最新幼儿科学教案设计方案.pdf

最新幼儿科学教案设计方案 科学教育应立足于幼儿的生活，把握幼儿学习科学的各个环节，运用乐观的教育策略引导幼儿主动探究，最新幼儿科学教案设计方案怎么写?今天在这里给大家分享一些文章，是关于最新幼儿科学教案设计方案，希望可以帮到大家!最新幼儿科学教案设计方案 1 教学目标 1、幼儿初步了解茶叶的制作过程，知道茶叶是从哪里来的。2、幼儿观察茶叶泡水后有何变化，了解渴茶的好处。3、让幼儿在活动中获得愉快的情感体验。教学准备 1、干茶叶。2、录相带(采茶情景)、音乐磁带。教学过程 1、品尝茶水 请幼儿说说你喝的是什么?2、师：你都知道有什么茶叶吗?请你说一说。3、你眼中的茶叶长什么样子?请你画一画，看看谁画的最像。(幼儿作画，并展示在展板上)4、出示茶叶，幼儿观察比较各种茶叶的颜色形状有什么不同。5、幼儿讨论茶叶是从哪里来的。6、录像 讨论：你从录像里看到什么、知道什么。7、茶叶泡水后会有哪些变化呢?8、幼儿讨论：喝茶有什么好处。9、律动：采茶舞 最新幼儿科学教案设计方案 2 活动目标 1.尝试用多种方式制造“彩虹”。2.愿意与同伴沟通、分享探索的过程。3.培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.培育幼儿对科学现象进行探索的爱好。5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备 1.选择一个阳光明媚的日子。2.部分制造“彩虹”的材料：镜子、浅盘、透明的圆珠笔笔杆、水、七彩颜料等。活动过程 1.产生爱好。有个小朋友在雨过天晴的日子里看到过一条美丽的彩虹，可是它一会儿就消失了。这个小朋友感到很遗憾。他就非常想要一条属于自己的彩虹。启发幼儿为这位爱彩虹的小朋友想办法。2.人造彩虹的诞生。提供各种材料，引导幼儿想出各种方法尝试制造“彩虹”。如：房间里的彩虹。在浅盘里装上水，把镜子斜放进盘子，然后对准太阳转动盘子，使太阳射到镜子上，调整镜子的角度，“彩虹”就会出现在墙壁上。一滴油彩虹。在一盘水上放一滴油，也会有产生“彩虹”效应，但这需要耐心调整观看的角度。笔杆彩虹。让阳光通过透明的圆珠笔笔杆射到白纸上，小心地转动笔杆，白纸上就会出现“彩虹”了。3.沟通实验结果。制造出“彩虹”后，请幼儿互相欣赏。引导幼儿与同伴沟通，演示自己制造彩虹的过程。我们不仅帮助了那个小朋友，而且连我们自己也能轻松地拥有一条属于自己的彩虹了。活动建议 1.人造彩虹的制造方式多种多样，应鼓舞幼儿大胆尝试，使他们在自主的探索活动中体验发现的乐趣。2.若幼儿对制造彩虹的过程非常感爱好，老师可延长活动时间，允许孩子充分探究。3.其他制造彩虹的方法：如在晴朗的日子里，背对太阳的方向，用喷雾器_，能形成“彩虹”：将七种颜色的油画颜料滴进水里，用小棍轻轻搅动，制造出自己喜欢的图案花纹，将白纸平放靠近水面，使 七彩颜料印到白纸上，晾干后成为彩虹画。最新幼儿科学教案设计方案 3 活动目标 1、初步学习简单制作种子标本，对种子产生认知_，进展动手能力、制造能力和初步的合作意识。2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。3、在沟通活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。活动过程 1、出示枇杷种子，提问：你认识这颗种子吗?2、出示黄豆、西瓜、水稻的种子，提问：你能说出这些种子的名称吗?3、出示苹果、梨、葡萄 3 种外形相似的种子，提问：谁能把苹果的种子找出来?(提问逐步提高难度，激发幼儿内在的认知需求。)4、师：让我们来想个好办法，一下子就能找出你想找的种子。幼 1：画个苹果放在种子旁边。幼 2：在苹果种子旁边做个苹果。5、师小结：画好果实剪下贴在挂历纸上，做成图标，把相应的种子粘贴在图标下就成了种子标本。6、幼儿自选喜欢的种子，绘制相应的果实图标。幼儿大多数选择四五种种子，且多是绘制较简单的水果类。老师提醒可利用现成的图标后，蔬菜、粮食、树木的种子也受到了幼儿的 青睐。7、将种子用透明胶固定在相应的图标下(老师协助幼儿完成)。8、互相欣赏同伴的作品。反思：活动设计的各个环节都以激发幼儿的探索爱好、学习主动性、乐观性，培育幼儿的自信心、制造性为出发点，既让幼儿的发现成果得以展示，又巩固了已有的知识，便于幼儿更好地观察。最新幼儿科学教案设计方案 4 活动目标：1、感受传声的秘密。2、对科学活动有爱好，愿意探索。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动过程：一、幼儿自由根据爱好玩空心纸棒 1、引导幼儿观察纸棒。