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普通话考试流程 Revised by Hanlin on 10 January 2021 2017 年普通话考试-考试流程 一、普遍话考试的同时，主考教师要进行录音考生要按下列要求进行：1、考试(录音)开始后考生必须首先说下面四句话：我的名字是()，考 号是()，工作单位是测试题号是()。2、所有测试内容一律按照横向从左至右的顺序来读;不许说试题以外的内容。3、录音过程中不能随意中断或按“暂停”键。4、要按照规定的时间进行录音，录音结束进行保存时要举手示意测试员老师，测试员老师再行检查考生输入的考号是否与准考证上一致，检查无误后，方可离开考场。二、各题测试时具体注意点：1、读单音节字词 每个字读一遍，如果确实需要改，可以读第二遍，但不允许读第三遍、第四遍。有第二遍读音的，一律以第二遍读音为准进行判定。多音字只需要读出一种读音，一定不要读出该字的所有读音。不允许读出轻声或儿化音。不要省略某个字的读音，否则以错误对待，扣除该字的全部分数。本题限时 3.5 分钟，超时扣分。超时一分钟以内，扣 0.5 分;超时一分钟以上(含一分钟)，扣一分。2、读双音节字词每个词读一遍，如果确实需要改，可以读第二遍，但不允许读第三遍、第四遍。有第二遍读音的，一律以第二遍读音为准进行判定。不要省略某个词的读音，否则以错误对待，扣除该词的全部分数。注意轻声、儿化和变调的读音。注意读词语时的轻重音格式。本题限时 2.5 分钟，超时扣分。超时一分钟以内，扣 0.5 分;超时一分钟以上(含一分钟)，扣一分。3、朗读短文 朗读注意准确，尽量避免错字、漏字、增字、换字等现象出现。注意朗读语气的变化。朗读注意流畅，尽量避免回读和不连贯的现象发生。读到文中标注“/”处即可停止，此处为 400 个音节位置，评分一律在 400 个音节以内进行。对于 400 个音节以外的内容即使应试人员读的有问题，也不再统计和扣分。但注意要把末尾句子读完整，可以读到出现第一个标点处停止。本项测试限时 4 分钟，只要超时，不论长短，一律扣一分。4、命题说话 3 分钟 从给出的两个题目中任选一个题目说话，不允许自行选择其他说话题目，也不允许中途换题。说话是单向进行，不是双向交流，注意流畅和连贯。说话必须说够三分钟。2017 年普通话考试-评分细则 国家语言文字工作委员会颁布的普通话水平测试等级标准是划分 普通话水平等级的全国统一标准。普通话水平等级分为三级六等，即一、二、三级，每个级别再分出甲乙两个等次；一级甲等为最高，三级乙等为最低。应试人的普通话水平根据在测试中所获得的分值确定。普通话水平测试等级标准如下：一 级 甲等 朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。测试总失分率在 3%以内。乙等 朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶有字音、字调失误。测试总失分率在 8%以内。二 级 甲等 朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。语汇、语法极少有误。测试总失分率在 13%以内。乙等 朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音较多（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu-hu、z-zh-j、送气不送气、i-不分、保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等），失误较多。方言语调不明显，有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在 20%以内。三 级 甲等 朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调明显。语汇、语法有失误。测试总失分率在 30%以内。乙等 朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。方言语调明显。语汇、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。测试总失分率在 40%以内。2017 年普通话考试-等级标准 共分为三级。每级分甲乙两等。满分 100 分，其中，一级甲等=97分，一级乙等 9296，二级甲等 8791 分，二级乙 8086 分，三级甲等7079 分，三级乙等 6069 分。017 年普通话考试-考试内容 试卷包括四个部分：1.读单音节字词 100 个(排除轻声、儿化音节)目的：考察应试人声母、韵母、声调的发音。