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活动设计语言领域小班教案活动设计语言领域小班教案活动设计语言领域小班教案活动设计背景视、听、嗅、品尝、触、都是基本的和非常重要的感知觉。能自觉积极地运用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，对于一个人能否具备敏锐的观察能力，主动地发现能力起着决定性的作用。可爱的笑脸 这一有趣的活动，不是单纯地给于幼儿关于感知的现成知识，而是让幼儿在感官的运用中获得真切具体的感受和体验，主动建构有关感知的经验世界。同时还让幼儿感受到保护感官的重要性，学会保护感官的方法，养成保护的习惯。活动目标1、能说出口、眼、耳、鼻的名称。2、能撕贴五官，巩固五官在脸部位置的认识。教学重点、难点了解五官在脸部的正确位置并且学会撕贴五官及画五官。活动准备1、人手一面小镜子、一份固体胶。2、白纸、彩纸、蜡笔等绘画工具。3、五官图卡，一张画空白的脸的图片。3、每组一只装纸屑用的筐子、两块抹布。1 1/3 3活动过程一、找五官：幼儿照照镜子，看看自己的脸上有什么?二、幼儿学念儿歌，巩固了解五官的位置及作用。1、师：眼睛长在脸的那里，有什么用?用相同方法，提问其他五官。2、学念儿歌，了解五官的作用。这是我的眼睛，眼睛看世界。这是我的鼻子，鼻子闻气味。这是我的嘴巴，嘴巴尝味道。这是我的耳朵，耳朵听声音。三、教师教育幼儿要保护好自己的五官，比如：不用脏手揉眼睛，不用手挖鼻孔、抠耳朵等。四、教师出示一张画有空白的脸的图片及五官图卡，将五官贴在合适的位置五、幼儿分组活动1、幼儿撕贴作画：幼儿自由撕五官，并在背面抹上胶水，然后在空白的脸找到合适的位置粘贴。鼓励幼儿大胆撕贴，提醒幼儿完成后把废纸放入筐内、用抹布擦手。2、幼儿画五官：为幼儿提供绘画工具，幼儿画五官。六、幼儿展示自己的作品，并相互欣赏。教学反思在活动实施的过程中，对于五官的名称的回答，孩子们都能回答得及时、准确，当讨论到如何保护五官时，孩子们也回答很好，孩子们的积极性很高，发言也非常踊跃。在动手粘贴和画画时，孩子们都2 2/3 3积极动手参与，从他们的作品可以看出，他们都掌握了五官的位置与名称，虽然有的幼儿动手能力较差，贴得耳朵与脸分了家，但每个孩子都能够参与，就是一个不小的进步。3 3/3 3