语文六年级上语文S版9《山海关》导学案第二课时.pdf

语文六年级上语文 S 版 9山海关导学案（第二课时）第 2 页 9山海关(第 二课时)1、训练学生用词语概括山海关的特点，培养学生归纳总结的能力和准确用词的能力。引导学生结合课文内容，领会 重 点 词 语 的 含 义 及 表 达 的 情 感。2、学习按先概括后具体及空间的位置转换记录山海关的 局部行文思路的方法。3、引导学生独立阅读链接小诗长城，能有感情地进行 朗 诵。4、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。反 复 朗 读 课 文，读 准、读 熟。老师的导入真好！1、小组之间听写生字。2、有感情的朗读第 1、2 自然段，作者用了怎样的词语、句子来介绍山海关的风采的？（）用“”赞叹地“满怀激情”地语气朗读第 1、2 自然段。3、读 3-5 自然段，从文中找出描写山海关特点的语句。自主探究，小组合作，展示汇报，组间互评 学习什么 体验学习 怎样学习 第 3 页（）教师总结：作者运用先概括后具体及空间位置转换来记录山海关。4、读第 6-9 自然段，注意作者站在这雄关之上，心情有怎样的变化？找出相关句子（）5、作者想到了什么？用哪些话概括了山海关历史的特点和给自己留下的深刻感受？6、读最后一个自然段，这里用了什么词语、句子来全面概括山海关的 特 点？这 段 话 表 达 了 作 者 怎 样 的 思 想 感 情？（自主探究，小组交流，展示汇报，组间互评）我能有感情地朗读自己喜欢的自然段。通过这节课的学习你学到了什么？还有什么疑问？学习反馈 学习检测