五年级部编版《冀中的地道战》教案设计.pdf

五五 年年 级级 部部 编编 版版 冀冀 中中 的的 地地 道道 战战 教教案案 设设 计计(共共 7 7 页页)-本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-内页可以根据需求调整合适字体及大小-冀中的地道战冀中的地道战课题课题冀中的地道战冀中的地道战课型课型讲读课文授课授课时间时间2 课时1.学会本课生字新词；理清条理；有感情地朗读课文。教学教学2.理解课文内容，了解我国人民在艰难的抗日战争表现出来的顽强斗志、无穷智目标目标慧。3.感悟我国人民的无穷智慧，增强民族自豪感。教学教学重点重点教学教学难点难点了解冀中地道的结构特点，体会地道战的巨大威力；理清课文的条理。理解地道战的特殊地位。第一课时第一课时教学教学1.了解冀中的地理位置和战争背景；2.掌握生字，理解重点词语；3.初读课文，目标目标了解课文大意。教具教具准备准备课件教学设计教学设计2一、观看视频，解题导入一、观看视频，解题导入1.点题今天，我们就来学习冀中的地道战。（出示课件（出示课件 1 1）板书课题：冀中的地道战（出示课件（出示课件 2 2）同学们，你们看过电影地雷战地道战吧，还记得那里的人民是怎样神出鬼没地打击敌人的吗？现在，我们再重温当年冀中人民利用地道打击日本鬼子的精彩瞬间。2.播放视频导入导入（出示课件（出示课件 3 3）今天，我就带大家穿过时光隧道，走进地道战，（）感受冀中人民的无穷智慧。（播放地道战片段）分钟分钟（出示课件（出示课件 4 4）谁说一说“冀中”是什么意思在预习中你是怎么理解的（通过查字典我知道“冀”是河北省的简称。“中”中间，中部。“冀中”指的是河北中部平原。）3.简介时代背景（出示课件（出示课件 5 5）抗日战争时期，日本帝国主义于 1942 年到 1944年调集了几十万军队对我华北敌后抗日根据地进行“大扫荡”，实行野蛮的烧光、杀光、抢光的“三光”政策。他们在铁路和大道的两旁挖了很深的封锁沟，挖出的泥土就用来筑成封锁墙，十里一碉，八里一堡，对抗日根据地实行残酷的封锁政策，抗日战争进入了最困难的时期。地道战就是在这种环境下诞生的。二、初读课文，把握脉络二、初读课文，把握脉络（出示课件（出示课件 6 6）自读提示：1.读通课文，了解课文大意。2.自学生字词。读准字音，记住字形，说说识记生字的方法。指名读生字词。（出示课件（出示课件 7 7）（1）会认字：强调“侵”不要读成“jn”，新课新课“吆”读作 yo。“任”是多音字，在本课中读 rn，另一个读音教学教学rn。（2）会写字：注意“妨”的部首是“女”；“陷”的左下部是）分钟）分钟“臼”不是“白”。三、精读课文，品味理解三、精读课文，品味理解1.默读课文：课文讲了几层意思分别是什么（出示课件（出示课件 8 8）学生汇报：课文讲了几层意思。第一层（13 自然段）讲地道战的产生及其作用。3第二层（47 自然段）介绍了地道的式样、特点；叙述了冀中人民怎样利用地道打击敌人。第三层（8 自然段）讲地道战在我国抗日战争史上的地位。指名朗读课文第 13 自然段。2.讨论交流。（1）什么是“大扫荡”（2）敌人为什么修封锁沟、封锁墙？（3）“冀中人民在党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。”你是怎样理解“创造”一词的？（课件出示（课件出示 9 9）“创造”说明了冀中人民的智慧。“创造”说明地道是当年冀中人民设计发明的。“创造”说明地道是冀中人民最早挖掘的。（4）（出示课件（出示课件 1010）“地道战，简直是个奇迹”这是个总起句，课文从几个方面分述“地道战，简直是个奇迹”你怎样理解“奇迹”什么？“奇迹”指的是意想不到的，不平凡的。板书：地道战奇迹（5）（出示课件（出示课件 1111）地道战是怎样产生的地道有什么作用“为了粉碎敌人的大扫荡，冀中人民在党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。”地道是用来防守的坚强堡垒。是保护自己，打击敌人的可靠屏障。