要求：100 个音节里，每个声母出现一般不少于 3 次，方言里缺少的或容易混淆的酌量增加 1-2 次；每个韵母的出现一般不少于 2 次，方言里缺少的或容易混淆的韵母酌量增加 1-2 次。字音声母或韵母相同的要隔开排列。不使相邻的音节出现双声或叠韵的情况。评分：此项成绩占总分的 10%，即 10 分。读错一个字的声母、韵母或声调扣 0.1 分。读音有缺陷每个字扣 0.05 分。一个字允许读两遍，即应试人发觉第一次读音有口误时可以改读，按第二次读音评判。限时：3 分钟。超时扣分(3-4 分钟扣 0.5 分，4 分钟以上扣 0.8分)。读音有缺陷只在 1 读单音节字词和 2 读双音节词语两项记评。读音有缺陷在 1 项内主要是指声母的发音部位不准确，但还不是把普通话里的某一类声母读成另一类声母，比如舌面前音 j、q、x 读得太接近 z、c、s；或者是把普通话里的某一类声母的正确发音部位用较接近的部位代替，比如把舌面前音 j、q、x 读成舌叶音；或者读翘舌音声母时舌尖接触或接近上腭的位置过于靠后或靠前，但还没有完全错读为舌尖前音等；韵母读音的缺陷多表现为合口呼、撮口呼的韵母圆唇度明显不够，语感差；或者开口呼的韵母开口度明显不够，听感性质明显不符；或者复韵母舌位动程明显不够等；声调调形、调势基本正确，但调值明显偏低或偏高，特别是四声的相对高点或低点明显不一致的，判为声调读音缺陷；这类缺陷一般是成系统的，每个声调按 5 个单音错误扣分。1 和 2两项里都有同样问题的，两项分别都扣分。2.读双音节词语 50 个 目的：除考察应试人声母、韵母和声调的发音外，还要考察上声变调、儿化韵和轻声的读音。要求：50 个双音节可视为 100 个单音节，声母、韵母的出现次数大体与单音节字词相同。此外，上声和上声相连的词语不少于 2 次，上声和其他声调相连不少于 4 次；轻声不少于 3 次；儿化韵不少于 4 次(arurierer)，词语的排列要避免同一测试项的集中出现。评分：此项成绩占总分的 20%，即 20 分。读错一个音节的声母、韵母或声调扣 0.2 分。读音有明显缺陷每次扣 0.1 分。限时：3 分钟。超时扣分(3-4 分钟扣 1 分，4 分钟以上扣 1.6 分)。读音有缺陷所指的除跟 1 项内所述相同的以外，儿化韵读音明显不合要求的应列入。1 和 2 两项测试，其中有一项或两项分别失分在 10%的，即 1 题失分1 分，或 2 题失分 2 分即判定应试人的普通话水平不能进入一级。应试人有较为明显的语音缺陷的，即使总分达到一级甲等也要降等，评定为一级乙等。3.朗读 3朗读从测试大纲第五部分朗读材料(1-50 号)中任选。目的：考察应试人用普通话朗读书面材料的水平，重点考察语音、连读音变(上声、“一”、“不”)，语调(语气)等项目。计分：此项成绩占总分的 30%。即 30 分。对每篇材料的前 400 字(不包括标点)做累积计算，每次语音错误扣 0.1 分，漏读一个字扣 0.1 分，不同程度地存在方言语调一次性扣分(问题突出扣 3 分；比较明显，扣 2分；略有反映，扣 1.5 分。停顿、断句不当每次扣 1 分；语速过快或过慢一次性扣 2 分。限时：4 分钟。超过 4 分 30 秒以上扣 1 分。说明：朗读材料(1-50)各篇的字数略有出入，为了做到评分标准一致，测试中对应试人选读材料的前 400 个字(每篇 400 字之后均有标志)的失误做累积计算；但语调、语速的考察应贯穿全篇。从测试的要求来看，应把提供应试人做练习的 50 篇作品作为一个整体，应试前通过练习全面掌握。4.说话 目的：考察应试人在没有文字凭借的情况下，说普通话的能力和所能达到的规范程度。以单向说话为主，必要时辅以主试人和应试人的双向对话。单向对话：应试人根据抽签确定的话题，说 4 分钟(不得少于 3分钟，说满 4 分钟主试人应请应试人停止)。评分：此项成绩占总分的 30%，即 30 分。其中包括：(1)语音面貌占 20%，即 20 分。其中档次为：一档 20 分语音标准 二档 18 分语音失误在 10 次以下，有方音不明显；三档 16 分语音失误在 10 次以下，但方音比较明显；或方音不明显，但语音失误大致在 10 次-15 次之间；四档 14 分语音失误在10 次-15 次之间，方音比较明显；五档 10 分语音失误超过 15 次，方音明显；六档 8 分语音失误多，方音重。语音面貌确定为二档(或二档以下)即使总积分在 96 以上，也不能入一级甲等；语音面貌确定为五档的，即使总积分在 87 分以上，也不能入二级甲等；有以上情况的，都应在等内降等评定。(2)词汇语法规范程度占 5%。计分档次为：一档 5 分词汇、语法合乎规范；二档 4 分偶有词汇或语法不符合规范的情况；三档 3 分词汇、语法屡有不符合规范的情况；(3)自然流畅程度占 5%，即 5 分。计分档次为：一档 5 分自然流畅；二档 4 分基本流畅，口语化较差(有类似背稿子的表现)；三档 3 分语速不当，话语不连贯；说话时间不足，必须主试人用双向谈话加以弥补。试行阶段采用以上评分办法，随着情况的变化应适当增加说话评分的比例。