2021年苏州市张家港市塘市高级中学高三语文上学期期中考试试题及答案.pdf

2021 年苏州市 张家港市塘市高级中学高三语文上学期期中考试试题及答案 一、现代文阅读（36 分）(一)现代文阅读 I(9 分)阅读下面的材料，完成各题。材料一 圆明园始建于康熙朝，完成于乾隆时期，原圆明园发展为由圆明、绮春、长春组成的圆明三园。它位于北京城西北的海淀区，这里原为一片平地，既无山丘，又无水面，但是地下水源很丰富，挖地三尺即可见水，为建造园林提供了良好的条件。圆明园正是利用这样的条件而形成了自己的特点。圆明园最大的特点是_。园的水面占全园面积 350 公顷的一半，其中最大者为圆明园中心的福海，宽达 600 米，湖中还建有三座小岛；中型水面有圆明园的后湖等，长宽约二三百米，隔湖可观赏到对岸景色；小型水面和房前屋后的一塘清池更是无数，还有回流不断的小溪如同园内流动的纽带，将这些大小水面联成完整水系，构成一个十分有特色的水景园林。而所有这些水面统统是由平地挖出来的，用挖出之土就近堆山，所以湖多山也多，大小山丘加起来占了全园面积的三分之一。不过这些土山都不高大，并没有破坏全园的水景特点。特点之二是_。圆明三园占地面积很大，但它没有北海琼华岛和清漪园万寿山那样的可作为全园风景中心的山峰，只有一组又一组的小型园林布满全园。它们或以建筑为中心，配以山水植物；或在山水之中，点缀亭台楼阁。利用山丘或墙垣形成一个又一个既独立又相互联系的小园，组成无数各具特点的景观。这里有宫门内供皇帝上朝听政用的正大光明殿建筑群；有福海与海中三岛组成、象征着仙山琼阁的“蓬岛瑶台”；有供奉祖先的安佑宫和敬佛的小城舍卫城；有建造在水中的，平面成字形的建筑“万方安和”。乾隆皇帝几下江南，随行带着画师，把苏州、杭州一带的名园胜景摹画下来带回北京，于是在圆明三园里相继出现了苏州水街式的买卖街、杭州西湖的柳浪闻莺、平湖秋月和三潭印月等著名景观，不过这些江南胜景在这里都成了小型的、近似模型式的景点。圆明园的特点之三是_。建筑平面除惯用的长方形、正方形外，还有工字、田字、中字、字、曲尺、扇面等多种形式，屋顶也随不同的平面而采用庑殿、歇山、悬山、硬山、卷棚等单一或者复合的形式，光园内的亭子就有四角、六角、八角、圆形、十字形，还有特殊的流水亭；廊子也分直廊、曲廊、爬山廊和高低跌落廊等。乾隆时期还在长春园的北部集中建造了一批西洋形式的石头建筑，由当时在清廷做事的意大利教士、画家郎世宁设计，采用的是充满繁琐石雕装饰的欧洲“巴洛克”风格的形式，建筑四周也布置着欧洲园林式的整齐花木和喷水泉，这是西方建筑形式第一次集中地出现在中国。朝廷为了这批宫殿所需要的大量玻璃窗与玻璃吊灯，还专门在园内设立了烧制玻璃的作坊。圆明园就是这样一座由大小水面、不同高低的山丘和形式多样的建筑组成的大型皇家园林。它前后建设了近 40 年，历经三个朝代，在雍正时形成圆明园 24 景，乾隆时又增加 20 景，加上长春园的 30 景，万春园的 30 景，共有 100 多处不同的景点，所以西方有人把这座园林称为“万园之园”。（节选自侯仁之北京城的生命印记圆明园)材料二“更喜高楼明月夜，悠然把酒对西山”，明代米万钟在他北京西郊的园林里，写了这两句诗句，一望而知是从晋人陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”脱胎而来的。不管“对”也好，“见”也好，所指的都是远处的山，这就是中国园林设计中的借景。把远景纳为园中一景，增加了该园的景色变化。这在中国古代造园中早已应用，明代计成在他所著园冶一书中总结出来，有了定名。他说：“借者，园虽别内外，得景无拘远近。”已阐述得很明白了。北京的西郊，西山蜿蜒若屏，清泉汇湖沼，最宜建园，历史上曾为北京园林集中之地，明清两代，蔚为大观，其中圆明园更被称为“万园之园”。这座在历史上驰名中外的名园圆明园，其造园之术，可用“因水成景，借景西山”八字来概括，这是中国古代园林艺术的具体表现。偌大的一个园林，如果立意不明，也难成佳构，所以造园要立意在先。圆明园如今仅存断垣残基，要谈这些只能用今日尚存的另一个大园林颐和园为例了。颐和园在北京西北郊十公里，万寿山耸翠园北，昆明湖弥漫山前，玉泉山蜿蜒其西，风景绚美。颐和园以杭州西湖为蓝本，精心模拟，故西堤、水岛、烟柳画桥，移江南的淡妆，现北地之胭脂，景虽有相同，趣则各异。园面积达三四平方公里，水面占四分之三，北国江南因水而成。入东宫门，见仁寿殿，峻宇翚飞，峰石罗前。绕其南豁然开朗，明湖在望。万寿山面临昆明湖，佛香阁踞其巅，八角四层，俨然为全园之中心。