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一、分析汉字的结构。1.人 2.女 3.首 4.目 5.自 6.马 7.牛 8.木 9.水 10.泉 11.舟 12.日 13.月 14.弓 15.斤 16.衣 17.眉 18.电 19.一 20.二 21.三 22.亦 23.上 24.下 25.寸 26.刃 27.本 28.末 29.朱 30.取 31.各 32.出 33.即 34.既 35.戒 36.析 37.伐 38.及 39.光 40.宗 41.男 42.从 43.步 44.武 45.北 46.友 47.比 48.歪 49.棋 50.逆 51.唯 52.政 53.在 54.江 55.河 56.院 57.打 58.训 59.购 60.问 61.闷 62.徒 63.郎 64.围 65.胡 二、用楷书转写古文字。1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.41.42.43.44.45.46.47.48.49.50.三、名词解释。1.汉字 2.文字 3.文字学 4.异体字 5.古文字 6.今文字 7.现代汉字 8.象形字 9.会意字 10.通假字 11.六国文字 12.形声字 13.大徐本 14.小徐本 15.六书说 16.三书说 17.指事字 18.合体字 19.独体字 20.繁简字 四、简答。1.简论文字与语言的关系。2.简述汉字形体发展的规律性。3.简述有关汉字的起源的传说。4.简述从时间角度的古文字分类。5.举例说明假借的类型。6.简述甲骨文的特点。7.简述西周金文的特点。8.简述六国古文在形体上的特点。9.简述大篆的特点。10.简述小篆的特点。11.简述隶书的特点。12.简述章草的特点。13.简述今草的分类。14.简述行书的特点。15.列举五部文字学著作。16.列举五位文字学家。17.简介说文解字。18.说文解字中有哪些字体。19.三体石经有哪些字体。20.花草的“花”和花钱的“花”在结构上有何不同？五、论述。1.谈谈汉字从古到今字体演变的大致过程。2.谈谈你对汉字前途的认识。3.举例说明形声字产生的途径。4.举例阐述古代文献中汉字与汉语词的关系。5.谈谈你对汉字起源的认识。6.谈谈你对唐兰先生、陈梦家先生、裘锡圭先生三书说异同的认识。7.谈谈你对汉字与文化关系的认识。（0209）文字学复习思考题答案 一、分析汉字的结构。1.象形 2.象形 3.象形 4.象形 5.象形 6.象形 7.象形 8.象形 9.象形 10.象形 11.象形 12.象形 13.象形 14.象形 15.象形 16.象形 17.象形 18.象形 19.指事 20.指事 21.指事 22.指事 23.指事 24.指事 25.指事 26.指事 27.指事 28.指事 29.指事 30.会意 31.会意 32.会意 33.会意 34.会意 35.会意 36.会意 37.会意 38.会意 39.会意 40.会意 41.会意 42.会意 43.会意 44.会意 45.会意 46.会意 47.会意 48.会意 49.形声 50.形声 51.形声 52.形声 53.形声 54.形声 55.形声 56.形声 57.形声 58.形声 59.形声 60.形声 61.形声 62.形声 63.形声 64.形声 65.形声 二、用楷书转写古文字。1.雲 2.山 3.雨 4.木 5.水 6.象 7.羊 8.牛 9.又 10.人 11.犬 12.口 13.耳 14.禾 15.元 16.王 17.月（肉）18.弓 19.舟 20.目 21.自 22.我 23.手 24.井 25.斤 26.足 27.武 28.相 29.