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文本信息的加工与表达 Revised as of 23 November 2020 文本信息的加工与表达（三）一、案例背景信息 1模块：高中信息技术基础 2年级：高中一年级 3所用教材版本：（请在教材版本前的括号内打“”）（）教育科学出版社 （）中国地图出版社 （）广东教育出版社（）浙江教育出版社 （）上海科教出版社 4学时数：非上机时间 15 分钟，上机操作时间 30 分钟，其他活动（如：实地调查、访谈、课下调研等），请指出活动方式：，大约用 分钟 本教学案例参与人员基本信息 姓名 性别 通讯地址及邮编 联系电话 E-mail 设计者 游建波 指导者 实施者 课件制作者 光盘制作者 二、教学设计 （一）教学目标：1、体验报刊类文本加工的全过程。2、了解文本作品版面设计的方法。3、学会收集整合素材，合成文本，评价作品的方法。4、能根据实际需求，合理、科学、完整地表达作品的主题思想。（二）内容分析 1、重点分析 通过观摩、实际制作文本作品，感受文本制作的全过程；能使用合理使用素材加工文本表达作者意图；进一步提高文本加工的水平。2、难点分析 根据素材内容，正确合理表达作者意图和作品的思想。?（三）学生分析 通过两节课的学习，学生已经熟练掌握了 Word 的基本操作方法，本节课的重点要使学习能正确合理地应用 Word 进行作品的制作。由于学生之间存在操作水平差异，所以可安排合作学习的方法，让小组学生共同完成作品。（四）教学策略设计 1教学方法设计 本李课以合作学习为主，通过作品观摩，版面设计，作品制作，评价修改等环节，培养学生利用工具软件表达意图和能力，通过实际操作巩固和延伸学生的操作能力。2关于教-学流程和教学活动的设计思路?3学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况（1）教师参与提出问题的小组讨论；帮助有困难的小组。（2）教师使用计算机网络教室。三、教与学的实际过程描述 1、教与学的过程描述 教学阶段教师活动 学生活动 对学生学习过程信息技 学生分小组，根据任务，进行版面设计，可根据自己的问题，观摩一些报刊作品的实例，布置任务，提教师帮助 课堂小结。学生实际操作，作品通过 FTP 上传局分组汇报、评价版面设计 结 束 开 始 学生浏览已上传的作品、进行评 根据上节课学生操作进出现的问题并列举制作中的 教师帮助 及所用时间 的观察和考查 术的应用 导入 4 展示案例，引导学生观察，引导出电子报刊制作一般流程。观察作品，思考作品需求，理解幻灯片的表现形式；学生能否对作品进行正确评价 多媒体广播 讲解、设计版面 6 明确任务，结合示例介绍报刊版面的基本分类（如垂直三列式、水平三列式），引导学生观摩，分析不同的版面适合的读者。学生的观看作品，分组设计版面。帮助学生解决困惑。观察学生是否能独立思考，提出不同的见解 多媒体广播 个别小组汇报版设计 5 评价学生的版面设计。各小组整理学习成果，随机选取部分小组同学汇报交流，并进行评价。了解全体学生都参与制订规划了吗。发布和接收信息 讲解演示 5 讲解关键问题：报头、报眉的制作；标题制作，分栏、文本框的应用等 观看演示 多媒体广播 学生制作 20 向学生提供模版，学生添加素材 动手操作，上传 巡视 FTP 等 评价、小结 5 小组互评，归纳作品加工的五个步骤，表达作者意图。思考，评价 评价是否合理 2、关键环节提炼 （1）引入：应用典型案例，分析报刊文本的版面设计思想。（2）体验：学生分组进行版面设计，体验加工的全过程。（3）交流和讨论：让学生介绍、体会，教师及时进行点评，其他同学提出补充或修改意见。通过交流互动，实现知识“共享”，共同体高。（4）总结提升：通过汇报，互评，对报刊作品加工过程有一个清楚的认识。