登阁则西山如黛，湖光似镜，跃然眼帘；俯视则亭馆扑地，长廊萦带，景色全囿于一园之内，其所以得无尽之趣，在于借景。小坐湖畔的湖山真意亭，玉泉山山色塔影，移入槛前，而西山不语，直走京畿，明秀中又富雄伟，为他园所不及。廊在中国园林中极尽变化之能事，颐和园长廊可算显例，其予游者之兴味最浓，印象特深。廊引人随，中国画山水手卷，于此舒展，移步换影。上苑别馆，有别宫禁，宜其清代帝王常作园居。谐趣园独自成区，倚万寿山之东麓，积水以成池，周以亭榭，小桥浮水，游廊随径，宜静观，此大园中之小园，自有天地。园仿江南无锡寄畅园，以同属山麓园，故有积水，有景可借。水曲由岸，水隔因堤，故颐和园以长堤分隔，斯景始出。而桥式之多，构图之美，处处画本，或玉带桥之莹洁柔和，十七孔桥之仿佛垂虹。每当山横春霭，新柳拂水，游人泛舟，所得之景与陆上之景，分明异趣。而处处皆能映西山入园，足证“借景”之妙。(取材于陈从周悠然把酒对西山 1.根据材料一，下列对原文的理解不正确的一项是()A.圆明园包括圆明、绮春、长春三园，是借助于海淀的地理特点造出的人工山水园林。B.圆明三园历经康熙、雍正、乾隆三朝建成，集皇家园林和江南园林的特征于一体。C.圆明园的西方建筑采用“巴洛克”风格的形式，由意大利传教士郎世宁设计。D.长春园北部的西洋形式的石头建筑，是西方建筑形式第一次在中国出现。2.根据材料二，下面对原文的理解和推断不正确的一项是()A.有远山蜿蜒，有清泉汇流的地方，是最宜建园之处，所以西郊一带名园众多。B.造园如写文章，立意在先。“因水成景，借景西山”是颐和园造园的立意。C.颐和园模拟杭州西湖，虽地处南北不同，但湖光山色、烟柳画桥，形趣皆似。D.圆明园和颐和园一样，都借西山入园成景，皆为皇家园林的典范。3.把远景纳为园中或室中一景，是中国传统建筑布局的一种手法，下面诗句不能体现出这种“借景”手法的是()A.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫绝句)B.西岭烟霞来袖底，东洲云海落樽前。(涵远堂对联)C.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。(王安石书湖阴先生壁)D.芳园筑向帝城西，华日祥云笼罩奇。(曹雪芹凝晖钟瑞)4.联系材料一和材料二，分条概括圆明园的建园特点。(二)现代文阅读 II(12 分)阅读下面的文字，完成下面小题 你有多重要 孙道荣 汽车进入了山区，山路崎岖不平，颠得人五脏六腑都翻腾出来。车上只有十几个乘客，坐在后几排的乘客，因为颠得吃不消，都挪到了前排。他却主动移到了最后一排，五个座位连在一起，正好可以躺下。他太需要休息了。这段日子，工作丢了，谈了好几年的女朋友也吹了，整个人完全处在心灰意懒中，连续十几天吃不下睡不着，他觉得自己走到了人生的绝境，自己是那么渺小，存不存在都不重要。此行，他想回老家看看父母，年迈的双亲培养出他这个大学生很不容易。他决定在了断自己之前，再看一眼可怜的双亲。汽车颠簸着前进，乘客都昏昏欲睡。他也恍恍惚惚进入梦乡。突然，在一阵剧烈的撞击后，汽车猛地停了下来。所有的乘客，都被惊醒了，有人头撞在了前排椅子扶手上，有人被震碎的窗玻璃割伤，有人被抛出了座位，躺在后排的他，也被高高地弹起，又重重地摔了下来出车祸了！车厢里，立即爆发出一片惊叫声、哭喊声。一片混乱之后，大家你看看我，我看看你，虽然都有不同程度的撞伤，但看来都无大碍。大家稍稍松了口气，探头窗外，看看到底发生了什么事情。这一看，让他们惊出一身冷汗：车子悬在路边的半空中，晃晃悠悠，而下面，是一个峡谷！大家这才发现，车头车尾不在一个水平面！车头向下，尾巴翘起。车内再次爆发出绝望的哭喊声，混乱之中，倾斜的汽车剧烈地摇晃，随时都可能坠落。他看看身边，最后一排只有他一个人。窗户开着，他轻轻移到窗前，看看外面。还好，还有近半个车身挂在路牙上，只要从窗户跳出去，他就获救了，安全了。他站起来，探身准备往外跳，可是，因为他的移动，车厢猛烈地颤动了一下。他突然意识到，如果自己跳下去，整个汽车可能因为重心失衡而坠落。前面的乘客发出惊呼：你不能跳，不然我们可就都完了！是的，他不能只顾自己跳出去，那将置一车人于死地。可是，如果不马上跳出去，汽车可能随时坠落，那自己将与大家同归于尽。他不怕死，他这次回乡，就已经做好了死的打算，只是没想到会是这种死法。他深深地吸了口气。他冷静地判断了一下形势。中学时，他的物理成绩就很好，他知道，在现在这种情况下，车头和车尾重量的稍稍改变，都可能使平衡打破，而致车毁人亡。其他乘客都在汽车的前半部分，车尾只有他一人，他是这个平衡系统中，最重要的一环。