皿 30.力 31.西 32.南 33.大 34.学 35.文 36.院 37.特 38.立 39.汉 40.语 41.言 42.中 43.华 44.共 45.国 46.天 47.安 48.门 49.长 50.城 三、名词解释。1.汉字是汉民族历史发展过程中自发形成的记录汉语的书写符号系统。2.文字是记录语言的工具，使最重要的辅助交际系统。3.文字学是研究文字的发生发展规律的一门学科。4.异体字是指两个或两个以上形体不同而读音和意义完全相同，在任何情况下都可以互相替代的字，也称为或体、重文、俗字。5.古文字是指自汉字产生以来到小篆等一系列字体，主要包括甲骨文、金文、六国古文、小篆等。6.今文字指秦隶以后的字体，包括隶书，草书、行书、楷书。7.现代汉字指现代汉语用字，主要是指现代白话文用字。8.象形字指依照字义描摹事物的形象而创造的字，如日、月。9.会意字指由两个或两个以上的表意符号组合而成的合体字。10.通假字是指在文字使用中，不写本字，而借用一个同音字或音近字来表示，这个同音字或音近字就叫做通假字。11.六国文字指春秋战国时期东方六国所使用的文字，即说文解字所说的古文。12.形声字指用一个表意符号和一个表音符号组合创造的字。如江、河。13.大徐本指北宋徐铉校订的说文解字。14.小徐本指南唐徐锴的说文解字系传中记录的说文解字。15.六书说指许慎在说文解字里定义的汉字的六种造字方法：指事，象形，会意，形声，转注，假借。16.三书说是新兴的汉字构造理论，唐兰在古文字学导论和中国文字学里谈到的三书说，将汉字分为象形文字，象意文字，形声文字三类；陈梦家在殷墟卜辞综述中指出了唐兰三书说的问题，并提出自己的三书说，象形，假借，形声；裘锡圭的三书说把汉字分成表意字、假借字和形声字三类。17.指事字指通过在象形符号的基础上加上标识符号创造的字。18.合体字指由两个或两个以上的部件构成的字，分形声字和会意字两类。19.独体字指由一个构字部件构成的字，包括象形字和指事字两类。20.繁简字指同一个词的两个或两个以上笔画多少不同，可以通用的字。四、简答。1.文字和语言是两种不同的符号体系；文字是语言的记录符号；文字是语言的最重要的辅助工具。2.字形表意性消弱而示音性加强；由日益繁化变为逐渐简化；不断变异又不断规范。3.结绳说；八卦说；仓颉造字说等（略加评述）。4.原始文字，殷商文字，西周春秋文字，战国文字。5.（1）无本字的假借。例：语气词“耳”假借耳朵的“耳”字，没有本字；疑问代词“奚”假借本来当一种奴隶讲的“奚”字，没有本字。（2）本字后造的假借。例：师狮，为了表示狮子的狮加注犬旁；仓庚鸧鹒，为了表示仓庚鸟，加注鸟旁（3）本有本字的假借。例：艸草，借“草”为“艸”；册策，借“策”为“册”。6.象形性强，但已经符号化；结构上六书皆备；字形不固定，异构多；合文多；笔画瘦硬夺方折；行款自由。7.合体字明显增加；字形较甲骨文稳定；合文数量减少；笔画逐渐线条化、平直化；行款基本固定。8.形声字多；假借现象多；省变，讹变多，难以尽用六书分析；偏旁不固定；仍有合文；文字美术化。9.上承西周金文，下启小篆；笔画线条化；形体定型化；合体字多。10.形体定型；字体符号化；字形简化；笔画圆润无方折；形声字多。11.全面符号化；彻底笔画化；变体字多；笔画多波折；方块化。12.保存了隶书的笔势；许多笔画勾连不断；字形较隶书简单。13.笔画勾连，上下字牵连；没有波势；艺术化，实用性淡化。14.近楷不拘；近草不放；笔画连绵，各字独立；实用性强。15.说文解字、玉篇、类篇、汉简、隶释（任意五部）16.许慎、徐铉、杨树达、陈梦家、裘锡圭（任意五位）。17.作者东汉大学者许慎；首创部首编排法；以形说义；我国第一部字典；我国文字学诞生的标志。