安全生产培训记录及效果评估表.pdf

编号：编号:教育、培训名称 培训类型 口二级安全教育 相关方安全教育 口法律、规章、规程 口转岗安全教育 四新安全教育 其他安全教育 地 点 日 期 主讲人 记录人 参加人数 培育、培训主要内容：参加教育、培训的人员签到登记 效果评估 培训实施效果评价学习效果评价法 1、采取哪种评价方法：口考试 考问 实际操作 其 他：2、对不具备知识技能要求的人采取了那些措施：/、允许上岗工作 再培训 其他：学员反馈：口好；口较好；口差 绩效改善：口好；口较好；口差 测试结果的分析：口优；良好；口差 现场应用能力：口好；口较好；口差 培训适宜性 评估 取得的成绩、列的问题及改良的措施建议 等 教育、培训名称 消防安全知识 培训类型 口二级安全教育 相关方安全教育 口法律、规章、规程 口转岗安全教育 四新安全教育 其他安全教育 地 点 公司会议室 日 期 主讲人 兰天翔 记录人 王金凤 参加人数 28 培育、培训主要内容：消防常识；消防用具的使用与管理 消防管理制度 消防预案 参加教育、培训的人员签到登记 效果评估 培训实施效果评价学习效果评价法 1、采取哪种评价方法：口考试 考问 实际操作 其 他：2、对不具备知识技能要求的人采取了那些措施：口不允许上岗工作 再培训 其他：学员反馈：口好；较好；口差 绩效改善：口好；较好；口差 测试结果的分析：口优；良好；口差 现场应用能力：口好；较好；口差 培训适宜性 评估 取得的成绩、列的问题及改良的措施建议 等 时间限制，不能实际使用消防用具，向上级申请进行消防演练。教育、培训名称 典型事故和应急救援案例分析 培训类型 口二级安全教育 相关方安全教育 法律、规章、规程 口转岗安全教育 四新安全教育 其他安全教育 地 点 公司会议室 日 期 主讲人 张均朋 记录人 王金凤 参加人数 30 培育、培训主要内容：公司曾经发生的事故回忆、分析、讨论 外部典型事故学习回忆 公司现有应急救援预案的学习 报警常识学习 参加教育、培训的人员签到登记 效果评估 培训实施效果评价学习效果评价法 1、采取哪种评价方法：口考试 考问 实际操作 其 他：2、对不具备知识技能要求的人采取了那些措施：/、允许上岗工作 再培训 其他：学员反馈：口好；较好；口差 绩效改善：口好；较好；口差 测试结果的分析：口优；良好；口差 现场应用能力：好；口较好；口差 培训适宜性 评估 取得的成绩、列的问题及改良的措施建议 等 对报警常识有良好的了解，但对应急救援预案的了解只是在书面，未经实践检验，建 议安排现场演练。教育、培训名称 安全生产规章制度 培训类型 口二级安全教育 相关方安全教育 法律、规章、规程 口转岗安全教育 四新安全教育 其他安全教育 地 点 公司会议室 日 期 主讲人 同石石 记录人 王金凤 参加人数 30 培育、培训主要内容：领导现场带班管理制度 文件管理制度 安全生产奖惩制度 安全现场管理制度 劳动防护用品和保健品管理制 教育培训管理制度 操作牌与检修牌管理制度 参加教育、培训的人员签到登记 效果评估 培训实施效果评价学习效果评价法 1、采取哪种评价方法：口考试 考问 实际操作 其 他：2、对不具备知识技能要求的人采取了那些措施：口不允许上岗工作 再培训 其他：学员反馈：口好；较好；口差 绩效改善：口好；较好；口差 测试结果的分析：口优；良好；口差 现场应用能力：口好；较好；口差 培训适宜性 评估 取得的成绩、筒的问题及改良的措施建议 等 进度完成良好，但较枯燥，争取采用实例的形式培训 教育、培训名称 特种作业人员安全教育 培训类型 口二级安全教育 相关方安全教育 法律、规章、规程 口转岗安全教育 四新安全教育 其他安全教育 地 点 公司会议室 日 期 主讲人 张均朋 记录人 王金凤 参加人数 26 培育、培训主要内容：设备设施安全管理制度 教育培训管理制度 设备设施变更管理制度 危险作业安全管理制度 操作牌与检修牌管理制度 危险辨识、评价和控制管理制度 应急管理制度 电气安全管理制度 参加教育、培训的人员签到登记 效果评估 培训实施效果评价学习效果评价法 1、采取哪种评价方法：口考试 考问 实际操作 其 他：2、对不具备知识技能要求的人采取了那些措施：口不允许上岗工作 再培训 其他：学员反馈：好；口较好；口差 绩效改善：口好；较好；口差 测试结果的分析：口优；良好；口差 现场应用能力：口好；较好；口差 培训适宜性 评估 取得的成绩、筒的问题及改良的措施建议 等 对相关规章制度有良好的了解，但学习时间过紧易忘，建议分发学习内容以便自学或 增加一次培训。教育、培训名称 劳保用品使用管理制度和职业健康管理制度 培训类型 口二级安全教育 相关方安全教育 法律、规章、规程 口转岗安全教育 四新安全教育 其他安全教育 地 点 公司会议室 日 期 主讲人 同石石 记录人 王金凤 参加人数 25 培育、培训主要内容：劳动防护用品和保健品管理制度 劳动防护用品的佩戴常识 职业健康管理管理制度 劳动防护用品配备标准试行 2000 参加教育、培训的人员签到登记 效果评估 培训实施效果评价学习效果评价法 1、采取哪种评价方法：口考试 考问 实际操作 其 他：2、对不具备知识技能要求的人采取了那些措施：/、允许上岗工作 再培训 其他：学员反馈：口好；较好；口差 绩效改善：口好；较好；口差 测试结果的分析：优；良好；口差 现场应用能力：好；口较好；口差 培训适宜性 评估 取得的成绩、筒的问题及改良的措施建议 等 职工对此类培训积极性高，但是执行起来难，培训知识易忘，应增加培训频次，增进 知识的记忆强度。