他这一生，从来也没有这么重要过！现在，唯一可行的自救办法是，他保持不动，维持这个平衡，让前面的乘客，慢慢往后移，再从窗户逃出险境。他对大家说，我不动，你们一个一个从前面挪过来。千万不能挤，不要慌张，一个一个来！在他的指挥下，离他最近的一位乘客，一点一点，向车尾爬过来。汽车轻轻摇晃着，每一次抖动，都揪着大家的心。第一位乘客，成功地移到他身边，从窗户跳了出去。又一位乘客，爬了过来。十几位乘客都获救了。受伤的司机，也从驾驶室爬了出来。他最后一个从窗户跳了出来。汽车晃了晃，没有坠落。惊魂未定的乘客们，都安全获救了。看着摇摇欲坠的客车，大家的脸上，流露出劫后余生的欣慰。等大家定下神来，才想起坐在最后一排的那个小伙子。如果没有他的沉着和勇敢，不敢想象，会是怎样不堪的后果。大家四处找他，要向他表达谢意，却没有找到。他已经悄悄走了。他的家就在离此地只有几公里的山坳里，上中学时，为了省路费，他就常常一个人从这条山路步行回家。十年前，也是从这条山路，他走出了大山，他是他们山寨里出的第一个大学生，他曾经令多少人为之自豪啊。而眼前的挫败，相比以前，是多么微不足道。而他也终于明白：每个人在这个世界上都很重要，即使是一粒微尘。落日的余晖洒满山林。他拐进一条小路，这样可以早一点到家。归巢的鸟儿们，成群结队，从头顶掠过。他要从这里，重新开始自己的生活。5.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（）（）A.小说主要运用第二人称来叙事，这样便于感情交流，增加亲切感，拉近作者与读者之间的距离。B.车祸既是文章情节上的一个转折，又是主人公人生的转折点。经历车祸后，他认识到先前挫折的微不足道，也重新发现了自己的价值。C.小说中人物的动作、心理等描写除了刻画人物形象，也有推动情节发展的作用，并使文章更具真实而惊心动魄的艺术魅力。D.文中“他深深地吸了口气”表现出主人公内心的矛盾和挣扎，如果不及时跳窗逃生，自己会有性命之忧；如果跳出去，整车人将失去生还的机会。E.文章第一段对山路崎岖不平的描写为下文车祸的发生埋下伏笔，车上其他乘客都挪到了前排则为后文车祸发生后车内的惊险状况做了铺垫。6.小说的主人公是一个什么样的人？请结合文章分析其性格特点。7.小说最后一段有什么样的作用？请结合文章进行分析。(三)现代文阅读 III(15 分)阅读下面作品，完成各题。陌上何时花开 刘玉琴 陌上花开，可缓缓归矣。有些话，总能让人禁不住怦然心动。万物肃杀的季节已去，冰雪早融化在暖风里，此时，陌上的花开了，鹅黄嫩紫，青草萌绿，怎不令人眼前一亮？而“可缓缓归矣”，仿佛又以别样的深情和延宕的心绪，诉说着百转千回、欲扬还抑的思念，让人心驰神移。写下这个句子的，是五代十国时期吴越国的君王钱镠。史载：钱镠“少年起兵，骁勇绝伦，身经数百战，而不摧”。不过，这位横刀立马、成就天下的乱世英雄，被后人记得不是因为他的雄霸吴越“古今多少事，都付笑谈中”，而是缘于他对原配夫人戴氏王妃的一片深情。这看似平常却又极为感人的一句话正是成就钱镠深情的载体。戴氏王妃是个孝顺女子，每年寒食节必返临安郎碧娘家，看望并侍奉双亲，直到陌上花发才归去，岁岁如此。钱镠亦算性情中人，最念这个糟糠结发之妻。这一年，王妃在娘家盘桓数旬未归。一日，料理完政事的钱镠走出宫门，见杭州凤凰山脚，西湖堤岸已是樱花嫣红杨柳如烟，便提笔写下一封书信：“陌上花开，可缓缓归矣。”九个字，平实温馨，情愫尤重。钱镠的感动古今之处，在于对夫人的深情，九个字融入了几多思念与柔情以及对陌上风物的深切感知。钱镠同样令人记忆深刻、极为钦佩之处，还在于欲催归而请缓的心境。这是一种怎样的情怀和心绪！思念着王妃，催促她归来，却又深情款款，让她不要着急，慢慢欣赏路边的风景。“何意百炼钢，化为绕指柔”，一代君王对美的流连，对季节变换心灵敏感的悸动，对身边万物发自内心的珍惜之情，让人内心深有触动。最令我感慨的，正是其中漫漶出的放慢脚步，舒缓心情，从容欣赏的真情和韵致，“多少事，从来急”，能在如此着急和迫切中握住节奏，真诚地叫自己、叫别人放慢脚步的人委实不多。今来昔往，逝水流年，无论是“千里江陵一日还”，还是“一万年太久，只争朝夕”，人们听惯了向前、再向前的召唤，脚步匆匆又匆匆。尤其是当下，放慢脚步成了这个时代的稀缺之姿，脚放不下来，心也慢不下来。这是一个时常以数字和速度作为衡量指标的快节奏时代。一切都在迅速变革，故而诱惑很多。浮躁、急躁、焦躁许多人似乎成了被放在火上炙烤的鱼，翻来覆去，躁动不已，时间的飞逝中夹杂着深感幸福太远的焦虑。