18.小篆；古文（六国文字）；籀文（大篆）。19.古文（六国文字）；小篆；隶书。20.花草的“花”中“艹”是义符，“化”是音符；花钱的“花”是假借字。五、论述。1.古文字阶段从商代到秦代（公元前 1300前 206 年），古文字阶段主要有四类，即商代文字、西周春秋文字、六国文字、秦系文字。商代文字主要有两类：甲骨文和金文，商代文字有正体俗体之分，甲骨文字形还很不固定，象形程度仍然很高。西周春秋文字，这一阶段使劲稳鼎盛阶段，西周金文形体演变出现字体整齐化，西周后期，字形线条化、平直化。六国文字主要在战国时代，在这一时期，俗体流行，各国文字异形，目前已失传。秦系文字主要是春秋战国时代秦国文字及小篆，秦文字的正体演变为小篆，而秦文字的俗体演变为隶书，隶书是战国晚期在秦文字的俗体基础上形成的，也就是古隶。进入隶楷阶段后，在昭宣之际产生了八分，八分在东汉中期逐渐演变为新隶体，东汉晚期早期行书形成，直至汉魏之际出现钟王楷书，到唐初时形成成熟的楷书。此外，钟王楷书在南北朝时演变为魏碑体，最终成为成熟的楷书。古隶在宣元成时期演变为章草，魏晋时期形成今草。早期行书在东晋演变为行书。2.汉字不是低级文字；文字发展三阶段说是错误的；汉字时成熟而有生命力的文字；表音文字与汉字没有优劣之分；清末以来否定汉字有认识上的偏误；建国以来的简化汉字运动要一分为二的看待；汉字的前途应该让历史来回答，不应该人为规定；目前看不出汉字被拼音文字取代的倾向，但是要警惕矮化汉字和神化汉字的不良现象。3.（1）表意字上加注音符。例：雞简化字作鸡，鸡的初文是象物字，加注了音符“奚”，象鸡的形符被换成了鸟，成了一般的形声字。（2）表意字字形上部分改换成音符。例：何是负荷的“荷”的本字，何的表意初文象人肩荷一物，后来人形简化为一般的人旁，象所荷之物的形符改成形近的“可”，成为从人可声的形声字。（3）在已有文字上加注意符。a.为明确假借意而加意符。例：师，本当师众讲，汉代假借它表示狮子，后来加注犬旁分化出从犬师声的狮字。b.为明确引申义而加意符。例：“取”字引申有娶妻的意思，后加注“女”旁分化出“娶”字表示这个引申义。c.为明确本义而加意符。例：“它”是“蛇”的初文，“蛇”为了明确“它”的本意，在本字上加注意符而成后起本字。（4）改换形声字偏旁。例：振起的“振”有赈济的意思，后来就把“振”字的“手”旁改成“贝”旁，分化出“赈”字来专门表示这种意义。（5）意符音符组合而成。例如“梅”、“镁”等。4.古代文献中的汉字与汉语词的关系主要体现在：（1）同词异字：古今字，如反与返；通假字，如蚤与早；异体字，如群与羣；繁简字，如國与国。（2）异词同字：主要由假借形成，如蚤代表早晨的早和跳蚤的蚤；由音译形成，如佛用在仿佛一词中，也用在佛经一词中。（回答时各举 2 例）5.（1）汉字起源有很多传说，影响比较大的有结绳记事说，八卦说，仓颉造字说，这些说法是不科学的；（2）汉字不是一时一地由某个人创造的，汉字是由汉族先民集体创造的，起源于 6000 年前，成熟于 4000 年前；（3）汉字来源于图画与刻画符号。6.（1）唐兰先生的三书说是：象形文字、象意文字、形声文字；陈梦家先生的三书说是：象形文字、假借文字、形声文字；陈梦家先生的三书说是：表意文字、假借文字、形声文字。（2）唐兰先生是从形体着眼，所以没有假借，陈、裘二先生大致一样，从用字的角度出发，多了一类假借。7.汉字字形反映了中国物质文化；汉字字形反映了古代制度文化；汉字字形反映了古代精神文化；汉字字形反映了古代民俗文化；汉字字形还产生了许多艺术样式，如对联、书法；由汉字还产生了大量游戏形式，如拆字等。