一年级下册_ 语文部编版 第1-3单元知识小结(共8页).pdf

第一单元知识小结第一单元知识小结一、笔画盘点笔画二、部首盘点霜雨字头(雨)张弓字旁(弓)钱金字旁(钅)欢又字旁(又)三、字词盘点1.字(1)难读的字名称横斜钩横折提例字飞、气请降双耳旁(阝)赵走字旁(走)病病字旁(疒)净两点水(冫)霜(shung)吹(chu)落(lu)游(yu)池(ch)氏(sh)赵(zho)孙(sn)周(zhu)官(gun)事(sh)情(qng)让(rng)相(xing)怕(p)纯(chn)阵(zhn)夹(ji)(2)难写的字入:第二笔是捺,起笔要高过撇,不要写成“人”。风:第二笔是横斜钩,不要写成横折弯钩。飞:第一笔是横斜钩,第二笔是撇,不要写成撇点。国:全包围结构,先外后内再封口。情:“忄”按照先两边后中间的顺序书写,右部的横比较多,要写均匀。万:首笔横长,第二笔横折钩稍向左斜。(3)多音字(降临)(因为)(相同)降为相(投降)(以为)(相片)2.词(1)必须掌握的词春风冬雪红花飞鸟姓氏什么中国东方青蛙天气事情生病左边右边及时雨感动万里无云(2)近义词落降飘飞入进保护爱护相遇遇见及时适时尊重尊敬(3)反义词降升出入小大清浊保护破坏害虫益虫好坏及时拖延尊重轻视纯净混浊(4)词语归类和天气有关的词语雷电阵雨暴雨冰雹霜冻雨夹雪动词春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘鱼出水鸟入林吃害虫保护禾苗描写春天的四字词语春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣四、佳句积累1.设问句(1)你姓什么?我姓李。什么李?木子李。(2)谁和谁好?藤和瓜好,它们手拉手,不吵也不闹。设问句是以自问自答的形式突出强调的内容,故意先提出问题,再自己回答。强调了句子的主要内容。引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下。吸引读者。2.拟人句(1)蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑。(2)白云和风好,风往哪里刮,云往哪里跑。拟人就是把事物人格化,让它们和人一样有感情、有语言、有动作,从而使叙述更加生动、形象。运用拟人的修辞手法能使事物的特点更突出。五、易错反思1.“霜、吹、池、赵、周、事、纯、阵”都是翘舌音,在读的时候容易读成平舌音。2.“孙”是平舌音,容易读成翘舌音“shn”。3.“入、如、让”的声母是“r”,“眼、阴”的声母是“y”。4.“万”书写时先写横折钩,再写撇。形近字“万方”要区分开。六、考试热点1.春夏秋冬中表示动作的词经常以填空或连线的形式出现。2.姓氏歌需要背诵,容易出按原文填空的题目,注意姓氏的组合。3.小青蛙中“清、晴、睛、情、请”五个“青”字族的家族成员经常以辨字组词的形式出现。4.猜字谜 要了解课文内容,容易出根据课文内容判断对错的题目,或以阅读的形式出现。容易考查“万”字的笔顺。5.语文园地中的“读一读,记一记”常以排序或连线的形式出现,“日积月累”中描写春天的词语是考查重点。七、“1+X”阅读推荐篇目:野军棉鞋里的阳光推荐理由:阳光下,妈妈给奶奶晒棉被,小峰也学着妈妈的样子给奶奶晒棉鞋,棉鞋里的阳光让奶奶的心都暖暖的。棉鞋里的阳光通过对话描写,将浓浓的亲情随着阳光照射到我们心里,让我们的心也跟着暖起来了。阅读方法:这是一篇充满家庭温暖的短文,适合我们朗读感悟,可以通过和大人一起读的方法,体会文章所要表达的思想感情。第二单元知识小结第二单元知识小结一、笔画盘点笔画名称横折弯横撇弯钩例字没阳横折折撇过、这、送二、部首盘点忘心字底(心)席广字旁(广)路足字旁()却单耳旁(卩)甜舌字旁(舌)颜页字边(页)三、字词盘点1.