人是集体中的一员，初步体会个人和集体相互依存的关系。过程及方法：学习集体生活原则：有事多商量，相互配合，按决定行事。情感态度价值观：愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐，愿意为集体做事。教学重点：学习集体生活原则：有事多商量。教学难点：感受集体生活的快乐，愿意为集体做事。教学准备：多媒体教学方法：活动、讨论法课型：新授课时安排：1 课时教教学学过过程程及及方方法法教学环节教学环节教师活动教师活动第 43 页学生活动学生活动设计意图设计意图一谈话引入课题1诗歌朗诵会个人对集体在学习课文插图的基础上，请学生课外搜集一些有关个人及集体之间关系的童谣或儿歌。利用诗朗诵等形式开展比赛，组织学生认真聆听，以期收到认识上的提高。2拔河比赛利用体育活动课，开展小组拔河比赛，总结输赢的原因，齐心协力，方法得当的小组获胜。3折筷子游戏教师发给每位同学一根筷子，请大家用力折，结果都能折断。教师又出示一把筷子，请同学上台折，看谁能折断。通过比较结果，让学生明白：集体的力量大无比。4参观电视台制作节目有条件的地区可联系电视台，组织参观电视台。并让学生了解制作一个电视节目要涉及到各部门人员的分工配合，由此让学生体会到做一件事只有大家互相配合，各尽其职才能办好。5策划新年晚会配合本班的迎新年第 44 页二社区里有什么小组交流三 社区里发生了什么变化？生交流四社区的日常生活生讨论小 组 交活动，组织全体同学参加新年流晚会或其他形式的庆祝活动。注意让全班同学都参及对活动的讨论和策划，吸收大家的意见形成活动方案，分工合五归纳总结作，并按大家的意见组织和实施。在这一活动中，教师要随时关注活动的进行情况，有意识地渗透集体生活原则以及人际交往原则和技能。作业设计作业设计谈体会。第三课 我能做好板书设计板书设计教学反思教学反思有信心、有决心、想做好小学教学设计方案小学教学设计方案三年年级年级级学科学科品社课题课题班级班级人人时时执教人执教人数数间间教学课教学课1 课时第 45 页时时教学目标：知识及技能：过程及方法：情感态度价值观：教学重难点：教学准备：教学方法：课型：新授课时安排：1 课时教教学学过过程程及及方方法法教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图作业设计作业设计板书设计板书设计教学反思教学反思第 46 页