教师社会实践活动总结范文.pdf

第 1 页 共 11 页 老师社会理论活动总结范文 老师社会理论活动总结范文【一】为培养学生的职业才能和职业素养，指导学生解决技术难题的才能得到提升，根据学院关于老师下企业参加理论锻炼的通知精神，20 xx 年x 月至 x 月底，本人到 xx 进展了为期三周的理论锻炼，承受了企业先进的管理理念、严格的管理制度、浓重的企业文化的洗礼，使我的教育思想、教育理念得到了升华，感受很深，收获很大。通过这次锻炼，使我感受了很多，领悟了很多，我相信很多东西都将终身受用。现将理论锻炼情况总结如下：一、开展企业理论锻炼活动，进步了我的理论才能 我是 xx 专业的一名老师，在学生管理工作中，我也深知，学生实际操作技能对其今后真正走上工作岗位很重要。因此，对此次理论锻炼时机，我非常珍惜。在理论锻炼的过程中，我抓住一切时机，虚心向工厂的管理人员和工作人员请教，积累经历，实在进步自己理论应用于理论的才能。通过现场的理论锻炼，让我认识到了理论联络实际的必要性。二、参与企业理论锻炼活动，理解了行业现状和开展方向 在企业理论锻炼期间，我理解熟悉了 xx 产品的消费工艺流程，理解了 xx 技术专业所对应企业、行业的现状和开展方第 2 页 共 11 页 向，对于教育学生今后有针对性的学好专业知识，提升学生学习信心都有很大的帮助。在今后的学生管理工作中，有利于本人把行业现状和特点。如实地展现给学生，让学生尽早适应与社会接轨，理解行业人才需求，也让学生对今后自己的工作内容和工作范围有一个比拟清楚的理解，消除学生在学习专业课程中的盲目性。三、进展企业理论锻炼活动，可以推动专业教学改革 通过下企业理论锻炼活动，我理解了目前行业、企业对数控技术专业的人才需求、就业状况。通过自己亲身体验各岗位的工作内容，掌握了企业对本专业人才知识构造、职业才能、职业素养的要求，这对于数控技术专业建立、教育教学改革也将起到很好的推动作用。我将根据企业要求和工作过程特点，协助数控技术专业负责人一起修订人才培养方案，改革课程体系，整合教学内容，按知识构造分模块，按认知规律分任务，采用工程教学及教学做一体化形式进展教学，根据企业对员工身体素质、心理素质、沟通协调才能、随机应变才能、效劳意识、敬业精神的要求，实在进步学生处理实际问题的才能。四、增进了校企之间的互相理解和认识 通过这次理论，在理解的同时，也让对方对-学院有了初步的认识，增进了友谊，对宣传学校，增加学校的知名度和社会影响力方面起到了积极的作用。第 3 页 共 11 页 此次深化企业理论，使我接开拓了眼界，增长了知识，积累了经历，进步了自身专业才能和职业素质，理论教学才能和解决职业岗位实际工作才能得到极大的进步。通过与企业人员的交流，对企业运作形式、企业文化、企业经营理念有了较充分的认识，明确了高职教育教学改革的方向，同时也亲密了校企合作关系。老师社会理论活动总结范文【二】一、暑期社会理论的前期准备筹划工作 学生在开展本次社会理论之前，应纯熟掌握与本次理论相关的理论知识，做好吃苦耐劳的准备，理解学校有关社会理论的管理规定和平安制度，明确此次理论的意义、任务与目的。二、暑期社会理论活动的主要内容及目的 结合专业特点，学生可以自主选择理论单位或相关地点，理解和掌握专业的开展现状，并结合理论情况写出理论报告。本次社会理论给出了十个相关专业的理论活动研究课题，每个大命题下分别涵盖了不同角度的小命题：一通过市场调研，分析p 当前市场状况和市场对人才的需求，对该专业学生可适应岗位进展定位，对岗位才能和知识要求进展阐述，并阐述自己的开展规划。第 4 页 共 11 页 二通过市场调研，分析p 当前市场状况和市场对人才的需求，剖析该专业学生的当前状况，给出建议和应对措施除英语专业知识外，用人单位更注重哪些工作技能。三旅游资开发包含：开发乡村旅游、生态旅游资背景、旅游开展的 SWOT、为乡村等旅游资主题形象设计、工程布局、功能分区和旅游产品筹划及游线组织设计等问题献计献策 四湖北省国家 4A 级以上景区现状调查。五针对学校专业英语各项课程等学习，讨论课程和社会理论的关系。六目前幼儿教育市场对于蒙氏专业老师的需求量。七我们如何从在校学习过程中进步自己的幼师应该具备的专业知识和专业素养。八湖北省的外贸方向人才就业形势和工作才能需求调查主要针对汽车、制药、芯片等行业领域。九如何理解国际化外贸人才，然后结合当前国内外形势，分析p 我国国际化外贸人才的需求现状。