字(1)难读的字村(cn)毛(mo)乡(xing)战(zhn)士(sh)想(xing)京(jng)常(chng)壮(zhung)觉(jio)再(zi)却(qu)送(sng)尝(chng)香(xing)甜(tin)暖(nun)颜(yn)因(yn)(2)难写的字吃:最后一笔是“乙”,不要写成“己”。主:三横间距要均匀。以:左低右高。竖提稍短,点在提收笔的上端起笔,最后一笔是点。会:上部的“人”撇、捺要舒展。走:先写“土”,再写一竖。过:最后一笔是平捺,要写舒展。伙:右部竖撇和捺收笔齐平。伴:右部点和撇对称,上横短,下横长。这:“文”的点在横的正上方,撇稍有弯度,捺变为长点。太:最后一笔点在撇的下部起笔,收笔在竖中线上。因:里面“大”的最后一笔捺改为点,先写里面的“大”,再封口。为:第三笔横折钩的折略向左斜。(3)多音字没(没有)(沉没)挑(挑选)(挑战赛)着(看着)(着急)盛(盛开)(盛满)觉(睡觉)(觉得)落(落后)(丢三落四)2.词(1)必须掌握的词吃水主席江西没有以后走出北京天安门广场不过各种各样伙伴这么太阳校园金黄秋天因为(2)近义词带领率领美丽漂亮到处处处(3)反义词想念忘记开心难过时刻经常想念思念遥远非常特别壮观雄伟叫喊各种各样各式各样开心快乐清凉凉爽温暖暖和邀请约请多少弯直远近宽窄洁白乌黑回去好坏有趣乏味清凉炎热温暖寒冷香甜苦涩邀请拒绝(4)词语归类量词一口井一块石碑一座天安门四个太阳一辆车一匹马一册书一支铅笔一棵树一架飞机动词立石碑挖水井踩影子跳房子讲故事做好梦修饰词弯弯的小路遥远的北京城雄伟的天安门壮观的升旗仪式宽宽的公路遥远的新疆美丽的天山洁白的雪莲各种各样的梦绿绿的太阳金黄的落叶红红的太阳多彩的季节由意思相近的字组成的词语遥远清凉香甜温暖四、佳句积累1.疑问句别的孩子也是这样吗?也像我一样,这么想吗?疑问句是在向对方发问,不知道答案,需要对方来回答。运用疑问句可以使文章更生动,也可以引起读者的思考和兴趣。2.感叹句(1)我多想去看看!(2)不过,去了学校,就能见到小伙伴,多么开心哪!这两个句子用感叹的形式使表达的语气更加强烈。3.拟人句金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。拟人就是把事物人格化,让它们和人一样有感情、有语言、有动作,从而使叙述更加生动、形象。运用拟人的修辞手法能使事物的特点更突出。4.设问句春天,春天的太阳该画什么颜色呢?哦,画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。设问句,不需要别人回答,作者自问自答,突出春天色彩斑斓的特点。五、易错反思1.“吃、主、战、士、常、壮、种、这、尝、支”都是翘舌音,容易读成平舌音。2.“村、诉、再、做、册”都是平舌音,容易读成翘舌音。3.“再”与“在”区分字义,正确运用这两个字。4.“北”在书写时右边容易多加一点,写成“兆”。5.“为”是一个多音字,在“因为”中读四声,不要读成二声。六、考试热点1.吃水不忘挖井人的最后一个自然段容易出按原文填空或阅读的题目,课后词语常以读拼音写词语或扩词的形式出现。2.我多想去看看一文中的修饰词经常以填空或连线的形式出现。3.一个接一个一文中描写心理活动的句子经常以阅读或仿写的形式出现,课后词语经常以扩词的形式出现。4.四个太阳一文的内容经常以填空、选择或判断的形式出现。5.语文园地中的“识字加油站”常作为填写量词的考查重点;“字词句运用”常作为字词的考查重点;“日积月累”需要背诵,经常以按原文填空的形式出现;“和大人一起读”需要了解短文内容,经常以阅读的形式出现。七、“1+X”阅读推荐篇目:金波如果我是一片雪花推荐理由:诗歌采用第一人称“我”的口吻来叙述,把自己想象成一片雪花,落在小河里、广场上、妈妈的脸上,给他们带去快乐。想象力丰富,让我们感受到了字里行间浓浓的爱意。