于是，不但停不下匆匆的脚步，甚至忘记了生活的真正目的，一再与身边的风景、人生的快乐失之交臂。真该多读几遍“陌上花开，可缓缓归矣”。在内心涌起的阵阵温情中，放缓脚步，随时欣赏沿途的风景。说到底，学会欣赏是一个人善于发现、丰满内心的前提。美丽的阿尔卑斯山上有一块著名的提示牌，上面写着：“慢慢走，请欣赏。”放慢脚步，神宁气定，也许可以看到五月的风里，红色的夹竹桃，积攒了全身的气力，欢跳着在枝头上绽放。深秋的寒气里，总有一些叶子不肯从枝条上飘落，等待着白霜覆盖它们高贵的身影。也许可以听到午后的果园，在许久的沉寂之后，传来一声脆脆的鸟鸣，或者淅沥的细雨，在屋檐下发出清亮的低吟。当然，也有可能看不到什么，尤其是在高楼摩天的城市，看不到水泥地里长出的青草，天上的白云也不够絮一床薄被。但只要留心，总有惊喜。当我们用一颗平常心去看待每一处风景，每一件事情，会发现许多不曾看到过的美丽，发现许多不曾想到过的通向生活之美的途径。找回本应属于我们的快乐。也许，那些东西对我们来说，比最终的结果更重要。放慢脚步，调整身姿，如果愿意，可以听到自己内心花开的声音。可能我们习惯了繁华和喧嚣，但放缓心情，可以让思想和灵魂清醒独行，可以及时立定反省：每一步是不是都有实实在在的分量和意义？有时走得太快，忘记了出发的目的，有时走了很远，发现心思还没有跟上来。心灵需要过滤，整理，需要思考，积累，它的成长是一个不能着急的过程。所以，不妨时常停下来，让脚步等一等心灵，听一听心灵的诉说。每个生命都是一座茂盛的园林，这园林里有无数鲜活的笑脸在阳光下静静地开放，脚步慢下来，就能听到每一朵花开放的声音。那是生命孕育和成长的静语。守住内心，清理欲望，让心灵的顿悟，凝聚起全身的力量。人的一生，会相逢许多季节，遭遇许多变故，既有“独上高楼，望断天涯路”的忧伤，也有“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的欣喜。虽然不能人人都“泰山崩于前而色不变”，但却可以放慢脚步，站稳脚跟，将目光投向更远。这是生命的权利，也是人生的要义。身体在物质的世界里穿行，心灵需要在思想的世界里高蹈。杜甫说，会当凌绝顶，一览众山小。一位哲学家也说过，当你从匍匐的地上起立，才可以看得见天上的光辉。在浮躁喧嚣的今天，在匆忙急促的过往中，人们有时容易忽略和失去对价值意义的判断与追求效率有时导致功利，速度容易使人来不及体味境界的本色和含义。所以，静下心来，适时调整向度，犹如弓在手中，向后满拉，是为了更好击中目标，走得更远。人生是一个奇妙的旅程，需要追求，但不能过多，需要加快速度，但还得学会放慢脚步，否则过多的追求、过快的脚步会湮没了作为初衷的快乐和本意。古人早已有言，欲速则不达。当然，这里的慢，并非速度上的停止或坐等。它更多是一种心态，一种修为，一种坚守宁静的心境，积极的奋斗，对人生的高度自信，是细致、从容应对世界的方式。一位学者指出，放慢脚步不是支持懒惰，不是拖延时间，而是在生活中找到平衡，找到乐趣。一边是力量积累的宁静，一边是积累力量的迸发。慢下来，在生活的芬芳气息和悠远意境中，去感受一个个鸟声如洗的清晨。（取材于作者的同题散文）8.下列对作品中有关知识的理解与分析，不正确的一项是（）A.文中提到的寒食节，是我国古代重要节日，在清明节前一二日。这天禁烟火吃冷食，相传此俗源于纪念春秋时晋国的介子推。B.“独上高楼，望断天涯路”出自晏殊，文章引用这句诗，意在表明一种苦苦追寻而无所得的惆怅迷惘的人生际遇。C.“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”出自辛弃疾，意思是回头一看，寻找的那人正安静地站在灯火稀少的地方！D.“会当凌绝顶，一览众山小”是杜甫中名句。作者引用这句诗，意在激励人们不要停下脚步，要勇敢攀登人生的高峰。9.下列对作品内容的理解与分析，最准确的一项是（）A.钱镠被后人记得缘于他对戴氏王妃的一片深情，而不是他建立的功业，作者认为这对钱镠来说很不公平。B.从全文看，作者引用钱镠的故事，主要是感慨于他能体贴、关怀夫人，克制自己的思念，嘱咐她“缓缓归”。C.作者对以数字和速度作为衡量指标的现代社会进行了彻底的否定，主张清心寡欲，放弃功利心，回归自然。D.作者让人们多读几遍“陌上花开，可缓缓归矣”，是提醒人们在迅速变革的快节奏时代，能放缓脚步，享受生活。10.作者在“陌上花开”一句中嵌入“何时”二字，并以此作为文章标题，请分析这样拟题的妙处。11.有人说，“诗意与速度成反比”，请结合文意，写出你对这句话的理解。二、古代诗文阅读(34 分)(一)文言文阅读(19 分)阅读下面的文言文,完成下面小题。楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之。玉人曰：“石也。”王以和为诳。而刖其左足。及厉王薨，武王即位。和又奉其璞而献之武王。武王使玉人相之。又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王即位。和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜。泪尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也。悲夫宝玉而题之以石。贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得宝焉。遂命曰：“和氏之璧。”昔者吴起教楚悼王以楚国之俗。曰：“大臣太重，封君太众，若此，则上逼主而下虐民，此贫国弱兵之道也。不如使封君之子孙三世而收爵禄。绝减百吏之禄秩，损不急之枝官，以奉选练之士。”悼王行之期年而薨矣。吴起枝解于楚。商君教秦孝公以连什伍，设告坐之过，燔诗书而明法令，塞私门之请而遂公家之劳，禁游宦之民而显耕战之士。孝公行之，主以尊安，国以富强。八年而薨，商君车裂于秦。楚不用吴起而削乱，秦行商君法而富强。二子之言也已当矣。然而枝解吴起而车裂商君者，何也?大臣苦法而细民恶治也。当今之世大臣贪重细民安乱甚于秦楚之俗而人主无悼王孝公之听则法术之士安熊蒙二子之危也而明己之法术哉此世所以乱无霸王也。(节选自韩非子和氏)12.下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是 A.当今之世/大臣贪重/细民安乱/甚于秦楚之俗/而人主无悼王/孝公之听/则法术之士/安能蒙二子之危也而明己之法术哉/B.当今之世/大臣贪/重细民/安乱甚于秦楚之俗/而人主无悼王/孝公之听/则法术之士安/能蒙二子之危也而明己之法术哉/C.当今之世/大臣贪/重细民/安乱甚于秦楚之俗/而人主无悼王/孝公之听/则法术之士安能蒙二子之危也而明己之法术哉/D.当今之世/大臣贪重/细民安乱/甚于秦楚之俗/而人主无悼王/孝公之听/则法术之士安/能蒙二子之危也而明己之法术哉/13.下列对文中加点的词语相关内容的解说不正确的一项是 A.厉王，是帝王的谥号。谥号一般分为恶谥、平谥、美谥。恶谥如纣工、厉王；平谥如哀帝、少帝；美谥如穆公、高宗。B.吴起，战国初期军事家、改革家，兵家代表人物，曾辅佐楚悼王变法，著作有吴子兵法。与孙武并“孙吴”。C.爵禄，爵位和俸禄。爵位是古代君主对大臣的封赐，有“公”“侯”“伯”“子”“男”等；俸禄是朝廷给官吏的报酬。D.什伍，古代军队或民户编制。军队编制中以五人为伍，十人为什；民户编制中以五家为伍，十户为什，相联相保。14.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A.和氏连遭不公，心生悲慨。他向君王献玉却被砍掉双足，于是抱璞泣血，悲叹世人把宝玉当成石头，把贞士当成骗子。B.吴起眼光独到，治国有术。他认为大臣权势太重，分封贵族太多，会造成楚国贫弱，主张针对这些情况进行改革。C.商君变法有功，结局悲惨。他的策略得到秦孝公采纳，秦国得以富强。但是秦孝公仅仅在位八年就去世，他也惨遭车裂。D.本文善于说理，深入浅出。先从和氏献玉的故事引人，再列举吴起、商鞅的事例，说明君王信任对法术之士的重要性。15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”(2)绝减百吏之禄秩，损不急之枝官，以奉选练之士。(二)古代诗歌阅读(9 分)阅读诗歌，回答问题：杂诗 曹植 微阴翳阳景，清风飘我衣。游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞。眇眇客行士，徭役不得归。始出严霜结，今来白露晞。游子叹黍离，处者歌式微。慷慨对嘉宾，凄怆内伤悲。黍离：出自诗经，是东周人缅怀故都之作。处者：指役夫的家人。式微：出自诗 经，有“式微，式微，胡不归”之句。16.下列对本诗的理解和赏析，正确的一项是（）A.这首诗用语自然，音节铿锵，意象生动传神。全诗写景色彩明丽，意境开阔。B.“眇眇客行士”中“眇眇”既写出了服役之地的荒远，又写出了征夫内心的愁苦。C.九、十句借用典故，感怀深沉，游子和处者对举并写，直抒胸臆，倍显凄恻动人。D.这首古体诗与曹操的短歌行都体现了建安文学“悲歌慷慨”的特点，二者表达情感相同。17.赏析“游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞”。18.“始出严霜结，今来白露晞。游子叹黍离，处者歌式微”表达了怎样的情感？(三)名篇名句默写(6 分)19.补写出下列句子中的空缺部分。(1)“没有人是天生懂道理的。”这与师说中“_，_”的意思是一致的。(2)苏轼念奴娇赤壁怀古中，词人由过去跌入现实，不免思绪深沉、顿生感慨,发出了“_，_”的悲叹，感伤时光易逝、壮志难酬。(3)短歌行中，运用比喻的手法感慨人生短暂的诗句是“_，_”。三、语言文字运用(20 分)(一)语言文字运用(9 分)20.下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式说明另外两处问题。最近，深圳巴士集团的无人驾驶公交汽车正式上路开跑。无人驾驶公交是一种智能公交，主要依靠车内的计算机系统为主的智能驾驶仪来实现无人驾驶。它的到来，将给我们的生活带来巨大的变化。启动自动驾驶，就能避免车祸；没有车祸，就没有交通拥堵情况发生。另外由于在加速、制动以及变速等方面进行了优化，无人驾驶公交能提高燃油效率、减少温宣气体排放，因此它能阻止全球气候变暖。启动自动驾驶，不一定就能避免车祸。_ _(二)语言文字运用(11 分)21.阅读下而的文字，根据要求完成题日。2019 年 12 月初，山西省太原市首批 38 名快递小哥获颁初级职称证书，江苏、山东等地最近也为部分快递小哥评定了初级、中级职称。2019 年我国快递业务量突破 600 亿件，快递员总数达 300 万人。随着快递行业由劳动密集型向技术密集型转变，送快递早已从纯人力肩扛手提的“苦力活”发展为自动化、智能化运营的“人机协作”，未来，随着智慧物流数字化水平的提升，人们对快递行业的专业性要求越来越高。快递业评职称不仅激励了从业人员努力工作，也弥补了物流行业专业技术人员职称评审的空白，显示了社会对整个行业价值的认可。(1)请给上述新闻拟一个标题，不超过 15 个字。(2)请根据上述新闻内容，写一段评述性的文字，不超过 100 个字。四、写作(60 分)22.阅读下面的材料，根据要求写作。桥是沟通与连接的纽带。生活中，有有形的桥，如雄跨云贵两省的北盘江大桥，联通两岸三地的港珠澳大桥；有无形的桥，如人与人之间的沟通之桥，国家与国家之间的交流之桥。桥，能使人到达彼岸，使人成功；桥，能推进经济发展，社会繁荣；桥，能促进文化交流，世界和谐；桥，能增进相互理解，彼此认同 读了上述材料，你有怎样的感触和思考？请写一篇议论文，谈谈你的观点和认识。要求：题目自拟，立意自定；不要套作，不得抄袭；文章不少于 800 字。参考答案【1 题详解】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力。D 项，“是西方建筑形式第一次在中国出现”错。原文是“这是西方建筑形式第一次集中地出现在中国”，注意有“集中地”这一修饰语。故选 D。【2 题详解】本题考查考生整合文中信息并进行推断的能力。C 项，“但形趣皆似”错。原文是“景虽有相同，趣则各异”。故选 C。【3 题详解】本题考查理解诗句含义及判断文本信息的能力。“借景”手法是把远景纳为园中或室中一景，是中国传统建筑布局的一种手法。A 项，由“窗含西岭千秋雪”，可知是将白雪覆盖的“西岭”纳入室中成为一景，属于“借景”手法。B 项，由“西岭烟霞”“东洲云海”，“来袖底”“落樽前”可知，这是坐在室内饮酒，而将远景纳入室中成为一景，属于“借景”手法。C 项，由“两山”“送青”以及“排闼”可知，是将远处的青山纳入园中成为一景，属于“借景”手法。D 项，这句诗就是描写芳园临近帝都，华日照耀，祥云笼罩，气象佳胜。不属于“借景”手法。故选 D。【4 题详解】本题考查考生筛选整合信息和归纳概括要点的能力。第一处在材料一第二段，属于段首总领句。结合后文“园的水面占全园面积 350 公顷的一半构成一个十分有特色的水景园林”“而所有这些水面统统是由平地挖出来的”可概括出“平地造园，以水为主”；第二处在材料一第三段，也是段首总领句。结合后文“圆明三园占地面积很大，但它没有北海琼华岛和清漪园万寿山那样的可作为全园风景中心的山峰，只有一组又一组的小型园林布满全园”“利用山丘或墙垣形成一个又一个既独立又相互联系的小园，组成无数各具特点的景观”，可概括出“园中有园”；第三处在材料一第三段，同样是段首总领句。结合“建筑平面除惯用的长方形、正方形外，还有工字、田字、中字、字、曲尺、扇面等多种形式，屋顶也随不同的平面而采用庑殿、歇山、悬山、硬山、卷棚等单一或者复合的形式，光园内的亭子就有四角、六角、八角、圆形、十字形，还有特殊的流水亭；廊子也分直廊、曲廊、爬山廊和高低跌落廊等”“乾隆时期还在长春园的北部集中建造了一批西洋形式的石头建筑”，可概括出“建筑类型多而且形式多样，极富变化”。第四处在材料二，结合“这座在历史上驰名中外的名园圆明园，其造园之术，可用因水成景，借景西山八字来概括”，可概括出“因水成景，借景西山”。【5 题详解】本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。A 项，“小说主要运用第二人称来叙事”，说法有误。本文一直在说“他”，可见主要是用第三人称。D 项，对“他深深地吸了口气”时的心理分析不正确，根据原文“他冷静地判断了一下形势”，可见主人公这样做是为了让自己镇定下来，冷静思考下一步该怎么做。故选 AD。【6 题详解】本题考查对人物形象的鉴赏能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可，即列举文中反映该性格特征的事例。注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。结合“此行，他想回老家看看父母，年迈的双亲培养出他这个大学生很不容易。他决定在了断自己之前，再看一眼可怜的双亲”可概括出“有孝心，体谅父母辛劳”；结合“十年前，也是从这条山路，他走出了大山，他是他们山寨里出的第一个大学生，他曾经令多少人为之自豪啊”可概括出“有才华，勤奋学习，成绩优异”；结合“是的，他不能只顾自己跳出去，那将置一车人于死地。可是，如果不马上跳出去，汽车可能随时坠落，那自己将与大家同归于尽”“现在，唯一可行的自救办法是，他保持不动，维持这个平衡，让前面的乘客，慢慢往后移，再从窗户逃出险境”“他对大家说，我不动，你们一个一个从前面挪过来。千万不能挤，不要慌张，一个一个来”可概括出“有爱心，顾全大局，勇于自我牺牲”。【7 题详解】本题考查小说结尾段的作用。解答此类题目，考生要判断小说结尾属于哪种类型，然后从情节、人物、主题等角度分析这么写的作用。解答时不要只答套路，要结合语境具体分析作用。小说结尾段写的是“落日的余晖洒满山林。他拐进一条小路，这样可以早一点到家。归巢的鸟儿们，成群结队，从头顶掠过。他要从这里，重新开始自己的生活”，这是一段景物加心理描写，景物描写“落日的余晖洒满山林”“归巢的鸟儿们，成群结队，从头顶掠过”，渲染了一种温馨、祥和的氛围；从人物角度看，在经历过公交车差点坠崖的事故以及解救了一车人性命之后，他的心理已经发生了变化，“眼前的挫败，相比以前，是多么微不足道。而他也终于明白：每个人在这个世界上都很重要，即使是一粒微尘”，而结尾段暗示主人公重新拾起希望的心理变化；从情节上来看，结尾段描写照应了开头的“回家”，“此行，他想回老家看看父母，年迈的双亲培养出他这个大学生很不容易。他决定在了断自己之前，再看一眼可怜的双亲”，这样写结构上首尾圆合；从主题上来看，“他”的醒悟使得文章主旨得到升华，而结尾段描写正是进一步深化文章的主旨，表明“他”要从家乡出发，重新开始自己的生活。【8 题详解】本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。D“意在激励人们不要停下脚步，要勇敢攀登人生的高峰”错误。解答时可以根据文中的“不妨时常停下来，让脚步等一等心灵，听一听心灵的诉说”“可以放慢脚步，站稳脚跟，将目光投向更远”“静下心来，适时调整向度”等信息分析，引用这句诗意在表明，人生在世，不妨放慢过于匆忙的脚步，超脱出日常庸庸碌碌的琐事，站在更高的角度思考人生的目的和意义。故选 D。【9 题详解】本题考查学生分析理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。A“作者认为这对钱镠来说很不公平”于文无据。结合“被后人记得不是因为他的雄霸吴越古今多少事，都付笑谈中，而是缘于他对原配夫人戴氏王妃的一片深情。这看似平常却又极为感人的一句话正是成就钱镠深情的载体”分析，原文没有体现出“作者认为这对钱镠来说很不公平”。B“感慨于他能体贴、关怀夫人，克制自己的思念，嘱咐她缓缓归”错误。从全文看，作者更为感慨的是“陌上花开，可缓缓归矣”其中漫漶出的放慢脚步，舒缓心情，从容欣赏的真情和韵致，文章后半部分主要是围绕这一点展开的。