对留守儿童的生活及教育调查报告.pdf

对留守少儿的生活及教育检查报告 少儿是祖国的将来，留守少儿的家庭、教育、状况是当前全社会 关注的一大问题。为了全面认识开发区留守少儿家庭生活、教育状况，推动留守少儿家庭教育工作，经过问卷检查、走访会谈等形式，对开 发区 园区 留守少儿家庭教育现状进行了摸底、检查。一、基本状况 开发区跟着乡村节余劳动力的转移 入，留守少儿形成了一个特 殊的集体，在特别时期这一集体的生计和权益保护状况愈来愈惹起人 们的关注。、检查显示，有的属父亲母亲出门务工，一个礼拜左右与孩 子联系一次，的半个月或一个月与孩子联系一次，和孩子会面的多为半年以前一次，有的甚至几年不回家。因为父亲母亲常年在外，长久和孩子分别，对孩子缺乏关爱，缺乏交流交流，以致亲情缺失，监护不力，以致一些留守少儿脆弱无助，自卑关闭，逆反心理严重。、留守少儿家庭生活环境状况。从整体状况看，留守少儿的监 护人多半是祖父亲母亲、外祖父亲母亲或其余近家属。此中的留守少儿随 祖父亲母亲、外祖父亲母亲一同生活，的留守少儿与其余亲戚一同生活，的留守少儿由老师或其余人担当监护人，隔代抚育状况较为广泛。、留守少儿心理状况。从检查察，大部分孩子性格心里、古怪、倔强、与人交往少。在不高兴时，都会出现一些想早点长大独立，想让父亲母亲宽慰自己，感觉没有人关心自己，感觉他人看不起自己或自己 不如他人超长的想法 有些还甚至想离家出走，多为男孩。能够看出，留守少儿盼望父亲母亲的关心与社会的关注，希望多与父亲母亲进行心灵的沟 通交流，有的因父亲母亲不在家而感觉遭到鄙视、孤单无助、悲观孤独。、家庭教育状况。在检查中发现，留守少儿监护人文化程度广泛偏低，小学文化程度及文盲的占到。监护人教育孩子的知识根源于自己探索的占，从尊长那边学来的占，而经过特意的家庭教育培训班或家长学校学习的仅占。近的监护人极少或从不主动与孩子聊天，关心最多的是孩子的学习，其次是生活状况，过问孩子情绪问题的只占。二、存在问题 少儿时期是人生中受教育、长身体、培育健康心理的重点时期，他们不只要接受学校的教育，还要接受社会的关爱，更要洗浴在父亲母亲亲情的家庭教育之中。特别是乡村留守少儿最需要父亲母亲关爱，远离了父亲母亲，由其余人代为监护，使这些少儿的受教育状况、健康成长遇到了较大的影响。、隔代教育力所不及。从检查状况看，留守少儿家庭隔代教育 占多半以上，因为祖辈与孙辈年纪相差一般都在岁左右，且祖辈 多半文化程度偏低，多半是文盲或半文盲，思想观点与孙辈有很大差 距，难以与孩子交流交流。有的忙于农活保持生活，无时间监护孩子 有的体弱多病无能力监护孩子 有的同时照看几个孙辈无精力监护孩 子。因缺乏科学的家庭教育知识，常常只知足孩子物质、生活上的需 求，缺乏精神、道德上的教育指引，甚至养尊处优、听任自流，使青 少年犯法率上涨，加重家庭负担，危害社会。、家庭学校交流不够。因为留守少儿的监护人，特别是祖辈监 护人，极少甚至从不主动与孩子的老师联系或参加家长会，缺乏与学 校的交流，也可是问孩子在学校的行为及学习状况，加之学校老师缺 少对孩子的家访，有的孩子抓住这个空档，在学校欺诈老师，在家里 又蒙骗监护人，两方没法认识学生的真切状况，使家庭教育与学校教 育不可以实现有效对接。使留守少儿的思想道德和学习得不到发展而走 向悲观的一面。、家庭教育工作不到位。最近几年来，固然相关部门亲密配合，在指导推动家庭教育工作中做了大批扎实有效的工作，获得了一些收效。可是，乡村家庭教育特别是留守少儿家庭教育工作仍旧是一个单薄环节。如乡村家庭教育网络不健全、已有家长学校作用发挥不够好、相关领导和部门对乡村留守少儿家庭教育工作重视不够、缺乏有针对性的留守少儿家庭教育宣传培训活动等，加上有相当一部分留守少儿监护人特别是祖辈监护人，不着重学习科学的家庭教育知识，使乡村留守少儿家庭教育工作面对着诸多困难和问题。三、工作策略 加大家庭教育支持力度，优化留守少儿学习成长环境。留守少儿多的特色，学校高度重视留守少儿工作，把做好留守少儿教育工作作为学校为开发区社会、经济建设作贡献的有效举措，列入重要议事日程，成立学校、家庭、社会三联合的留守少儿监护网络。对无人照看和学习、安全得不到保障的留守少儿到学校寄宿念书，赐予他们更多 的关爱，填补留守少儿家庭教育的缺失，近期将利用市局支持资本对 学生食堂、宿舍进行改造，为寄宿留守少儿 外来务工子弟 创建更为 优美的成长环境。四、班主任的职责 作为班主任应当把主要精力放在这些留守少儿身上，多给他们关 爱。让他们感觉到爱永久在他们身旁。