（课程名称：网页制作 实训学时：54 适用专业：计算机应用专业 课程类别：专业课 编写大纲教研室/实训室：电脑艺术设计 一、实训目的与要求 目的：通过实验教学主要培养学生的学生的动手能力，提高学生运用 HTML语言编写静态网页能力的水平，掌握 HTML 和 CSS 语言的应用，为学生学习动态网页的打下坚硬的基础。要求：掌握网页设计基本概念和 HTML 的基本结构，了解网页技术概况、HTML的编辑和运行环境。掌握文字版面的编辑，掌握网页的超链接技术的应用，了解图像的处理，包括背景图案、图形、图象及其超链接等的设定和应用。了解列表的各种使用，了解表格的基本语法，掌握表格的定义、控制、分组、标题等的应用。了解表单在网页中的应用，了解如何在网页中加入各种动态效果，了解网页中 CSS 的基础知识，掌握 CSS 的各种属性应用 二、实训方式 学生上机操作，教师指导。三、考核方法 本实训按出勤和网页的设计、调试能力及实验完成情况综合考核，实验成绩按 20%的比例记入总成绩。四、实训指导书及主要参考资料 实训指导书：网页制作实训指导书 计算机系组编 内部使用 参考书：网页设计语言教程（html/css）于 鹏 编 电子工业出版社 2007 网页设计与制作使用教程 刘艳丽等编 高等教育出版社 2006 五、实训项目及学时分配 实训项目一览表 序号 实训项目名称 学时 项目类型 必做/选做 实训一 文字版面的编辑 4 设计型 必做 实训二 建立超链接 4 设计型 必做 实训三 图像的处理 8 设计型 必做 实训四 列表项目 4 设计型 必做 实训五 表格 6 设计型 必做 实训六 表单的设计 12 设计型 必做 实训七 网页的动态效果 12 设计型 必做 实训十 框架结构 4 设计型 选做 六、实训项目内容及其要求 实训一 文字版面的编辑（4 学时）【实训目的】：通过本章的学习使学生掌握文字版面的编辑，如页面布局、字体属性等简单的版面设计。【实训内容】：实验 1：文字版面的编辑（一）通过页面布局实现文字版面的编辑 实验 2：文字版面的编辑（二）调整字体属性美化网页页面。【实训设备】：PC 若干台【实训要求及成绩评定】：要求：掌握网页中页面布局及字体属性的设置。成绩评定：A:按照要求实现网页页面，内容充分，布局合理，画面美观，色彩和谐。B：按照要求实现网页页面，内容安排、布局得当。画面清晰、美观，整体效果较好 C：按照要求实现网页页面，图面质量比较差，文字表达比较差 根据学生实际完成情况，在以上三个等级的基础上，用+、-标记。实训二 建立超链接（4 学时）【实训目的】：通过本章的学习使学生掌握网页的超链接技术的应用。【实训内容】：实验 1：建立超链接 在网页中实现对同一文件、不同文件和网络资源的超链接。【实训设备】：PC 若干台【实训要求及成绩评定】：要求：掌握网页中各种不同超链接效果的实现。成绩评定：A:按照要求实现网页页面，内容充分，布局合理，画面美观，色彩和谐。B：按照要求实现网页页面，内容安排、布局得当。画面清晰、美观，整体效果较好 C：按照要求实现网页页面，图面质量比较差，文字表达比较差 根据学生实际完成情况，在以上三个等级的基础上，用+、-标记。实训三 图像的处理（8 学时）【实训目的】：通过本章学习使学生了解图像的处理，包括背景图案、图形、图象及其超链接等的设定和应用。【实训内容】：实验 1：图像的处理 设定和应用背景图案、图形、图象及其超链接等的。【实训设备】：PC 若干台【实训要求及成绩评定】：要求：学会使用图像美化网页。成绩评定：A:按照要求实现网页页面，内容充分，布局合理，画面美观，色彩和谐。B：按照要求实现网页页面，内容安排、布局得当。画面清晰、美观，整体效果较好 C：按照要求实现网页页面，图面质量比较差，文字表达比较差 根据学生实际完成情况，在以上三个等级的基础上，用+、-标记。