苏科版八年级上册物理导学案及同步课后作业：1.2乐音的特性第1课时.pdf

苏科版八年级上册物理导学案及同步课后作业：1.2 乐音的特性（第 1 课时）第 2 页 第一章第二节 乐音的特性 导学案（第 1 课时）一、学习目标：1了解乐音的特性；2通过实验探究，了解影响响度、音调和音色的主要因素；3了解中华民族在古典音乐方面的成就。二、预习交流：三、合作互学 交流助学：(一)响度 1预习先知：叫做响度，称为振幅。2活动 1.3 探究声音的强弱与什么因素有关？（1）想一想：怎样敲击使鼓声更响？（2）猜一猜：鼓声的响度是否跟鼓面振动的幅度有关？（3）设计：怎样显示出鼓面振动的幅度大小？（4）试一试：换个声源（锣、音叉等），情况又怎样?通过实验可知：声音的响度与声源的 有 第 3 页 关，越大，响度越大。(二)音调 1试一试：请把歌曲青藏高原的最后一句唱给大家听听。（1）歌词中的“高原”的“高”为什么唱不上去？（2）原唱者声音比你的声音 （高/低）。2活动 1.4 探究决定声音高低的因素（1）塑料尺改变伸出长度后，拨动它使其振动，比较两次发声的高低有什么变化。（2）塑料尺伸出桌面较长时，声音较 （高/低）。尺振动较 （快/慢）。通过实验我们发现：声音的高低跟声源振动的 有关。（3）信息快递：我们把声音的高低叫音调，声音高的就是音调高，声音低的就是音调低。振动的快慢用频率（每秒振动的次数）表示，单位是赫兹，简称赫，符号为。（4）结论：声音音调的高低取决于声源振动 第 4 页 的 。声源振动的频率越高，声音的音调越 （高/低）；声源振动的频率越 （高/低），声音的音调越低。（5）信息快递：人歌唱声的频率从 60 赫兹（男低音）到 2500 赫兹（女高音）。通常，男子的声音频率范围为 90-140 赫兹，而女子的声音频率范围为270-550 赫兹。现在你就知道为什么 青藏高原不是一般人都能唱好的。（三）音色 活动 1.5 辨别由不同物体发出的声音 1 听一听：播放用几种不同乐器先后演奏同一首乐曲的录音，说出它们分别是哪些乐器？它们发出的声音有什么不同？2辨一辨：利用电子琴，切换几种不同乐器先后发出音调相同的声音，如 C 调中的“1”（do），仅凭听觉你能否辨别出声音是哪种乐器发出的？3信息快递：（1）听许多人讲话时，即使未看到人，我们也可以分 第 5 页 辨得出熟人的声音。不同乐器用相同的音调和响度去演奏同一首曲子，我们也能听得出是什么乐器。这是与声音的第三个特性 有关。（2）由于声源的 、各不相同，即使它们发声的响度和音调一样，音色也不相同。人的听觉也有差异，所以听起来感觉也不一样，借助仪器可以显示不同音色的声音的波形图。观察课本 P14 图 1-13，比较音叉、双簧管、长笛和小提琴的波形图有什么不同。（3）乐音是声源做 振动产生的，可以用 、来描述，称为乐音的 。（四）生活物理社会 阅读课本 P14生活物理社会，思考下面问题：1 曾侯乙编钟是我国湖北出土的战国时期的编钟，距今2400 余年，是世界上现存最大、最完美的编钟，它 第 6 页 由大小 65 件，依次分成三层八组，悬挂在钟架上。编 钟 是 用 金 属 铜 做 的，是 为 了 获 得 优 美的 ，制作这么多的钟是为了产生更丰富的 。2 如果用同一木棒以相同的力打击大小不同的编钟，它们发出的声音响度和音调各不相同，小钟响度 ，音调 ；大钟响度 ，音调 。四、总结提学：1声音的 叫做响度，声音的响度与 有关，振幅 ，响度 。2声音的 叫做音调，声音音调的高低取决于 ，声源振动的频率 ，声音的音调 。3声音的音色与声源的 、有关。