浅谈小组合作在小学英语教育中的作用.pdf
浅谈浅谈 小组合作小组合作 在小学英语教育中的作在小学英语教育中的作用用摘要：摘要：在英语教学改革的背景下，英语高效课堂积极倡导自主、合作、探究等多种教学方式。而小组合作学习，既能有效地提高教学效果，又能促进学生的团体协作精神，有利于学生的心理发展，形成健全的人格。英语教学应重视学生实践的能力，重视学生的思维和认知能力，规范教学模式。在目前的教育背景下，加强学生核心素质的培养，加强小组合作，既是课程改革的重点，又是促进学生全面发展的关键。关键词：关键词：小组合作；团体协作；核心素质引言：引言：目前，我国正在进行英语教学改革，以适应国内和国际形势的变化，采用小组合作教学法，既可以提高学生英语学习的积极性，又能满足目前英语教学的需要。通过这种学习模式，使同学们在平等和民主的基础上与他人合作，共同学习，相互鼓励，相互帮助，每个学生都在整个学习过程中发挥积极作用。通过这种方式，团队中的每一位成员都可以在积极的参与中逐渐地提升团队合作意识和协作精神，从而提升个体的学习效果。1 1 小组合作及其应用价值小组合作及其应用价值1.1 小组合作的概念小组合作是指将学生按照各自的学习特征，分成不同的小组，以协作的方式学习相关的知识。这样的教学方法可以使个体和群体更紧密地结合在一起，从而提高个体的学习效率。它是一种非常有效的教学方法，它有助于提高学生的学习水平，提高他们的学习效率。1.2 小组合作有助于学生社会适应性培养在进行英语教学的时候，除了要让学生掌握基本的专业知识之外，还要培养他们的社会适应性和团队精神。在这个过程中，学生必须要适应自己的团队，这样才能更好地促进他们人格的形成。英语教学是一种既实用又高效的学科，它可以帮助同学们利用英语进行交际，提高他们的社交能力。1.3 小组合作对学生的独立性发展具有促进作用团队合作学习可以促进学生的自主性，在学习的过程中，大家都要表达自己的看法。这样既可以锻炼学生的勇气，又可以有效地提高他们的语言表达能力、逻辑思维能力和胆识。通过团队学习，可以和团队中的其他成员进行有效的交流，并建立自己的观点。1.4 小组合作促进学生的创造性发展在团队合作的过程中，不同的学生从不同的角度，从不同的观点去理解和掌握相关的知识。同时，在学习的过程中，每个人都会提出自己的想法和问题，从而提高他们的学习能力和创造力。在当今社会中，创新能力是一种非常重要的素质，小组合作对学生创造力的培养具有很大的促进作用，为他们在社会上的发展奠定了良好的基础。1.5 小组合作的关键字(1)教师参与在小组合作教学中，注重学生的积极参与和自主学习。但是，学生们的集体学习不仅仅是他们自己的事，也需要老师们的参与。教师可以根据自己的意愿自主选择协作的内容，而这正是学生进行协作的根本。在进行团队合作学习前，老师要对学生进行充分、合理的示范，让学生清楚地了解合作学习的内容和要求。如此，进一步进行的学习内容将会更有成效。在合作学习中，老师也可以在旁给予适当的指导，引导学生采取正确有效的合作方式，通过合作来促进学生的学习，并适时地给予启发、鼓励和帮助，以达到更好的教学效果。只有在老师的主动参与下，才能取得良好的教学效果，并使其在英语教学中得到全面的应用。(2)有效分组要指导学生进行团队学习，就必须把他们分成不同的小组。组合方式五花八门，有差异组合、自然组合、随机组合等等。在这种情况下，教师要进行有效的小组合作，才能更好地开展协作学习。例如，在进行“一问一答”的谈话中，我们可以使用“自然组合”。这种方法具有随机性、节约时间等特点，通常在两个人的练习中使用。比如，Howareyou？Fine，thankyou.在回答完问题后，老师可以指导同学们练习，让练习的范围很快扩展到每一个同学，让他们有时间练习。总之，在教学内容上要有弹性的变化，要做到采取灵活的形式来处理教学内容。(3)良好关系在传统的课堂教学中，师生、生生之间缺乏互动，而小组合作的教学模式可以很好的解决这一问题。培养学生的合作意识，必须建立良好的人际关系。好的关系有两大类：教师和学生之间的互相理解，小组成员之间的相互依赖。当双方的关系都很好时，学生们就会更乐意配合，这样才能取得更好的学习效果。2 2 小组合作的教学实践小组合作的教学实践2.1 科学分组，合理分工小组合作学习是一种群体活动，而不是个人的活动。因此，在进行小组合作学习之前，科学的分组和合理的分工是非常必要的。在进行分组时，我们要把每个组的综合实力都考虑进去。一些团队实力过强，总是处于领先地位，会影响到其它团队的积极性；有些团队实力太差，总是落后，会影响他们的积极性。因此，我们要把不同学习程度的同学分成不同的小组。有了一个团队，团队成员要有一个合理的分工。作为团队的一份子，要与每一个组员进行合作。只有如此细致的工作，一个团队才能充分发挥他的作用和价值。2.2 增强意识，齐心合作为了使同学们能更好地参加团队活动，就需要培养他们的团队精神。