基于这种现状，重点从思想品德、专业知识和综合才能这三个角度对外贸人才具备的根本素质进展分析p 。第 5 页 共 11 页 十大学生应如何对待大学生活认识大学学_点，掌握大学学习方法，从中学到大学，如何培养自主创新的学习才能。学生可以在这些小命题中任选一题进展调查，也可以根据大命题自拟调研题目，也可以根据社会热点，自主命题调研。从中选择一个做出一篇不少于 3000 字调研报告，理论报告在理论完毕后交给指导老师。通过本次理论，我们希望到达如下理论目的：一理解专业相关行业效劳与管理理念；二熟悉相关企业的组织及整体运作形式；三把握相关企业主要业务部门的工作程序与方法；四开阔学生视野，丰富学生的知识构造，培养良好的职业素质与团队精神；五进一步进步学生分析p 问题和解决问题的才能，提升其综合素质，为学生的就业和专业开展奠定根底；六为撰写理论报告进展必要的调查研究并搜集所需资料。三、社会理论活动的心得体会 作为指导老师，我深化认识和理解社会理论的重要性和必要性。社会理论的宗旨是：接触社会、理解社会、深化社会、效劳社会。人的一生中，真正的学校只有一个，那就是社会。第 6 页 共 11 页 在学生社会理论的指导工作上，我精心筹划、精心组织。首先让学生们充分理解社会理论的目的与意义，理论出真知，让同学们认识到社会理论是自己培养综合才能，进步综合素质，适应社会，在将来竞争中进步竞争力的有效途径。通过社会理论活动，使学生获得直接感受和问题解决的经历；通过社会理论活动，增强学生的组织纪律性；通过社会理论培养学生们认真严谨的工作作风，通过社会理论活动，培养学生认识社会、探究社会问题的根本才能，形成综合考虑问题的才能；通过社会理论活动，养成良好的劳动观念，形成一般劳动技能；通过社会理论活动，培养学生人际交往才能、协作才能、组织才能和操作才能以及适应环境的才能。更重要的是，通过社会理论，培养学生的参与意识、创新意识和勤于理论、勇于探究、精诚合作的精神，不断提升学生精神境界、道德意识和才能，完善学生人格，最终指向于学习者个性健全开展。本次的暑期社会理论活动，对于学生来说是一次难得的经历与磨练。通过对学生社会理论报告的修改，可以直观的看出，不管学生暑期在那种岗位理论，他们在思想认识程度、专业知识、社会工作才能等方面都得到了锻炼，吃苦耐劳的意志品质得到了磨练，为今后的学习乃至工作都打下了坚实的根底。第 7 页 共 11 页 老师社会理论活动总结范文【三】综合理论活动课正是使学生的这种发现、研究、探究的欲望得到满足和释放的最正确途径。综合理论活动课程超越书本，超越封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经历，在开放的时空中促进学生生动活泼地开展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，开展综合的理论才能。综合理论活动使学生可以从他们自己的生活中选择感兴趣的问题作为研究学习的对象，自然地、综合地学习，这种学习是出于自己的兴趣而非老师强加的。这种全新课程的出现，对我们老师来说也是一个全新的开场，同时也是一种全新的考验和挑战。一、综合理论活动课老师的角色要由“重”转“轻”综合理论活动是一种全新的学习形式，是学生可以从日常生活出发基于自身兴趣、选择和研究问题，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。过去的活动课只是要求老师课上和同学们合作完成一些科技制作，或者讲授一些科技方面的知识，老师还是课堂的总导演，学生围着老师转，这是“重”。老师必须把学生作为活动的主体，转变指导思想和指导策略，由过去的管理者变为组织者、促进者、协调者、引导者、参与者，老师的角色发生了根本的变化，这就是“轻”。在学科课程的教学中有较强的专业性，老师可独立完成教学，但综合理论课那么不同，它包括的知识内容非常广泛，有信息第 8 页 共 11 页 技术也有各种专业知识，这就需要我们老师与学生充分协作，真正表达师生间的民主、平等。再有，一节课只有 45 分钟，课上老师很容易就会有和学生抢时间，尤其是在上观摩课的时候更容易看到老师多讲，希望更多的展示学生收获的现象。这样，课上学生活动较少，学习的主体作用不能得到真正的表达。随着老师角色的转变，学生成为学习活动的主体，老师指导学生上网、到图书馆查阅资料，访问有关的工作人员并做好调查记录，自己试着整理资料。