高考生物二轮复习专题五生物的变异与进化跟踪强化训练11生物的变异.doc

1跟踪强化训练跟踪强化训练( (十一十一) ) 一、选择题1(2017·山东二模)下列各项中所发生的变异，不能为生物进化提供原材料的是( )A某植物经 X 射线诱变处理后基因结构发生改变B某植物进行有性生殖时，控制不同性状的基因重新组合C同一品种的植物在不同营养条件下植株高度表现明显不同D某二倍体植物幼苗经秋水仙素溶液诱导后成为四倍体植物解析 A 项发生的变异属于基因突变，B 项发生的变异属于基因重组，C 项发生的变异属于不可遗传的变异，D 项发生的变异属于染色体变异。基因突变、基因重组和染色体变异都能为生物进化提供原材料，不可遗传的变异不能为生物进化提供原材料。答案 C2(2017·福建福州联考)下列关于生物变异的叙述中，正确的是( )A基因重组是生物变异的重要来源，一般发生在减数分裂的过程中B三倍体西瓜不能产生种子，所以培育三倍体西瓜时发生的变异属于不可遗传变异C人体细胞发生癌变是正常基因突变为原癌基因的结果D染色体上的 DNA 中增添了一个碱基对，这种变异属于染色体结构变异解析 基因重组一般发生在减数分裂的过程中，是生物变异的重要来源，A 项正确。培育三倍体西瓜时发生的变异是染色体变异，属于可遗传变异，B 项错误。人体细胞中本来就存在原癌基因，人体细胞发生癌变是原癌基因和抑癌基因发生突变的结果，C 项错误。DNA 中碱基对的缺失、增添和替换引起基因结构的改变，为基因突变，D 项错误。答案 A3(2017·湖北八校联考)下列关于人类遗传和变异的叙述，正确的是( )A原癌基因和抑癌基因都可以传递给子代BY 染色体基因遗传病具有交叉遗传的特点C染色体数目变异不影响群体的基因频率D母亲的线粒体突变基因只传递给女儿解析 原癌基因和抑癌基因是细胞内正常存在的基因，可通过有性生殖遗传给子代，A 项正确；伴 Y 染色体遗传只发生在世代的男性之间，不具有交叉遗传的特点，B 项错误；染色体数目变异可能导致基因数目的增加或者减少，从而影响群体的基因频率，C 项错误；线粒体存在于细胞质中，受精卵中的细胞质主要由卵细胞提供，因此母亲线粒体突变基因既可以传给女儿也可以传给儿子，D 项错误。答案 A24(2017·江西南昌模拟)某基因型为 AaBb(两对基因独立遗传)的二倍体生物，一个精原细胞在一次减数分裂过程中产生的两个次级精母细胞如图。下列说法正确的是( )A减数第一次分裂四分体时期发生过交叉互换B甲、乙细胞中均含有 2 对同源染色体C乙产生的子细胞发生的变异属于染色体结构变异D该过程中 A 突变成 a 导致基因结构的改变解析 由题图可知，甲中着丝点分裂前两条姐妹染色单体上基因为 A、a，而乙中着丝点分裂前两条姐妹染色单体上基因为 a、a，说明甲中的 a 是基因突变形成的，A 项错误，D 项正确；减数第一次分裂后期同源染色体分离，在次级精母细胞中不含同源染色体，B 项错误；乙产生的子细胞发生的变异属于染色体数目变异，C 项错误。答案 D5(2017·北京顺义期末)野生型枯草杆菌能被链霉素杀死，但其一突变型枯草杆菌却能在含链霉素的培养基上生存，两者的差异如下表所示。下列相关叙述中，不正确的是( )枯草杆菌核糖体 S12蛋白第 5558 位的氨基酸序列链霉素与核糖体结合野生型脯氨酸赖氨酸赖氨酸脯氨酸能突变型脯氨酸精氨酸赖氨酸脯氨酸不能A.突变型枯草杆菌具有链霉素抗性的原因是 S12蛋白结构改变B链霉素因能与核糖体结合从而能抑制枯草杆菌的翻译过程C出现突变型枯草杆菌最可能的原因是基因中碱基对的替换D此突变型枯草杆菌的出现是链霉素诱导产生的解析 链霉素的作用是对野生型枯草杆菌和突变型枯草杆菌进行选择，突变型枯草3杆菌的出现在接触链霉素的选择作用之前，由相关基因突变产生。答案 D6(2017·河北名校联考)下图为某哺乳动物某个 DNA 分子中控制毛色的 a、b、c 三个基因的分布状况，其中、为无遗传效应的序列。有关叙述正确的是( )Ac 基因中碱基对缺失，属于染色体变异B在减数分裂四分体时期的交叉互换，可发生在 ab 之间C、中发生的碱基对的替换，属于基因突变D基因与性状之间并不都是一一对应的关系解析 基因中碱基对缺失，应属于基因突变，A 项错误；减数分裂四分体时期的交叉互换，发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间，B 项错误；、是非基因序列，发生的碱基对的替换，不属于基因突变，C 项错误；一个基因可控制多个性状，一个性状也可受多个基因的控制，基因与性状之间并不都是一一对应的关系，D 项正确。