老师：今天老师给小朋友做了一个玩具，你们拿起来看一看是什么样子的?(幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的)2、幼儿玩纸棒 老师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎么玩的?二、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏 1、老师有爱好地对幼儿说：刚才老师看见有一位小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友说了些什么?2、幼儿两人一组地玩了起来。3、提问：小朋友听到你的好朋友说的话了吗?4、老师小结：这个长长的、圆圆的空心纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。三、发现问题，和小问号交朋友 1、提出疑问：老师：刚才小朋友都听到从传声筒传出的话语和清楚、响亮，但也有小朋友说听不清楚声音，(出示几根听不清楚的传声筒)这是怎么回事呢?2、出示小问号(?)引导幼儿观察这几根传声筒有什么不同?既然是一样的，那为什么传出来的声音不清楚呢?这个传声筒我要送一个标记给它(出示小问号卡片)知道这是什么符号吗?这根传声筒向我们提出了一个问题。3、幼儿再次玩传声筒(传声筒换成实心的)幼儿发现听到的声音不清晰了，这是为什么呢?幼儿自然产生疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上问号。四、观察比较，解决问题 引导幼儿对比观察小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什 么不同?让他们发现有小问号的传声筒里有纸团堵着。最新幼儿科学教案设计方案 5 活动目标 1.在拆拆、装装、玩玩的过程中，掌握电动玩具电池拆装的方法。2.乐观参加探索活动，萌发求知_，体验成功的快乐。3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和沟通的爱好。5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备 每人一件电动玩具，一个小塑料盒，因各种原因不会动的玩具、若干个电池：电池回收箱一个：电池安装示意图一张。活动过程 一、设置情境 师：“六一”儿童节就要到了，玩具厂的叔叔阿姨为了表示他们的爱心，让小朋友过个快乐的节日，特意给你们捐赠了一批各种各样的玩具，(出示电动玩具)你们猜：“这小猴会敲鼓吗?”“洋娃娃会跳舞吗?”这些玩具全是电动玩具。老师提问：这些玩具为什么会自己动起来呢?激起孩子们探索的_。二、操作探索(一)1.拆电动玩具。(1)师：现在老师给每人发一件玩具，小朋友可以去玩一玩，看看 玩具是怎么玩的。假如你想知道玩具会动的秘密，你也可以把它拆开，然后互相说一说，你发现了什么?(2)幼儿玩玩具，老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆地拆，并把拆下来的东西放在盒里。(3)提问：你发现玩具里有些什么?小结：原来玩具里有电池、弹簧、开关。2.装电池。(1)师：小朋友拆开了玩具，还发现了许多秘密，那你们能不能再把它装好，让它变得和原来一样会自己动呢?(2)幼儿装电池(肯定会有幼儿因电池装反等原因使玩具动不起来)三、讨论 1.为什么刚才会自己动的玩具现在不会动了呢?2.如果是电池装反了，那电池应该怎样装才是对的呢?引导幼儿认识电池上的“+”“一”标志。并在实物投影仪上出示示意图，要求幼儿按示意图安装电池。四、操作探索(二)1.师：这里有几件小弟弟玩过的电动玩具，不知什么原因这些玩具不会自己动了，等一下请你们拆开检查一下原因，然后想办法使它们动走来，你可以和旁边小朋友一起想力法，也可把你的好办法讲给好朋友听。2.幼儿操作探索，鼓舞幼儿和同伴、老师沟通，把自己的发现表达出来。3.提问：(1)你发现玩具是什么原因不能动吗?你怎样又使它动起来的?小结：玩具不能自己动的原因很多，有的是电池装反了，有的是没装电池，有的是电池的电用完了，有的因为没有弹簧。(2)电池内的电用完了，这个废电池该怎么办呢?(教育幼儿不能随便把它剥开，也不能随便乱扔，要把它放在“电池回收箱”内，因为电池里的东西对人体有害，乱染会污染环境)五、玩电动玩具 师：今天小朋友的玩具各种各样，你们可商量开一个“玩具表演会”，让大家一块分享玩具带来的快乐，过一个难忘的节日。