三年级下册科学教科版教案教学设计-7.动物的繁殖.pdf

三年级下册科学教科版教案教学设计-7.动物的繁殖.WPS（20XX20XX 学年 第 X 学期）（本文档共【4】页/【798】字）单位 姓名 20XX 年 X 月 a7.动物的繁殖【教学目标】1.有的动物通过产卵来繁殖后代，有的直接产下小动物；卵生和胎生是动物产生新生命的主要方法。2.通过观察图片，情景再现，了解更多动物的繁殖活动并进行分析。3.培养细致、认真的观察记录能力，学会运用思辨的方法获得科学概念。【教学重难点】卵生和胎生的比较总结。【教学准备】动物的繁殖活动视频资料，课件等。【教学过程】一、情境导入，聚焦问题。1.复习回顾：蚕卵、鸡蛋的结构。（板书课题：动物的繁殖）2.教师：地球上动物的种类多种多样。哪些动物生小动物的方式与蚕相似，哪些动物生小动物的方式与蚕不同呢？3.学生根据经验作出汇报。二、学单导学，自主探索。1.卵生方式与卵生动物。（1）教师出示课件，展示鸟类的繁殖活动与各种卵生动物产卵过程。围绕随堂学部分，教师讲解卵生方式，介绍卵生动物。（2）学生观察记录。（3）教师根据随堂学部分提问：动物的繁殖活动包含哪些行为？（4）学生交流后回答。2.胎生方式与胎生动物。（1）教师出示课件，展示各种胎生动物和它们生下小动物的过程。围绕随堂学部分，教师讲解胎生方式，介绍胎生动物。（2）学生观察记录。教师明确：像猫和狗这样，直接生下胎儿的叫胎生，胎生动物一般都用哺乳的方法喂养它们的后代。（3）教师提问：我们身边哪些动物是胎生动物？学生交流后回答。三、深入研讨，建构认识。动物的繁殖方式。1.教师提出问题：动物的繁殖方式有哪几种？你能举出更多例子吗？2.学生相互交流后汇报。3.教师提问：我们人类繁衍后代的方式是哪一种呢？4.总结：动物的繁殖方式主要分为卵生和胎生。人类繁衍后代的方式是胎生。四、拓展应用，深化认识。阅读资料：了解动物的“家”，调查人类对动物“家”的破坏行为。【板书设计】动物的繁殖 产卵孵化卵生动物 直接产下小动物胎生动物 哺乳