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商中间或末尾有商中间或末尾有0 0的除法的除法(2)(2)第第 1 1 课时教学设计课时教学设计商中间或末尾有商中间或末尾有 0 0 的除法的除法(2)(2)第第 1 1 课时教学课时教学设计设计教学内容：新课标人教版实验教材三年级下册第教学内容：新课标人教版实验教材三年级下册第 31-3231-32页的例题页的例题 7 7 及相应练习。及相应练习。教学目标：教学目标：1.1.使学生掌握商中间有零的除法的计算方法，使学生掌握商中间有零的除法的计算方法，能正确计算能正确计算商中间有零的除法商中间有零的除法;2.2.培养学生笔算除法的计算能力，养成验算的习惯培养学生笔算除法的计算能力，养成验算的习惯;3.3.使学生感受数学与生活的联系，使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。日常生活中的简单问题。教学重点、教学重点、难点：难点：商中间有商中间有 0 0 的除法计算方法以及被除数的除法计算方法以及被除数十位上的数为什么要落下来。十位上的数为什么要落下来。教学准备：小黑板、投影仪、展示台、主题图。教学准备：小黑板、投影仪、展示台、主题图。教学过程：教学过程：一、复习准备一、复习准备1.1.判断下面各题的商各是几位数。判断下面各题的商各是几位数。_6)8046)8048)7128)7125)3055)3052)2062)206师：师：请同学们想想下面各题的商最高位在什么数位上，请同学们想想下面各题的商最高位在什么数位上，商商是几位数。是几位数。2.2.笔算笔算(选择你喜欢的一道题进行笔算，两题都算也行选择你喜欢的一道题进行笔算，两题都算也行)。505÷5505÷5 804÷4 804÷4第 2 页指名演算，其余的学生做在作业本上。指名演算，其余的学生做在作业本上。完成后，师问：为什么商中间有完成后，师问：为什么商中间有 0?(0?(学生回答学生回答)师：师：这两题是我们昨天学的商中间有这两题是我们昨天学的商中间有 0 0 的除法，的除法，同学们掌同学们掌握的很好，今天我们继续学习商中间有握的很好，今天我们继续学习商中间有 0 0 的除法，它比昨天的除法，它比昨天的还难，的还难，但只要大家用心思考、但只要大家用心思考、积极动脑，积极动脑，一样能学得很好。一样能学得很好。(板书出示课题：商中间有板书出示课题：商中间有 0 0 的除法的除法)二、探究新知二、探究新知1.1.电脑出示例电脑出示例 7 7：(1)(1)星光小学星光小学 832832 名学生分名学生分 4 4 批去参观批去参观天文馆。平均每批有多少人天文馆。平均每批有多少人?师：全班一起把题目读一遍。师：全班一起把题目读一遍。(学生读题学生读题)(1)(1)找找这题的条件和问题是什么找找这题的条件和问题是什么?(?(指名回答指名回答)(2)(2)根据条件和问题你想怎么计算。根据条件和问题你想怎么计算。师：为什么用除法，有没有别的想法师：为什么用除法，有没有别的想法?生：没有用除法计算最正确。生：没有用除法计算最正确。师：师：他说的很好，他说的很好，陈老师也这么认为。陈老师也这么认为。接下来我们就试着接下来我们就试着独立笔算这道题。独立笔算这道题。(3)(3)学生试算，教师巡视，发现不同的笔算过程，并展示学生试算，教师巡视，发现不同的笔算过程，并展示在黑板上。在黑板上。(4)(4)师：这几种算法中，你认为哪种算法最好，为什么师：这几种算法中，你认为哪种算法最好，为什么?和你的同桌交流一下。和你的同桌交流一下。(5)(5)评价：班级交流哪种算法最好，对学生的算法进行评评价：班级交流哪种算法最好，对学生的算法进行评价。适时进行表扬鼓励。价。适时进行表扬鼓励。第 3 页(6)(6)归纳小结：归纳小结：这就是我们今天学习的商中间有这就是我们今天学习的商中间有 0 0 的除法，的除法，它和它和 804÷4804÷4 这题都是商中间有这题都是商中间有 0 0 的除法，的除法，为什么为什么 832832除以除以 4 4 被除数十位上的数要落下来而被除数十位上的数要落下来而 804804 除以除以 4 4 被除数十位被除数十位上的数不用落下来呢上的数不用落下来呢?2.2.比较比较 832÷4 832÷4804÷4804÷4804804 除以除以 4 4 被除数十位上的数是被除数十位上的数是 0 0，落下来和个位的，落下来和个位的 4 4 相相加还是等于加还是等于 4 4，落下来没有意义，所以不用落下来，落下来没有意义，所以不用落下来;832;832 除以除以4 4 被除数十位上的数是被除数十位上的数是 3 3，落下来除以，落下来除以 4 4 不够商一个十，和不够商一个十，和个位的个位的 4 4 合起来就是合起来就是 3232 个一，除以个一，除以 4 4 商商 8 8 个一，所以要落个一，所以要落下来。下来。_3.3.巩固巩固 5)5255)525现在请同学们笔算这道题。现在请同学们笔算这道题。学生练习后，问：你是怎样想商中间的学生练习后，问：你是怎样想商中间的 0 0 的，为什么的，为什么?如果不笔算，你能不能马上判断出商中间有没有如果不笔算，你能不能马上判断出商中间有没有 0 0 呢呢?看看看上面的题目能不能找出其中的规律。看上面的题目能不能找出其中的规律。想一想，想一想，看谁最聪明。看谁最聪明。(最高位是除数的倍数，十位比除数小商中间一定有最高位是除数的倍数，十位比除数小商中间一定有 0 0。)三、巩固练习三、巩固练习_ _ _1.1.选做选做3)6153)615 6)624 6)624_ _ _5)5175)517 4)826 4)826第 4 页学生完成后讲评，问：怎样检查计算是否正确呢学生完成后讲评，问：怎样检查计算是否正确呢?(?(验算验算)2.2.当一回小医生当一回小医生(下面的计算对吗下面的计算对吗?把不对的改正过来。把不对的改正过来。)1 0 11 0 1 1 7 1 75)5 1 55)5 1 54)4 2 84)4 2 85 5 4 45 5 2 8 2 85 5 2 8 2 80 0 0 05.5.编题游戏。编题游戏。师说一位数，生说三位数使它们相除商中间有师说一位数，生说三位数使它们相除商中间有 0 0。学生回。学生回答后再笔算进行验证。你们说了这么多数，是不是都符合游答后再笔算进行验证。你们说了这么多数，是不是都符合游戏规则呢，想不想验证一下戏规则呢，想不想验证一下?笔算看看。笔算看看。四、知识应用：第四、知识应用：第 3333 页第页第 1 1 题。题。306÷3306÷3360÷3360÷3680÷4680÷4608÷4608÷4517÷5517÷5403÷8403÷8262÷6262÷6564÷7564÷7第 5 页