a-trip-along-the-three-gorges说课稿.pdf

说课稿我讲的是必修四第五模块第一节课的内容，题目为a trip along the three gorges,题型为：阅读。一教材分析:本模块以“A Trip Along the Three Gorges”为主题，从游客观光的角度介绍了我国著名的长江三峡地理、文化等信息，使学生进一步了解美丽神奇的三峡景色和它的历史变迁，培养学生的人文素养，增进学生的爱国情操.二教学目标;通过本模块的学习，让学生学会一些关于江河峡谷的词汇；培养学生的阅读能力。并带领学生通过阅读走进长江，了解长江，培养学生的人文素养，增进学生的爱国情操。三、重点、难点a。重点：正确理解本文主旨大意和细节信息;b。难点:运用所学词汇句型介绍有关三峡的情况；学习游记的写作方法。四、教法根据学生现有认知水平，采用启发式、导入式进行探究性学习。五、学法fast reading，intensive reading，group discussion and speaking六、教学步骤Step1，纠正学案中预习案中的错误。Step2，Lead-inDo you know which is the longest river in the world?Do you like traveling？Do you like to travel along the three gorges?设计目的：通过提出问题，让学生熟悉即将讨论的话题；激发学生的兴趣。Step 3，快速阅读，了解文章的主要方向，让学生明确文章走向为游记.设计目的:让学生很快进入阅读状态,明确课文的题型。Step 4。careful-reading（细节阅读）通读全文，完成两任务:查找课文信息,用关键词完成表格(in pairs）。找出旅游路线。设计目的:正确理解文章主旨大意及细节;学习游记的写法；培养学生获取信息、处理分析整合信息的能力.Step 5。课堂小结。教学反思：通过参加这次赛教，让我受益匪浅.最大的感受是学案的制作以在及课堂对于学生的鼓励以及引导的重要性.因为要面对的不是自己的学生，对学生不了解，不知道学生的实际水平，所以我的学案几经修改，其中有我们组老师的指导和帮助，心里很感激，也从他们身上学到很多东西。因此我深刻的体会到，要制好一份优秀的学案,不仅要把教材吃透，读透，把教材和高考联系起来；更要从整体上把握学生的水平,以学生的基础为出发点，既要有基础的落实，还要有切合实际的拔高.因为我把学生估计过高，所以学案中有些内容难度很大，学生在短时间内难以解决。比如让学生复述课文，我刚开始是给一些句子，让学生自己组织，后来通过请教其他老师,觉得难度太高，换成了完成短文，就这样，因为学生预习不够充分，课堂上还是没有时间处理，只能留在课后当作业.在课堂上，我的感受是，基本还是成功的。阅读任务完成了，学生也读出了感觉，进入了状态。遗憾的是学生不是放的很开，因为是第一次给他们上课，他们都比较拘束。一直到前20 分钟过去了，有些学生才敢主动回答.所以对于学生的引导，鼓励,可以帮助学生进入状态,激发学生的学习激情，帮助学生更投入。我感受到，我在平时给我们班上的时候，鼓励的话语太少了。