答案 D7(2017·南阳质检)下图为普通小麦的培育过程。据图判断下列说法正确的是( )A普通小麦的单倍体中含有一个染色体组，共 7 条染色体B将配子直接培养成单倍体的过程称为单倍体育种C二粒小麦和普通小麦均能通过自交产生可育种子D染色体加倍只能通过秋水仙素处理萌发的种子实现解析 普通小麦是六倍体，其单倍体内含有 21 条染色体，每个染色体组中含有 7 条形状、大小不同的染色体，A 项错误；将配子直接培养成单倍体的过程只是单倍体育种的一个环节，B 项错误；二粒小麦和普通小麦细胞内均含有同源染色体，均能通过自交产生4可育种子，C 项正确；使染色体加倍除可利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗外，也可以对其进行低温处理，D 项错误。答案 C8(2017·山东潍坊期末)如图表示三种染色体互换现象，则这三种情况( )A一般情况下都不能产生新基因B都不能在光学显微镜下观察到C都属于染色体结构变异D都发生在同源染色体联会时期解析 根据题意和图示分析可知，表示同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换，属于基因重组；表示非同源染色体上非姐妹染色单体之间的易位，属于染色体结构变异；表示同源染色体非同源区段的交叉互换，属于染色体结构变异。一般情况下，基因重组和染色体结构变异都不能产生新基因，只有基因突变能产生新基因；染色体变异能在光学显微镜下观察到；发生在同源染色体联会时期，染色体结构变异可以发生在有丝分裂和减数分裂过程中。答案 A9(2017·湖北名校联考)育种专家在稻田中发现一株十分罕见的“一秆双穗”植株，经鉴定该变异性状是由基因突变引起的。下列叙述正确的是( )A这种现象最可能是由显性基因突变成隐性基因引起的B该变异株自交可产生这种变异性状的纯合个体C观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置D将该株水稻的花粉离体培养后即可获得稳定遗传的高产品系解析 据题意可知，该突变性状是由基因突变引起的，而基因突变具有低频性，由此推出该基因突变最可能是隐性基因突变成显性基因；该变异株为杂合子，自交后产生的后代中有 1/4 的这种变异性状的纯合个体；基因突变在光学显微镜下观察不到，故不可以通过观察染色体的形态来判断基因突变的位置；花药离体培养只能得到高度不育的单倍体植株，其幼苗经秋水仙素或低温处理后才能得到稳定遗传的高产品系。答案 B10(2017·北京海淀二模)果蝇的羽化(从蛹变为蝇)时间有一定昼夜节律。影响昼夜5节律的野生型基因per及其三个等位基因perS、perL、per01都仅位于 X 染色体上，突变基因perS、perL、per01分别导致果蝇的羽化节律的周期变为 19 h(perS)、29 h(perL)和无节律(per01)。如图所示为野生型及纯合突变体 1、2、3 的羽化节律，对此分析不正确的是( )A基因突变的多方向性导致perS、perL、per01出现B突变体 1 与野生型正交或反交，F1羽化周期均为 24 hC突变体 2 雌雄个体相互交配，F1羽化周期大约为 19 hD突变体 3 与 2 杂交，F1雄性的羽化周期与野生型不同解析 据图分析，突变体 1 在 4 天出现的波峰值没有规律，所以表现的性状为无节律，突变体 2 在 3 天出现了 4 个波峰，所以表现的性状为 19 h，突变体 3 在 4 天出现了 3个波峰，所以表现的性状为 29 h。由题意可知，野生型基因per及perS、perL、per01为位于 X 染色体的等位基因，而基因突变产生了等位基因，基因突变具有不定向性，所以 A 项正确；基因位于 X 染色体上，正反交后代表现型是不同的，所以 B 项错误；突变体 2 的表现型为 19 h，雌雄个体相互交配，后代均表现为 19 h，所以 C 项正确；突变体 2 的表现型为 19 h，突变体 3 的表现型为 29 h，突变体 3 与 2 杂交，F1雄性 X 染色体上为perS或perL基因，表现为 19 h 或 29 h，与野生型不同，所以 D 项正确。答案 B二、非选择题11(2017·广东德州模拟)20 世纪 50 年代，科学家受达尔文物种进化思想的启发，广泛开展动植物育种研究，通过人工创造变异选育新品种，这一过程被人们形象地称为“人工进化” 。