六年级道德与法治线上线下教学衔接具体计划范文.pdf

六年级道德与法治线上线下教学衔接具体计划范文.DOCX（20XX20XX 学年 第 X 学期）单位 姓名 20XX 年 X 月 线上教学和返校开学的教学衔接计划（20192020 学年 第二学期）单位 姓名 2020 年 X 月 一、指导思想 结合此次线上空中课堂、科任教师直播教学内容和本班学生学习情况，致力于构建开放而有活力的学科教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的学科素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科基础。二、班级学生情况分析 本班现有学生 X 人，经过本学期为期 X 周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学，根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差。三、教材分析 教材为了针对适应新的环境和学习生活，解决适应与学会调适的矛盾，设立了三个单元的内容。由“优化心理品质”(直面挫折，磨砺坚强意志)到“感悟生命价值”(珍爱生命，自尊自信，感悟人生、生命价值)，将心理健康教育和道德教育有机地融为一体，是教材的内容体系完全构建在学生心理发展的基石之上，为道德教育的效果和效率提供了坚实的基础。再到“树立法治观念”(法律在我身边，法律不可违，做守法公民)，提高学生的守法意识，树立法治观念，成为一名知法、守法、用法的好公民。四、开学安排（一）开发教学资源,从教科书扩展到同学的整个生活空间,把教学内容与本地区实际有机结合起来,同时关注社会新的发展和变化,增进课程内容的实际性和亲近感。（二）拓展教学空间,不局限于学校和课堂,创设条件尽可能向社会延伸，让同学积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展。（三）对“空中课堂”讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识进行复习巩固，还未掌握的知识达到掌握的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。（四）不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身知识，与时俱进，以适应本学科的教学。多样化教学，强调学生的主动积极参与，更多地进行讨论、分析、探究活动等形式的教学，提高学生的学习兴趣，达到一定的效果。（五）教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题，分析问题，解决问题，注重学生能力的培养。