2.5有理数的减法导学案.pdf

课题：有理数的减法教师个性化设计、学法指导或学生笔记学习目标学习目标：1 理解掌握有理数的减法法则 2 会进行有理数的减法运算学习重点：学习重点：有理数减法法则和运算学习难点：学习难点：有理数减法法则的推导一、自主预习：一、自主预习：预习内容：预习内容：P40-42预习检测预习检测:1.下列括号内应填什么数(1)(-2)-(-5)=(-2)+(_)；(2)0-(-4)=0+(_)；(3)(-6)-3=(-6)+(_)；(4)1-(+37)=1+(_)2.若a=5，b=3 且 ab，则 a-b=（）A2 或 8B-2 或-8C-5 或-3D3 或8我的疑惑：我的疑惑：二、合作探究：二、合作探究：1.你能从温度计上看出4比3高多少摄氏度吗2.如何计算(+5)-（+2）呢（10）（8）又如何计算由此你能得到什么结论与同伴交流。由此你能得到什么结论与同伴交流。例如：计算:(1)(-3)-（-5）;（2）0-7（3）-；(4)(-3）2-5三、当堂检测：三、当堂检测：1.下列括号内各应填什么数（1）（-2）-（-3）=（-2）+（）；（2）0-（-4）=0+（）；|（3）（-6）-3=（-6）+（）；（4）1-（+39）=1+（）2.2.计算：（看谁算得快）（1）3 5；（2）3 （5）；（3）3 5；（4）（3）（-5）；（5）6（6）；（6）7 0；,（7）0（7）；（8）6 6四、总结反思：四、总结反思：有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数五、课后练习：五、课后练习：l有理数的减法法则是：减去一个数等于加上这个数的_，用字母表示成：_2:3温度 3比-7高_；温度-8比-2低_海拔-200m 比 300m高_；从海拔 250m 下降到 100m，下降了_4下列说法中错误的是A减去一个负数等于加上这个数的相反数 B两个负数相减，差仍是负数C负数减去正数，差为负数D正数减去负数，差为正数4下列说法中正确的是；A减去一个数等于加上这个数B两个相反数相减得 OC两个数相减，差一定小于被减数 D两个数相减，差不一定小于被减数5.下列说法正确的是A绝对值相等的两数差为零B零减去一个数得这个数的相反数C两个有理数相减，就是把它们的绝对值相减D零减去一个数仍得这个数6.差是，被减数是，减数是A-8B8CD7若a 0，且a b，则ab是A正数B正数或负数C负数D08.已知a 5,b 7,且a b a b，则a b的值等于（）*A.12B.2C.2 或129.若两个有理数的差是正数，那么（）A.被减数是负数，减数是正数B.被减数和减数都是正数C.被减数大于减数D.被减数和减数不能同为负数10.当 x0 时，则 x，xy，xy，y 中最大的是（）A.xB.xyC.xyD.y￥11.若 a 是有理数，则a a一定是（）A正数B.负数C.零 D.非负数12.计算(1)(-5)-(-3)；(2)0-(-7)；(3)(+25)-(-13)；(4)(-11)-(+5)；(5)12-21；(6)；（7）(-5)-(-8)-(-4)（8）(2)3-(-3)-10课后反思：课后反思：