板书：产生及作用为了粉碎“扫荡”四、课堂小结四、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了课文的主要内容，理清课文条课堂小结课堂小结及拓展延及拓展延伸伸（）分钟分钟理，解冀中地道战的产生、作用和地道的结构特点。五、布置作业五、布置作业（一）课堂作业新设计（一）课堂作业新设计模仿课文的写法，将你家庭院的结构和特点写下来。（二）课外作业（二）课外作业（出示课件（出示课件 1212）1.抄写本课要求会写的生字。2.试着回答课后练习第 1、2 题。4第二课时第二课时教学教学目标目标教具教具准备准备1.理解重点词语在文中的意思。2.了解冀中地道的结构特点，体会地道战的巨大威力。3.感悟我国人民的无穷智慧，增强民族自豪感。课件教学设计教学设计导入导入（）分钟分钟（出示课件（出示课件 1313）课题）课题上节课我们对冀中平原上的地道战有了初步的了解，这节上节课我们对冀中平原上的地道战有了初步的了解，这节课，让我们继续走进课文，去细细品味，冀中人民的聪明才课，让我们继续走进课文，去细细品味，冀中人民的聪明才智吧。智吧。一、精读课文，品词析句一、精读课文，品词析句（出示课件（出示课件 1414）这节课我们继续学习课文。1.学习课文 48 自然段（1）读一读默读课文第 47 自然段，边读边做批注。（2）想一想（出示课件（出示课件 1515）第四自然段讲了几层意思每层说了什么新课新课教学教学（）分钟）分钟这段话共有四个意思。第一讲地道的式样多，有 100 多种；第二讲地道的位置和高度；第三讲地道里有许多洞，功用各别，生活设备齐全。第四讲地道中有通气孔，既透气又透光。板书：结构特点地道（数量地点高度）地洞（大洞小洞气孔）几种形式地道的出口有四种形式：开在隐蔽的地方，用荆棘掩护；有的出口旁是陷坑；有的出口旁是警戒洞，迷惑洞；地道里每5（出示课件（出示课件 1616）第五自然段中，介绍的地道出口是怎样的有一段都有“孑口”。板书：出口（荆棘和陷坑）“迷惑”是辨不清，摸不着头脑的意思。“迷惑洞”是让敌人分不清什么是死道，什么是活道。“孑口”指地道里小得只能容一个人过去的关口。孑口又险又窄，易守难攻，起到“一夫当关，万夫莫开”的作用。（出示课件（出示课件 1818）从第六自然段，我们能知道敌人破坏地道的方法有哪些？板书：火攻、水攻、毒气攻冀中人民怎样对付敌人的进攻？用土和沙来灭火；用吊板来挡毒气；地道和枯井暗沟连起来，使水流走；还可以转移到别的村子里去。板书：防御（出示课件（出示课件 1919）人们在地道里是怎样进行联络的？“无线电”和“有线电”为什么要加上引号？一个个口传称“无线电”；用铁丝拴小铜铃称“有线电”。板书：通信联络有线电无线电因为不是真正的有线电和无线电，所以加引号。（出示课件（出示课件 2020）“为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。”这句话在课文里是什么意思？这句话赞扬了冀中人民在对敌斗争中表现出的智慧和才能。（3）画一画讨论交流：根据课文提示的内容，画出地道的结构示意图。（4）说一说让学生做导游解说“地道”。小结：（出示课件（出示课件 2121）课文 48 自然段是文章的重点，作者对地道的式样、特点作了详细介绍，讴歌了冀中人民利用地道巧妙打击敌人的无穷智慧。6（出示课件（出示课件 1717）“迷惑”“孑口”是什么意思它有什么特点2.朗读课文第 8 自然段。追问：（出示课件（出示课件 2222）你是怎样理解“地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。”这句话的？板书：地位地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹四、升华情感，陶冶情操四、升华情感，陶冶情操课堂小结课堂小结及拓展延及拓展延伸伸（）分钟分钟播放地道战主题曲：地道战。五、布置作业五、布置作业学了冀中的地道战一文，你有什么感受，请写一篇读后感。【板书设计】冀中的地道战板书板书内容内容产生及作用为了粉碎“扫荡”地道数量地点高度地地洞大洞小洞气孔道出口荆棘和陷阱战火攻7结构特点防御水攻奇毒气攻迹有线电通信联络无线电地位地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹8