习作3教案设计及课堂实录.pdf

习习 作作 3 3 教教 案案 设设 计计 及及 课课 堂堂 实实 录录(共共3 3 页页)-本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-内页可以根据需求调整合适字体及大小-习作习作 3 3教案设计及课堂实录教案设计及课堂实录习作 3教案设计及课堂实录【教学要求】1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、通过对具体语言资料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。【教学重难点】重点通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的深深的感激之情。难点把文章中人物的美好形象通过朗读表示出来。【教学准备】搜集有关事例。【拟订课时】1 课时【教学过程】一、导入1、直接导入。2、质疑：本文课题“别饿坏了那匹马”是谁说的为什么要说二、精读指导。自学课文：（1）本篇课文写了几个人主要是谁2（2）文章主要写了什么事表示了什么（3）画出你最感动的句子，再读一读。2、分组交流。3、班级交流，根据学生的回答指导朗读。（1）他先是一楞，继之眼睛一亮对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”（为什么先是一楞，继之眼睛一亮此时，摊主是怎么想的）（2）他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“听见没有，快把马草提进去。”（姑娘茫然的眼睛说明什么）（3）“别别别”他急了，“碧云碧云！”（他为什么急了）（4）“对不起，我这样做可能伤害了你。”他拍着我的肩头，轻声说道：“我知道你希望真有那么一匹马，其实，没事的，你继续看书吧。”（这句话道出了摊主“撒谎”的原因，是不想伤害我，是希望我能继续看书，多么感人的谎话 1 读时要表示摊主十分诚实的语气。）4、指导朗读。三、总结。3课文写摊主说谎是为了成全我看书，是一种善意的谎言。从这个角度来看，残疾摊主是一个怎样的人你身边又这样感人的事迹吗四、作业。搜集这样的事例，讲给同学听。4