课上学生充分利用自己搜集的资料，学习兴趣高涨。通过活动，学生亲历了查阅文献，上网查询和实地调查，以及数据整理和统计等工作，培养了学生开展科学小研究和从事社会理论活动的才能，体验和感受交通工具的开展给人们生活带来了许多便利，从而开展了学生的理论才能和创造才能。二、综合理论课必须注重学生参与理论的过程 综合理论活动是重过程、重参与、重体验的全新课程。是让学生将理论、体验的收获整理，形成多种多样的成果如：报告、图片、表演、作品等，进展评价、交流、研讨、辩论。在交流中让学生学会理解、宽容、合作、分享，学会客观分析p 与辨证考虑。综合理论活动的真正主体是学生，老师应该关注的是学生理论了没有，经历了没有；学生在活动过程中发现了什么问题，他们又是如何想方设法地解决问题的；我们的学生第 9 页 共 11 页 在理论中获得了何种体验；我们的学生在理论中是怎样与别人交往和合作的；我们的学生在活动过程中是否产生了个性化的创造性表现，只有这样才能真正表达综合理论活动是一门以学生的经历与生活为核心的理论课程。课堂上我们必须千方百计地为学生创设各种有利于理论、体验的环境，要关注理论的结果，但不要很在乎学生最后“作品”、“成果”、“汇报内容”的质量的上下，更重要的是在施行过程中，我们老师要及时理解学生开展研究活动时会遇到哪些困难，会提出哪些问题，需要怎样的帮助，需要怎样的指点针对这些提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索，引导学生探究和创新，而不是将学生的研究引向结论，往往很多老师会自觉或不自觉地将自己的主观经历和已有经历，强加给学生，这是我们老师在活动过程中最要注意的一点。例如：老师教学的xx，北京一课，本课的最终目的是让学生深化理解奥运的有关知识，培养学生积极向上的奥运精神和强烈的爱国热情，增强公民意识和社会责任感。教学活动中当学生看完“申办奥运成功的现场实况”时，冲动万分，自觉地鼓掌，喜悦之情和民族自豪感表露无疑。这些并不是老师强加给学生的，而是在理论活动中学生的亲身经历，自我体第 10 页 共 11 页 验。另外，学生的研究活动可以是多种结论，也可能是没有结论的。三、综合理论课的选题必须贴近学生的生活、必须“小”学生在选题时大多会侧重于与生活有亲密联络的人文性、社会性和自然性这些研究题材，例如：水是生命之、保护珍稀动物维护生态平衡、树木是人类的好朋友“综合理论”课的教学必须贴近生活，走进生活，这是由“综合理论”课自身的特征所决定的，也是新课程改革的必然要求。我刚刚进展这门学科的教学时，觉得应该尊重学生的选择，他们选择什么题目我就准备哪些内容教学。事实上学生还小，不知道该选什么题目，甚至有的学生竟然选择了“我家的小猫”这个题目，显然他们并不理解什么是综合理论。这次挫折也给了我不少启迪，学生的自主选择是在老师有目的引导的根底上进展的，更使我认识到老师应该帮助学生从其生活世界中选择感兴趣的主题和内容，要注重学生对生活的感受和体验，引导学生热爱生活，学会安康愉悦地、自由而负责任地、智慧而富有创意地生活。另一方面，综合理论的选题不要过“大”，因为这样就会使活动内容面面俱到，课堂上虽然非常热闹但是活动的主题不明确。xx，北京的教学就是一个非常好的例子：观看申奥成功的实况-理解奥运的历史及有关知识中国印-认识我第 11 页 共 11 页 国的奥运健儿竟答-畅想 xxx 年假如我是 xx合作表演-从如今起我要为 XX 做些什么，设计方案。整个活动虽然比拟成功，但是老师总会感觉少了些什么。课后一些专家说，这节课不如专门研究舞动的中国印既有一个非常明确的中心，又可以让学生当堂课制作中国印培养学生的动手操作才能，其中进展思想品德教育。其实，综合理论活动课就是让学生在现实生活情景中通过亲自体验来解决问题的自觉学习，就是让学生在老师指导下，从学习生活和社会生活中确定研究的小课题，以小组合作的方式进展研究。加强学生创新精神和理论才能的培养，进步学生的社会责任感。虽然综合理论使用的仍是老教材，但在大力倡导新课程理念的今天，我们的教育者应充分发挥自身的创造性，努力用老教材上出新把戏，利用好综合理论课这块教学阵地，让综合理论课走进生活，给学生创新思维与理论才能的开展提供更广阔的天地。这就要求我们必须在综合理论课的教学中，不拘泥于教材，开放课堂，走进学生的生活，从学生的生活实际和真实需要出发创造性地开展教学。