微型课题申报表模板.pdf

附件 1 微型课题研究申报表 填表时间：年 月 日 主持人姓名 任教学科 工作单位 电子信箱 课题组成员 研究方向 问题描述（选题的理由、问题困惑产生的过程）为什么研究？课题名称（由问题提炼课题）研究什么？所以我想研究的问题是：关键词：有效途径：研究思路（研究方法、步骤、时间部署等）怎样研究？本课题将米用行动研究、调查研究等方法进行研究。拟米用文献研究和查阅、问卷调查、个 案分析、实验研究等方法。一、研究方法：1、资料法：2、调查研究法：3、行动研究法：4、经验总结法：二、实施步骤、时间安排、研究措施：本课题将采用实施步骤：第一步：建立组织，理论先行，选点起步，初步探索。第二步：巩固试点，初步总结，兀善制度，统筹规划。第三步：内外结合，双向进行，构建理论框架。第四步：实验论证，总结提高，形成研究成果。（一）准备阶段：2016.09 2016.10 理论学习：对国内外的理论研究有针对性的作进一步的文献查阅与研究，把握最新的研究趋 势。组织科研参与者、学校进一步学习新课程教学理念及教学评价理念。（二）实验阶段:2016.11 2017.01 和 2017.03 1、调查研究：学校确定实验班级，通过问卷调查，了解学生对于口语表达的看法；了解现 存的问题，寻找可行的策略途径。2、个案研究：在相关理论的指引下，进行个案分析，解决实际问题，以确定和推广多种有 效的初中英语单词记忆方法，从而促进教师进行教学行动创新的方法。3、理论与实践相结合：在理论指导下，将提高口语能力的方法运用到实践活动中去 4、阶段性总结：采用多渠道的分析、反馈方法，深入了解学校师生的意见，组织实验教师 进行对课题的反思、交流、完善理论及实践的总结，规范实践，提交阶段性实验成果，并推广 教学试验经验，进一步巩固试验成果。（三）结题阶段：2017.04 2017.05 进行课题全面性的总结，制定有效的提升学生口语能力的方法和途径，撰写结题报告。预期成果 教研组意见 教科室意见