图甲、乙、丙分别表示棉花、小麦、玉米等植物的人工进化过程，请分析回6答：(1)图甲中，棉花纤维颜色和棉酚含量出现新类型，是因为60Co 导致相应基因发生了碱基对的_；60Co 处理后棉花产生棕色、低酚等新性状，说明基因突变具有_的特点。(2)棕色棉抗虫能力强，低酚棉产量高。从图甲诱变 1 代中选择表现型为_和_的植株作为亲本，利用_育种方法可以快速获得抗虫高产棉花新品种。(3)图乙中，真菌的抗虫基因能整合到小麦 DNA 上的基础是_；与图甲中的诱变育种方法相比，该技术最大的特点是_。(4)图丙中方法 A 处理后所得植株为_倍体；方法 B 处理可使细胞内染色体数目加倍，其原理是_。(5)分析题图可知，人工进化与自然进化的实质都是_。解析 (1)图甲中，通过诱变育种，棉花纤维颜色和棉酚含量出现新类型，是因为60Co。导致基因突变，即相应基因发生了碱基对的增添、缺失或替换；60Co 处理后产生棕色、低酚等新性状，说明基因突变具有不定向性的特点。(2)杂交能将优良性状集中在同一7个体，由图甲诱变 1 代的表现型可知，棕色对白色为显性，高酚对低酚为显性，故应从图甲诱变 1 代中选择表现型为棕色高酚和白色低酚的植株作为亲本，利用单倍体育种方法可以快速获得抗虫高产(棕色低酚)棉花新品种。(3)真菌的抗虫基因能整合到小麦 DNA 上的基础是所有 DNA 均由相同的脱氧核苷酸组成，且都是双螺旋结构；基因工程技术最大的特点是目的性强，可以定向地改造生物性状。(4)图丙中利用单倍体育种的方法获取纯合植株，方法 A 处理(花药离体培养)后所得植株为单倍体；方法 B 处理(低温或秋水仙素处理)可使细胞内染色体数目加倍，其原理是抑制细胞分裂时纺锤体的形成。(5)人工进化与自然界生物进化的实质都是种群基因频率的定向改变。答案 (1)增添、缺失或替换 多方向性(不定向性) (2)棕色高酚 白色低酚 单倍体 (3)二者均由四种脱氧核苷酸构成，且都具有规则的双螺旋结构 定向改造生物性状 (4)单 抑制了细胞分裂时纺锤体的形成 (5)基因频率的定向改变12(2017·河北名校联考)下图表示由甲、乙两种植物逐步培育出戊植株的过程，请据图回答：(1)通过过程培育出丙种植物的方法有以下两种：方法一：将甲、乙两种植物杂交得到基因型为_的植株，并在_期用_(化学物质)处理，从而获得基因型为 bbDD 的丙种植物。方法二：先取甲、乙两种植物的_，利用_处理，获得具有活力的_；然后用_方法诱导融合、筛选出基因型为_的杂种细胞；接下来将该杂种细胞通过_技术培育出基因型为 bbDD 的丙种植物，此种育种方法的优点是_。(2)将丙种植物经过程培育成丁植株，发生的变异属于_；将丁植株经过程培育成戊植株的过程，在育种上称为_。(3)若 B 基因控制着植株的高产，D 基因决定着植株的抗病性。如何利用戊植株(该植株为两性花)，采用简便的方法培育出高产抗病的新品种(不考虑同源染色体的交叉互换)？请画图作答并作简要说明。8(4)通过图中所示育种过程，_(填“能”或“否”)增加物种的多样性。解析 (1)分析图示并结合题意可知，方法一为多倍体育种，其过程为：甲(bb)、乙(DD)两种植物杂交得到基因型为 bD 的植株；因基因型为 bD 的植株不育，因此需要在幼苗期用秋水仙素处理，使其细胞中的染色体数加倍，从而获得基因型为 bbDD 的丙种植物。方法二是利用植物体细胞杂交技术培育新品种，其过程是：先取甲、乙两种植物的体细胞，用纤维素酶和果胶酶处理，去除细胞壁，获得有活力的原生质体，再用物理或化学方法诱导原生质体融合，筛选出基因型为 bbDD 的杂种细胞；将该杂种细胞通过植物组织培养技术，培育出基因型为 bbDD 的丙种植物；此种育种方法的优点是克服了不同生物远缘杂交不亲和的障碍。(2)由图可知：由丙种植物经过程培育成丁植株的过程中，b 和 D 基因所在的两条非同源染色体发生了易位，所以该变异属于染色体结构的变异(染色体易位)。将丁植株经过程培育成戊植株的过程中发生了基因突变，该育种方法为诱变育种。(3)利用戊植株(该植株为两性花)培育出高产抗病的新品种，所采用的简便育种方案是让戊植株自交，其遗传图解及简要说明见答案。(4)通过图中所示育种过程培育出的丙种植物，与亲本甲种植物和乙种植物都存在生殖隔离，是一个新物种，所以能增加物种的多样性。答案 (1)bD 幼苗 秋水仙素 体细胞 纤维素酶和果胶酶 原生质体 物理或化学 bbDD 植物组织培养 克服了不同生物远缘杂交不亲和的障碍 (2)染色体结构的变异(染色体易位) 诱变育种 (3)如图所示从子代中选出高产抗病的植株，不断自交选育，直到不再发生性状分离为止，即可培育出基因型为的高产抗病的新品种 (4)能= = = = =BDBD