幼儿教资有关天气记录材料分析题.pdf

幼儿教资有关天气记录材料分析题一天,刘老师在整理天气记录时,发现建构区新添了不少积木,十多个小朋友都涌进了建构区,兴高采烈地搭起了积木。“喂,你踩到我的积木了。”超超说“干吗呀?你别挤我。”静静说。这时,有的孩子开始争抢自己喜欢的积木,甚至扭打在一起。见此情景、刘老师立刻予以制止。刘老师问：“你们觉得这么多人挤在一起,好玩吗?”孩子们七嘴八舌地说：“不好玩!太挤了,都撞疼我了。”刘老师接着说：“那我们得想个办法呀!”超超说：“得互相谦让,就让我先玩会儿吧。”“我也要先玩。”静静着急地说。刘老师说：“互相谦让是别人先让自己,还是自己先让别人呀?孩子们互相看看不吱声。静静说：“好吧,我先去美工区,下午再来玩。”刘老师马上说：“看,静静先让别人玩了,下午我们让静静先玩。”这时,超超和几个小朋友也陆续去了别的游戏区。现在建构区还剩下 9 个小朋友,刘老师感觉还是多了,但没再吱声,她想让小朋友自己感受后再解决问题。果然,没玩多久就有小朋友提出还是太挤了。“那么多少人一起玩合适呢?刘老师继续引导孩子们,于是大家商定一个个往外减人,直到感到合适为止。最后,大家致认为五六个小朋友玩比较合适。下班以后,别的老师都回家了,刘老师还在办公室回看在建构区拍摄的活动视频,分析幼儿在活动中的游戏行为与表现,并形成了观察报告。【题干】请结合材料,从教师职业道德的角度,评析刘老师的教育行为。(14 分)【解析】刘老师的教育教学行为符合教师职业道德规范的要求,值得我们学习借鉴。刘老师的教育行为体现了关爱学生的职业道德规范,关爱学生是教师职业道德规范的灵魂与核心。它要求教师们做到关心爱护全体学生;尊重学生人格,平等公正对待学生;对学生严慈相济,做学生良师益友;保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益;不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。材料中孩子争抢玩具扭打在一起,柳老师见状并没有教育孩子而是耐心教育孩子,所以柳老师做到了关心每一位学生。刘老师的教育行为符合教书育人的职业道德规范,教书育人要求老师遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中,刘老师耐心引导孩子们认识到争抢积木的错误,启发幼儿懂得互相谦让,轮流玩耍。也是培养幼儿的规则意识和友好的人际交往能力,刘老师做到了教书育人。刘老师的教育行为符合爱岗敬业的职业道德规范,爱岗敬业说明教师要忠诚于人民教育事业志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业认真辅导学生,不得敷衍塞责。材料中刘老师在下班后,在办公室回看在建构区拍摄的活动视频,分析幼儿在活动中的游戏行为与表现,并形成了观察报告。刘老师做到了对工作的尽职尽责,体现了爱岗敬业的职业道德。总之,材料中刘老师的教育教学行为符合教师职业道德规范,值得许我们学习借鉴。