C“彻底的否定”不妥，“主张人们要清心寡欲，放弃功利心，回归自然”也不准确，作者并不是完全否定欲望和追求，而是反对追求太多，速度太快。故选 D。【10 题详解】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。解答该题，可以从内容和结构以及主题的表达等角度分析，从内容上来说可以分析加上“何时”一词后该句的含义，表达作者的情感。从结构上来说，结合“真该多读几遍陌上花开，可缓缓归矣”“陌上花开，可缓缓归矣”“可缓缓归矣”“陌上花开，可缓缓归矣”等分析，作为标题，可以与文中内容形成照应。“陌上何时花开”，“何时”能引发人们思考，“花开”“陌上”等词富有诗意，这样的标题可以引发读者对自然、生活之美的思考。【11 题详解】本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。解答该题，可以从文中提炼相关信息，如抓住“放慢脚步成了这个时代的稀缺之姿，脚放不下来，心也慢不下来。这是一个时常以数字和速度作为衡量指标的快节奏时代。一切都在迅速变革，故而诱惑很多。浮躁、急躁、焦躁”分析，时代节奏快，世界诱惑多，人们易浮躁，急躁，焦躁。结合“当我们用一颗平常心去看待每一处风景，每一件事情，会发现许多不曾看到过的美丽，发现许多不曾想到过的通向生活之美的途径。找回本应属于我们的快乐”分析，放慢脚步，会发现许多不曾看到过的美丽。结合“可以让思想和灵魂清醒独行，可以及时立定反省”“静下心来，适时调整向度，犹如弓在手中，向后满拉，是为了更好击中目标，走得更远”分析。可以审视自己的思想和灵魂，可以适时调整人生的方向，走的更远更好。【12 题详解】本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省，叙事内容的变化等。判断的时候，可以先找出断句一致的地方，再利用断句规则分辨断句不一致的地方的正误。“大臣贪重/细民安乱”，是说“大臣贪权，小民安于动乱”。“大臣”“细民”分别做所在句子的主语，两个句子结构相同，中间断开。可以排除 B 和 C 项；“安能蒙二子之危也而明己之法术哉”是说“怎能冒吴起、商鞅的危险来阐明自己的法术主张呢？”“安能”是说“怎能”，之间不能断开。可以排除 D 项。此句的完整翻译是“当今之世，大臣贪权，小民安于动乱，比秦、楚的坏风气还要严重。而君主又没有楚悼王、秦孝公那样的判断力，那么法术之士又怎能冒吴起、商鞅的危险来阐明自己的法术主张呢？”。故选 A。【13 题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。A 项，“高宗”是庙号而非谥号。庙号始于西汉，止于清朝，是封建皇帝死后，在太庙立室奉祀时的名号。一般开国的皇帝称祖，后继者称宗，如宋朝赵匡胤称太祖，其后的赵光义称太宗。也有个别朝代前几个皇帝皆称祖，如明朝朱元璋称太祖，其子朱棣称成祖。清朝努尔哈赤称太祖，福临（顺治）称世祖，玄烨（康熙）称圣祖。但是在隋以前，并不是每一个皇帝都有庙号，因为按照典制，只有文治武功和德行卓著者方可入庙奉祀。唐以后，每个皇帝才都有了庙号。故选 A。【14 题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析的能力。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。C 项，“秦孝公仅仅在位八年就去世”错误，“八年而薨”的意思是变法施行了八年后秦孝公死了，不是“在位八年”。故选 C。【15 题详解】本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。第一句中，“其故”应理解为“他哭的原因”；“刖者”应理解为“受断足刑的人”；“奚”应理解为“为什么”；“之悲”，应理解为“这么悲伤”。第二句中，“绝”应理解为“取消”；“禄秩”应理解为“俸禄等级”；“损”应理解为“裁减”；“奉”应理解为“供养”；“选练之士”应理解为“选拔和训练的士兵”。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。参考译文：楚人卞和在楚山中得到一块玉璞，捧着进献给楚厉王。厉王让玉匠鉴定。玉匠说：“是石头。”厉王认为卞和是行骗，就砍掉了他的左脚。等到厉王死后，武王继位，卞和又捧着那块玉璞去献给武王。武王让玉匠鉴定，(玉匠)又说：“是石头。”武王也认为卞和是行骗，就砍掉了他的右脚。武王死后，文王登基。卞和就抱着那块玉璞在楚山