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教师阳光心态心得体会最新 2022 年老师阳光心态心得体会【1】暑假我仔细品读了修美丽师德 做阳光老师这本书，让我感受到做一个优秀的阳光老师必需要做到:在面对孩子，要有阳光般绚丽的笑脸;面对同事，要有阳光般暖和的看法;面对家长，要能阳光般真诚的沟通;面对教化，要有阳光般平和的心态;面对教研，要有阳光般主动的热忱;面对发展，要有阳光般不息的能量。书中的一个个案例在我的脑海里烙下了深深的印痕。老师是充溢爱心的职业，老师要做一名爱的天使，这是对每一位老师的最基本要求。老师不仅仅要成为一名有爱心的老师，还要成为一名才智型的老师。才智是思索的结晶，老师的教化才智即是老师对教化教学问题长期探讨和不断思索的结果。老师假如能从探讨的角度来从事教学工作，不断地发觉问题，思索问题，探讨问题，就能不断地增长自己的思索力、感悟力，不断地提炼新见解、新观点，从而全面地提高自己的学术水平和教化才智。做一名阳光老师，就要乐于读书学习，走进阳光海洋。学问就像海洋，只有不断努力，才能缩短与彼岸的距离。做一名阳光老师，就要善待学生的错误。因为每个人都会犯错误，更别提孩子了，吃一堑，长一智。孩子们正是在一次次的错误中吸取教训，渐渐长大的。因此作为老师，我要变 更自己的观点，用赞美的眼光去发觉孩子身上的优点，进而形成赞美的习惯。那么，我即使面临巨大的压力，也会从心里感到自己是一名欢乐的老师。“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之;懂得关怀获得挚友，懂得放心获得轻松，懂得遗忘获得自由”。我要做一名阳光老师，调整好心态，热忱地学习，欢乐地生活，华蜜地工作。在今后工作中，我会用真心、爱心、诚意、耐性，换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的敬重和爱戴以及学校、家长的认同和社会的认可。2022 年老师阳光心态心得体会【2】本学期我校开展了“塑阳光心态、做华蜜老师”主题教化活动，深化学习了王旭东教授的师爱说、师德说、师魅说、师学说和吴为库教授的 塑阳光心态 享受欢乐人生 等教化文章，给了我很大的启发，这些文章就像一盏灯照亮了我的心，给了我献身教化的激情和力气。下面谈谈我的一点点感受。首先要把自己的观念转变过来，要有阳光心态。阳光意味着热忱，阳光意味着活力，阳光意味着年轻，作为一个老师，无论有多大，都应当拥有阳光心态，那样才能拥有火一般的工作热忱，拥有一颗年轻的、不断进取的心;拥有一个健康而又充溢活力的身体。哲人亚里士多德曾说:“生命的本质在于追求欢乐，使得生命欢乐的途径有两条:第一，发觉使你欢乐的时间，增加它;其次，发觉使你不欢乐的时间，削减它。”这就告知我们:假如我们不能变更所处的环境，我们就试着去适应这个环境;假如我们不 能变更别人就试着去变更自己;假如我们不能变更事情就变更对待事情的看法;假如我们不能向上比较那就试着向下比较。这样的话我们会欢乐很多，也会华蜜很多!我们的学生也会因此而欢乐很多，华蜜很多!一个人华蜜不华蜜，在本质上与财宝、相貌、地位、权力没多大关系。华蜜由自己思想、心态而确定，我们在忙于日常的繁杂事务时，往往忽视调整心理、调整心态的重要性，一个人来到这个世界，在成长的过程中就不行避开地遇到这样那样的问题和困难，喜怒哀乐，有顺境也有逆境，当我们遇到怒和哀的时候，往往不知所措。但是，一个健康、向上的良好心态，可以帮助我们走出逆境，找到生存的力气。人生中遇到的挫折不过如此，当我们拥有一个阳光心态的时候，就有力气迎接挑战，战胜困难。其次就是要享受生活、享受教化本身。“当老师苦啊，每天上课讲得口干舌燥，下课还得备课、改作业，可能还上不讨领导好，下不得学生欢。真是青春已随粉笔去，红笔虽艳红颜老!”有的老师，因不堪忍受老师的清贫与孤独，弃教而去;我们的老师怎么了?我们的教化怎么了?于是，在困惑里，新的教化观念，新的教学理念，新的教学手段产生了。随着时代进步、教化改革的深化，这就要求我们的老师必需具有“享受教化”的主动人生看法。“苦教”当然可敬，但我们老师却不应当仅仅满意于此。因为，一旦只觉得“苦”而体会不到“乐”，人们就会选择放弃，就会选择躲避。我们只有获得源源不断的愉悦感，才能让这种愉悦不断推动我们在教化的路 上前行。因为享受，意味着欢乐，意味着满意，意味着胜利，意味着华蜜。我们要坚信，教化的过程是美妙的，教化的前景是美妙的，我们完全可以轻松开心地教好书，享受教化带来的巨大乐趣。课堂上,可以从学生稚嫩的发言中读出灵性，可以从学生大胆的想象中听出创建，可以从学生双眼闪耀的光线中体会到学生对你的信任，可以从学生领悟学问后的表情中感觉到教化的价值面对“差生”，假如我们每位老师有乐于发觉的眼光，就能读出每位学生的优点，观赏每位学生的特性，共享每位学生胜利的欢乐。