实训四 列表项目（4 学时）【实训目的】：通过本章的学习使学生了解列表的各种使用。【实训内容】：实验 1：列表项目 使用各种列表美化网页【实训设备】：PC 若干台【实训要求及成绩评定】：要求：学会使用列表美化网页。成绩评定：A:按照要求实现网页页面，内容充分，布局合理，画面美观，色彩和谐。B：按照要求实现网页页面，内容安排、布局得当。画面清晰、美观，整体效果较好 C：按照要求实现网页页面，图面质量比较差，文字表达比较差 根据学生实际完成情况，在以上三个等级的基础上，用+、-标记。实训五 表格（6 学时）【实训目的】：通过本章的学习使学生了解表格的基本语法，掌握表格的定义、控制、分组、标题等的应用。并学会使用表格布局。【实训内容】：实验 1：表格（一）使用表格的基本语法定义表格，并控制表格中的行、单元格、分组和标题。实验 2：表格（二）使用表格布局网页页面。【实训设备】：PC 若干台【实训要求及成绩评定】：要求：在网面中合理的应用表格，掌握表格布局网页的方式。成绩评定：A:按照要求实现网页页面，内容充分，布局合理，画面美观，色彩和谐。B：按照要求实现网页页面，内容安排、布局得当。画面清晰、美观，整体效果较好 C：按照要求实现网页页面，图面质量比较差，文字表达比较差 根据学生实际完成情况，在以上三个等级的基础上，用+、-标记。实训六 表单的设计（12 学时）【实训目的】：通过本章的学习使学生了解表单在网页中的应用。【实训内容】：实验 1：表单的设计（一）在网页中添加各种表单元素 实验 2：表单的设计（二）与表格相结合制作完美的表单页面。【实训设备】：PC 若干台【实训要求及成绩评定】：要求：在网面中合理的应用表格布局，掌握各种表单元素的现实方式。成绩评定：A:按照要求实现网页页面，内容充分，布局合理，画面美观，色彩和谐。B：按照要求实现网页页面，内容安排、布局得当。画面清晰、美观，整体效果较好 C：按照要求实现网页页面，图面质量比较差，文字表达比较差 根据学生实际完成情况，在以上三个等级的基础上，用+、-标记。实训七 网页的动态效果（12 学时）【实训目的】：通过本章的学习使学生了解如何在网页中加入各种动态效果。【实训内容】：实验 1：网页的动态效果 在网页中加入各种动态效果，如滚动的文字，多媒体加入网页，Flash 动画。【实训设备】：PC 若干台【实训要求及成绩评定】：要求：学会在网页中添加各种动态效果。成绩评定：A:按照要求实现网页页面，内容充分，布局合理，画面美观，色彩和谐。B：按照要求实现网页页面，内容安排、布局得当。画面清晰、美观，整体效果较好 C：按照要求实现网页页面，图面质量比较差，文字表达比较差 根据学生实际完成情况，在以上三个等级的基础上，用+、-标记。实训八 框架结构（4 学时）【实训目的】：通过本章的学习使学生了解窗口框架在网页中的应用【实训内容】：试验 1：框架结构 在网页中应用框架结构【实训设备】：PC 若干台【实训要求及成绩评定】：要求：了解在网页中添加框架结构的方法。成绩评定：A:按照要求实现网页页面，内容充分，布局合理，画面美观，色彩和谐。B：按照要求实现网页页面，内容安排、布局得当。画面清晰、美观，整体效果较好 C：按照要求实现网页页面，图面质量比较差，文字表达比较差 根据学生实际完成情况，在以上三个。这使挤出机前后抽拉线材更容易。这种挤出机通常可以调节齿轮对线材的压力。如果设置得 太松，驱动齿轮将无法咬入线材得足够深，这会影响挤出机，精确控制线材位置的能力。咨 询你的打印机提供商，看你的 组织教学 维持秩序、准备上课 教学导入 PLC 是工业自动化设备的主导产品，具有控制功能强，可靠性高，使用方便，适用于不同控制要求的各种控制对象 新课讲授 第三章 可编程序控制器的概述 1可编程控制器的产生 1）传统的继电器接触器控制系统 特点：设备体积大、可靠性差、动作速度慢、功能少、难于实现较复杂的控制。