神奇的体感世界——教学设计.pdf

课题：Scratch 体感游戏 教学内容分析：“体感技术”是指人们无需使用任何复杂的控制设备直接使用肢体动作，与周边的装置或环境互动，使人们有身临其境感觉的技术。“体感游戏”则是利用摄像头捕捉到的人物动作将其转化为数据，通过数据分析了解玩家的身体动作或手势动作，实现直接的人机互动效果的游戏。由于它突破以往单纯以手柄、按键输入的操作方式，通过肢体动作变化来进行操作，因此深受广大玩家尤其是青少年的喜爱。本课选用 Scratch 2.0软件，连接摄像头设备，学生通过自己动手使用设备、自己动脑思考命令，完成简单“体感游戏”程序的编写。学生分析：本课的教学对象是我校四年级学生。由于我校的课时设置是 1 课时/周，因此他们的累计信息技术课程学习时间已达 160余学时。四年级学生正处于低年级向高年级的过渡阶段，好奇、好动，勇于尝试，具备初步的自主学习能力，能在教师的引导下对简单问题进行尝试探究。思维特点方面虽然仍偏重于直观、具体、形象，但较之低年级多了一些逻辑性，此时进行程序设计的学习比较恰当。在课前，已按“同组异质、组间同质”的原则为学生进行了分组，另外，在前一课“响度”命令的学习时已了解话筒、摄像头的连接方法并体验过话筒、摄像头的连接。学习目标：1.通过体验游戏、比较不同的方式初步了解“体感技术”及“体感游戏”的相关知识，能举例说出“体感技术”在生活中的应用；2.认 识、命令，通过实验和观察实验数据统计，了解、命令中参数的范围及作用，能根据需要进行参数设置；3.正确使用摄像头，在 Scratch 2.0环境下综合应用命令编写简单“体感游戏”程序。教学重点：1.命令、命令中参数的范围和作用；2.合理应用命令，在 Scratch 2.0环境下编写简单“体感游戏”程序。教学难点：命令中参数的范围、作用 教学准备：机房、多媒体演示系统、教学课件、Scratch 2.0软件、摄像头 教学过程(表格描述)教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排 导入 游戏并提问：同学们，你玩儿过“切水果”游戏吗？老师这里也有一个“切水果”的游戏，请你玩一玩，看看它和我们平时玩的游戏有什么区别？听提问，参与游戏，思考并回答 用参与游戏的方式激发学生学习兴趣 范例游戏 2 新授1：了解“体 感技 术”和“体感游戏”演示并小结学生发言：这种使用肢体动作替代复杂的控制设备，直接与周边的装置或环境互动，使人有身临其境感觉的技术就是体感技术，而利用摄像头捕捉人的动作、方向数据，实现直接的人机互动效果的游戏就是体感游戏。过渡：今 天 我们 就一 起来 学习 使 用Scratch 2.0 编写一个简单的“体感游戏”程序。板书：scratch 体感游戏 看演示，听讲解，明确“体感技术”和“体感游戏”的相关知识 启动 scratch 2.0 程序 通过与日常 游 戏 比较，明确“体感技术”和“体 感 游戏”的特点。课件 3 新授 3：摄像头 Scratch 2.0 软件 看演示，动手设置 认识命令，尝试在Scratch 2.0软件中开启摄像头。3 新授 4：过渡、提问并讲解：都准备好了，下面我们一起了解动作设置命令。舞台上的角色需要依靠摄像头检测到舞台外的人给它的动作，因此要使 用命令，但，这条命令不能单独使用，它需要先与逻辑运算命令组成一个条件命令，再和控制模块中的 听讲解，看演示，思考并回答。通 过 实 验及数据统计与分析，了解命令参数的范围及作用，为下一步根据编程需求设置参数 做 好 准备。摄像头 Scratch 2.0软件 5 条件判断命令一起组合使用。你能猜猜这个嵌套在一起的命令组合检测的是动作的什么属性吗？板书：动作幅度 那究竟如何确定这个参数的范围呢？我们接着来做一个实验。演示并讲解：Scratch 软件有一个神奇的“链表”功能，可以帮我们记录实验的数据，今天我们就用一个编好的“链表”程序来完成这个“检测动作幅度大小”的实验。“链表”记录统计实验数据 你在这个实验中发现什么了吗？板书：动作幅度 当动作的幅度在角色上（角色感应到动作幅度）大于一个数值的时候，角色可以做动作。观察实验变化，发现规律 最大值是100，最小值是0，值越大，需要的动作幅度越大，值越小，角色的敏感度越强。实 践 操作：编 写 程序 出示范例：布置任务：1，你能使用摄像头和相关命令，合作设计完成一个类似的“体感游戏”程序吗？1，你能使用麦克风和相关命令，合作设计完成一个类似的“体感游戏”设计游戏，编写程序 结 合 相 关命令，完成简单体感游戏程序的编写。摄像头 Scratch 2.0软件 10 0-100 幅度大-幅度小 敏感度高-敏感度低 程序吗？要求：可以模仿，鼓励创新 分 享 交流 展评作品，分析程序，阐述制作过程和思路 点 评 分析，思路共享 摄像头 Scratch 2.0软件 8 拓 展 提高 视频侦测命令还有其它三个变化，下节课我们继续使用它们来编写“体感游戏”程序！今天我们使用 scratch2.0 软件和摄像头一起制作了简单的体感游戏，你能说说体感技术在生活中有哪些应用吗？听问题，思考，了解应用，准备课后继续探究。引导学生课后拓展，为下节课继续学习做好准备 摄像头 Scratch 2.0软件 2 板 书 设 计 学习效果评价设计 小组自评表 班 、小组 我们一起完成了 了解“体感技术”和“体感游戏”（）开启摄像头设置透明度（）我们的游戏名称（）我们还想做（）