阅读方法:这首小诗语言优美,富有童趣。我们要通过练习有感情地诵读,感受大自然的美,表达自己的美好愿望。第三单元知识小结第三单元知识小结一、部首盘点块土字旁(土)孤子字旁(子)单倒八(丷)二、字词盘点1.字(1)难读的字捉(zhu)直(zh)死(s)身(shn)只(zh)窝(w)种(zhn)招(zho)静(jn)怎(zn)跳(tio)讲(jin)绳(shn)得(di)运(yn)(2)难写的字也:第一笔是横折钩,不要分开写成横、竖钩。居:外部是“尸”,不要多一点写成“户”。乐:第一笔是撇,不要与第二笔竖折连写。(3)多音字地(地上)(依依不舍地)(好多)(爱好)得只(只有)(一只)行种(种下)(种子)乐(快乐)(音乐)好(得亏)(取得)(步行)(银行)2.词(1)必须掌握的词河边草地听见哥哥从前喜鹊孤单叽叽喳喳后来邻居快乐招呼安安静静很好当然跳绳踢足球讲故事听音乐打排球玩游戏许多(2)近义词许多很多偷偷悄悄忽然突然飞快赶快从前以前孤单孤独邻居街坊招呼呼唤一起一块快乐开心独自单独正好恰好当然固然轮流轮替(3)反义词进出不行可行后面前面飞快缓慢笑哭单双亮暗从前现在快乐伤心安安静静吵吵闹闹有无独自共同静悄悄闹哄哄(4)词语归类AABB 式词语:叽叽喳喳安安静静类似的词语:平平安安快快乐乐ABB 式词语:静悄悄胖乎乎红润润类似的词语:黑乎乎亮晶晶气冲冲量词一棵树一个鸟窝一只喜鹊动词折船跳绳搭积木看书画画听音乐讲故事下象棋打羽毛球坐跷跷板玩游戏拔河捉小鸡打排球打篮球踢足球开运动会拿拖鞋洗手绢修饰词飞快地游安安静静地睡觉三、佳句积累1.精彩句(1)天一黑,他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里,安安静静地睡觉了。(2)小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。(3)他飞快地游到小公鸡身边,让小公鸡坐在自己的背上。2.感叹句四个人玩,很好!五个人玩,很好!许多人玩,更好!这三个句子用感叹句的形式表达的语气更加强烈。3.含有关联词的句子(1)树很孤单,喜鹊也很孤单。(2)树有了邻居,喜鹊也有了邻居。(3)树很快乐,喜鹊也很快乐。4.排比句这里只有一棵树,树上只有一个鸟窝,鸟窝里只有一只喜鹊。“只有只有只有”运用了排比的修辞手法。运用排比的修辞手法可以使文章的节奏感更强,条理性更好,更利于表达强烈的感情。四、易错反思1.“捉、直、身、只、种、招、绳”是翘舌音,容易读成平舌音。2.“死、怎”是平舌音,容易读成翘舌音。3.“块、跳、连”都是三拼音节,容易把中间的介母丢掉,拼成两拼音节。4.“听”右部“斤”的第一笔是平撇,容易写成横。“哥”是两个“可”摞在一起,上部“可”的竖钩要写成竖。五、考试热点1.小公鸡和小鸭子的内容及主题经常以填空的形式出现。课后“读一读,比一比”经常以补全句子或仿写句子的形式出现。2.树和喜鹊 的第 35 自然段经常以课内阅读的形式出现。课后的“读一读,记一记”是考查的重点,其中特殊词语“叽叽喳喳”“安安静静”经常以仿写的形式出现。3.怎么都快乐一文中的动词经常以填空或连线的形式出现。4.语文园地中“查字典”的大小写字母和查字典的方法常以查字典题的形式出现。赠汪伦 需要背诵,经常以按原文填空的形式出现。胖乎乎的小手 经常以阅读的形式出现。六、“1+X”阅读推荐篇目:胡木仁三个小伙伴推荐理由:故事采用对话的形式,讲述了小野猪、小象和小袋鼠三个小伙伴一起上山栽树的故事。在栽树的过程中,他们各自发挥长处,密切合作。故事告诉我们“团结起来力量大”的道理。文中一系列动词的使用,将人物的动作描绘得非常到位。阅读方法:这是一篇童话故事,我们可以采用分角色朗读的形式,边读边想象故事描绘的情景,感受三个小伙伴之间的友谊。也可以在班里演一演。