4 、和 是反映乐音特性的三要素。五、达标检学：课课练P 第 7 页 第一章第二节（1）课后作业 一巩固练习：1如图所示，将鼓轻敲一下，然后再重敲一下，两次敲击发出的声音 相比，发生了变化的是（）A音调 B响度 C音色 D频率 2下列四个句子：这首歌调子太高，我唱不上去；引吭高歌；她是唱高音的；请勿高声喧哗其中“高”字指音调的是（）A B C D 3 人能分辨出分别用二胡和小提琴演奏的乐曲 二泉映月，主要是因为它们的（）A响度不同 B音色不同 C音调不同 D节奏不同 4如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，可用来研究声音（）A响度 B音调 C音色 D声速 第 8 页 5 同窗三年，同学们互相非常熟悉了，甚至可以“闻其声，知其人”通过声音识别同学的主要依据是（）A音调 B响度 C音色 D声速 6在我们之中的男生，成长时声音逐渐变低沉了，下列分析正确的是（）A 声带振动变慢 B声带振动变快 C声带振幅变小 D声带振幅变大 7 两列声波在同一示波器上显示的波形如图甲、乙所示，则这两列声波（）A音调不同 B响度不同 C音色不同 D音调、响度和音色均不同 8在中华恐龙园暑期纳凉晚会上，男低 音放声独唱时由女高音轻声伴唱，下列关于两人声音的描述正确的是（）A男低音比女高音音调高，响度大 第 9 页 B男低音比女高音音调低，响度小 C男低音比女高音音调低，响度大 D男低音比女高音音调高，响度小 9 小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练，在音量不变的情况下，如果让复读机先正常播放一段录音，然后再快速播放同一段录音，则发出的录音（）A响度增大，音调不变 B响度减小，音调不变 C响度不变，音调升高 D响度不变，音调降低 10 医生用听诊器听病人的心、肺发出的声音进行诊病，听诊器能（）A改变发声体振动的频率，使声音的音调变高 B改变发声体振动的振幅，使声音的响度增大 C减少声音的分散，使传入人耳的声音响度增大 D 缩短医生与声源的距离，使传入人耳的声音音调变高 11如图是探究声音产生及其特性的小实验：第 10 页（1）用手拨动塑料尺，塑料尺会发出声音，说明声音是由物体的 而产生（2）若增大塑料尺振动的幅度，则声音的 增大 （3）改变塑料尺伸出桌边的长度，会使声音的 发生改变 12小满用手机给家里打电话，他听出是妈妈接电话，主要是根据声音的 来分辨出的，妈妈让说话大声点，这是要求增大声音的 13昆虫飞行时翅膀振动能发生出声音，如蜜蜂 1min振动 26400 次，苍蝇 20s 振动 7040 次，蚊子 10s振动 6400 次蜜蜂翅膀振动频率 HZ，振动频率最快的是 。音调最低的是 。14以下描述的是声音的哪个特征：“震耳欲聋”说明声音的 大；“悦耳动听”指声音 的 好；“脆如银铃”指声音的 高 15小敏同学多才多艺，不仅钢琴弹得好，小提琴拉得也很棒当她用不同的力弹钢琴时，钢琴发出声音 第 11 页 的 不同她弹钢琴、拉小提琴时，你是依据 的不同来分辨琴声的 用相同的力弹不同琴键时，声音的 不同 16 给你一把刻度尺，请你设计三个与声音有关的实验，要求：（1）写出实验所探究的问题；（2）简要写出实验过程和现象 二、第一章第二节（2）课前预习：1.弦乐器发声的音调高低与弦的 、有关。松紧程度相同时，长而粗的音调 ，短而细的音调 。在长度和粗细相同时，绷紧的弦发声的音调 ，松弛的弦发声的音调 。2.箫、笛是通过 振动发声的。长的空气柱发声音调 。短的发声音调 。教师评价 批改日期