点点滴滴，如甘泉，那么清冽、甜蜜。知足、感恩、乐观开朗是一种健康的心态。这种心态可以使人深刻而不浮躁，谦和而不张扬，自信而又亲和，我们讲和谐，不仅要力求人与人和谐，人与自然和谐，还要注意人的内心和谐。吴维库博士提出的塑造阳光心态的理论，正是引导人们调整好自己的心态，营造知足、感恩、乐观开朗的心理，树立喜悦、乐观、向上的人生看法，通过个人内心和谐促进社会和谐的一把钥匙。你内心假如是一团火，就能释放出光和热;你内心假如是一块冰，就是溶化了也还是零度。要想暖和别人，你内心就要有一团火;要想照亮别人，就请先照亮自己;要想照亮自己，首先要照亮自己的内心。怎样才能照亮内心呢?点亮一盏心灯，塑造阳光心态。只有良好的心态才能很好地影响学生，影响家长，最终影响社会;才能真正成为一个欢乐的老师!2022 年老师阳光心态心得体会【3】惊慌的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，人们经常这样形容老师的生活，正如一首歌中唱的那样:“静静的深夜，群星在闪烁，老师的窗前，彻夜光明”。很难把老师与阳光、华蜜联系在一起，可是当参与了学校 2 月 19 日组织召开的“塑阳光心态 做华蜜老师”动员大会后，使自己豁然开朗。这次学习荡涤了自己的灵魂，提升了自己的教化思想，增加了自己的教化责任感和上进心，使自己真实的感悟到要做一名华蜜的老师也要拥有阳光般的心态。阳光意味着热忱，阳光意味着活力，阳光意味着年轻，拥有阳光的心态，我们才会拥有火一般的工作热忱，拥有一颗年轻、不断进取的心;拥有一个健康而又充溢活力的身体。要想让自己始终保持阳光的心态工作，我觉得首先要学会乐观与宽容。宽容是一种心胸，一种境界。老师必需正确相识自己，为自己设置合适的目标，淡泊名利思想，完善人格。以“平常心”对待一切事物“拿得起，放得下，想得开”，不做自己力所不及的事，不给自己出“难题”，扬长避短，培育自己良好的特性，建立适度的期望，以体验胜利的欢乐，增加自信念。对学生则少一份指责，多一份宽容。尤其要善待后进生，要有永不放弃的精神，尽可能多地给他们播撒爱的光线，用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，多让学生体验胜利，用胜利和表扬激励学生奋进。“十个指头都不一样齐。”当我们面对那些出问题的学生，假如老师能放平心态，肯定会找到才智的解决方法!这样以来，师生都会受益，这种良好的心态让我们实现双赢，学生也会在轻松的氛围中欢乐学习，健康 成长，我们何乐而不为呢?老师成天与学生、上课、作业、批改、辅导打交道，有时想想的确很枯燥乏味，这时就须要我们从这些琐碎的事情中去找寻欢乐，专心做好每天教学工作中的每一件小事。“把每一件简洁的事做好就是不简洁，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，作为我们老师要多与学生沟通沟通，那些不经意间的小事，或许是老师的一个举动、一个亲切的眼神、一句激励的话语、一个宽容的微笑等都可能激起学生学习的爱好和上进心，战胜困难的决心。当工作忙得头昏脑胀时，只要走进课堂，看着学生一双双求知的眼睛，能全身心投入教学，真是一种欢乐的享受，是一种华蜜;当一节课从头到尾上得很顺当，学生协作得很好，而且有些学生还想到了你没想到的方法，这样的课上下来也是一种享受，它会让我盼望着去上下一节课;当批作业时，发觉许多学生已经能很好地把上课所讲的学问用于解决实际问题，解题的精确度又高，批这样的作业真是一种欢乐的享受;当一位学生从原来有问题不问，现在却能来问问题时，也是一种欢乐的享受;当一位学生由原来不仔细听课，到现在能仔细听课，也是一种欢乐因此，让我们投入的做好每一件小事吧。当面对教学成果不满足时，不去找借口，应从自身的课堂效率、教材的研读、学情的分析、学案的设计上找缘由，不应借口学生笨，基础差而推托责任;人有了借口再去做事，遇到困难就不会费尽心机的想方法，会用借口心安理得地劝慰自己:反正做不好也正常。有了借口就不会做好每一件小事，因此，应大声对借口说“不”，要说:好的，我可以，我会立刻去做，尽力而为。拥有阳光心态的人，就象太阳，照到哪里哪里亮。只要我们把爱好和开心这两个好心情调动出来，就会让自己处于主动的状态中，拥有阳光般的心态。比如说，我们现在不兴奋了，我们就想方法让自己兴奋起来，就像从衣服口袋里把它掏出来一样。想让哪个心情出来，就能自如地把它调动出来，能做到这一点是超人，我们不是超人，但我们应当努力去做。记得有这样一则寓言:小猪问妈妈:“妈妈，华蜜在哪里呀?”妈妈说:“华蜜就在你的尾巴上!”于是，小猪试着咬自己的尾巴，过了几天，小猪又问:“妈妈，为什么我抓不住华蜜呢?”妈妈笑着说:“孩子，只要你往前走，华蜜就会始终跟着你的”就让我们一起拥有充溢阳光的心态，去做那只追求华蜜的小猪吧!只有不断往前，勇于付出，不断进取，执着地追求教化志向的老师，才能体验到教化中的华蜜了。