班级是一种无形的强大力量，它能在潜移默化地影响着每个学生的个人发展。因此，要向同学们强调，团队是一个整体的重要。在反复强调的过程中，通过动之以情、晓之以理培养学生的集体意识，促使他们主动参加各种小组活动。通过参加各种竞赛，渐渐地，同学们彼此的关系逐渐加深，为以后的集体学习打下好的基础。2.3 评价激励，记录成长小组合作的学习方式可以有效地促进学生的学习，但由于时间和个体差异等原因，导致了学生在学习过程中逐渐出现不良的学习情绪。只有适时的奖赏，才能使学生们的积极性持续下去。可以用分数来记录小组的进展，例如在教室里的表现、默写的程度等等。每个单元的学习结束后，进行一场比赛，将成绩最好的三支队伍贴在教室里，发给同学们一份证书和一封表扬函。在教师与家长的共同激励下，同学们的学习积极性会更高，为以后的小组合作打下基础。另外，小组成员之间也可以进行评估。这种丰富、高效的评估方法能够记录下学生的成长历程，激发他们积极主动的学习。3 3 小组合作在小学英语教育中的应用策略小组合作在小学英语教育中的应用策略3.1 根据学生特点进行小组划分在小学英语教学中，应该按照学生的学习情况和学习特点进行分组。为了保证团队的整体实力不会有太大的差别，让每一个同学都能积极地参加到集体活动中来。在分组的时候，要将老师和同学们的意见都综合起来，这样的话，分组的效率就会更高。3.2 明确学生学习小组目标任务在小组合作学习的过程中，要根据英语课程的总体特征和教学特征来确定学习小组的主要任务和目标。学习团体的目标应该与英语的教学目标、人才培养计划紧密结合，以英语的基本知识为根本，加强英语和社交技能的训练。可以带领团队进行情境模拟对话练习，提高英语的口语水平。3.3 有效组织学习小组开展学习队由于小学生整体学习习惯、学习特点、个性发展还处在初级阶段，教师要对学习团队进行有效的组织和指导。教师要正确对待优生和差生的关系，引导学生在整个学习过程中平等地合作、愉快地学习。这样可以避免在教学的时候产生极端的对立和团体冲突。3.4 注重建立长期合作性的小组在小组学习的时候，要注意培养英语团队的长期合作精神，一些团队在经过一段时间的合作后，会出现一些问题，从而影响到整个团队的学习效率。教师要经常对学生进行监督和引导，教师要充分认识并有效地解决小组学习中的问题。我们应该重视英语学习小组的团队精神，培养其对团体的认同与责任，形成一种长久的集体协作学习模式，从而提高英语学习的成效。3.5 建立小组学习成果评价体系在英语教学中，团队合作是一种有效的学习方法，它需要建立一个评估系统来评估学生的学习效果，并定期评估每个学生的学习成绩。通过建立一套完整的英语考核制度和奖励制度，可以有效地调动学生的学习热情，让学生感受到成功的喜悦，进而提高学生的学习兴趣。3.6 转换师生身份，发挥学生的学习自觉性为了在英语课堂上进一步推行小组合作教学，可以通过与学生的角色互换，使其更好地发挥自己的学习意识，并使其更好地开展小组合作。比如，在学习“Lastweekend”的时候，老师可以把这个单元的内容分为几个部分，分别是单词的领读、单词的讲解、语法的讲解和综合的应用。然后老师宣布这个单元的知识是由学生进行讲解。在这种情况下，为了完成教学任务，同学们会主动进行沟通，并在组内对教学任务进行细化，由每个同学分别负责不同的内容，然后进行总结。在课堂上，老师会做一些简单的介绍和引导，让学生清楚这堂课的学习目的。然后，由小组成员向同学们解释他们所承担的教学任务，例如：首先引导同学们大声朗读；然后，由讲词的同学解释这一单元中的重要词汇和相关的用法；最后，对有关过去时的语法和过去时的运用进行说明。在这种背景下，学生可以通过小组合作来加深对各种英语知识的理解，从而使他们的学习能力和自主意识得到进一步的提升。4 4 结束语结束语在小学英语教学中，小组合作有利于培养学生的社会适应性、培养学生的自主学习习惯，有利于学生的创造性思维。在小学英语教学中，采取小组合作方式，既要了解学生的学习特征，又要确定学习小组的主要任务，并能有效地组织和引导学习小组的工作。要全面评估小组学习的效果，才能更好地激发学生的积极性。在小学英语教学中，采取小组合作的方式，必须进行探索和创新，以使英语教学更加有效。参考文献：参考文献：1诸葛丽萍.浅议小学英语教学中小组合作学习的作用 J.课程教育研究：学法教法研究,2015(21):1.2蔡艳青.浅谈如何在小学英语教学中进行小组合作学习J.校园英语,2020.3钱晓娟.浅谈小组合作在小学英语教学中的作用J.小学生(下旬刊),2019.4尹清.浅谈中小学英语学习中的小组合作J.读写算（教育教学研究）,2014,000(051):331-331.5孙丽.浅谈小组合作学习在小学英语教学中的运用J.疯狂英语:教学版,2016.6余佳婧.浅谈小组合作学习在小学英语教学中的运用 J.南北桥,2021.7赵晨曦.浅谈小组合作学习在小学英语课堂教学中的运用 J.求知导刊,2021(13):2.