2）PLC 控制系统 1 4 15 教 学 过 程 教学方法 时间分配 系统的具体要求：（1）编程简单、可现场修改程序；（2）维修方便、采用插件式结构；（3）可靠性高于继电器控制系统；（4）体积小于继电器控制盘；（5）数据可直接送入管理计算机；（6）成本可与继电器控制盘竟争；（7）输入为市电；（8）输出为市电、输出电流在 2A 以上；（9）扩展时原系统改变最少；（10）用户存储器大于 4KB。核心思想:用计算机代替继电器控制盘 用程序代替硬接线 输入/输出电平可与外部设备直接相连 结构易扩展 2.可编程控制器的定义:3.可编程控制器的主要特点:1)可靠性高、抗干扰能力强（1）PLC 的平均故障间隔时间可达几十万小时。（2）抗干扰措施：硬件方面：隔离、滤波 软件方面：设置故障检测与诊断程序、状态信息保护功能。2）编程简单、使用方便(1)PLC 梯形图语言；(2)PLC 语句表语言；(3)PLC 功能图语言。3）设计、安装容易、维护工作量少 25 5 25 教 学 过 程 教学方法 时间分配 4）功能完善、功用性强 逻辑运算、定时、计数、顺序控制、A/D、D/A 转换、数值运算数据处理 通信联网功能。5）体积小、能耗低 6）性能价格比高 4PLC 的分类及发展 1）分类方法（1）按点数和功能分类 小型 I/O 点数小于 256 点 中型 I/O 点数在 2561024 点 大型 I/O 点数大于 1024 点（2）构形式分类 整体结构和模块结构（3）按用途分类 通用性和专用性 2）应用和发展-小型化-大型化.课后小结:本课介绍了可编程控制器的产生和定义，可编程控制器的主要特点、分类方式、发展。要求对 PLC 有初步了解.习题布置:略 10 4 1 教研组长签名 教师签名 班 级 电子 C303、C330 日 期 课 题 可编程控制器构成原理 教学目的（知识教学与思想教学）2、理解 PLC 的基本组成 2、了解 PLC 的工作原理 教学重点：工作原理 教学难点：扫描工作方式 课型：理论课 主要教学方法：讲授 教 学 过 程 教学方法 时间分配 组织教学 维持秩序、准备上课 教学导入 可编程控制器是建立在计算机基础上的工业控制装置，本节主要介绍PLC 的组成、工作原理。新课讲授 可编程控制器的基本组成 三部分组成：输入部分：将被控制对象各种开关信息和操作台上的操作命令转换成可编程控制器的标准控制信号，然后送到运算控制电路。运算控制部分：按照用户程序的设定，完成对输入信息的处理，并可实现算术和逻辑运算等操作功能。1 4 15 教 学 过 程 教学方法 时间分配 均需举例）可编程控制器的主机 1中央处理器(CPU)完成任务：1）存储用户程序和数据；2）用扫描方式接收现场输入设备的状态和数据 3）诊断电源、PLC 内部电路工作状态和编程过程中的语法错误；4）完成用户程序中规定的逻辑运算和算术运算任务；5）更新有关标志位的状态和输出状态寄存器的内容，实现输出控制、制表打印或数据通信。2存贮器(Memory)ROM RAM EEPROM 等 1）系统程序存储区 （监视程序、管理程序、命令解释程序、功能程序、系统诊断程序。2）系统 RAM 存储区。（逻辑线圈、数据存储器、计时器、累加器、变址寄存器）3）用户程序存储区 3基本 I/O 接口电路 1）PLC 内部输入电路作用是将 PLC 外部电路(如行程开关 按钮 传感器等)提供的,符合 PLC 输入电路要求的电压信号,通过光耦电路 送至 PLC 内部。三种输入形式：干接点式，直流输入式，交流输入式三大类。15 10 15