选用仿用变换句式教(学)案.pdf

.选用仿用变换句式教案选用仿用变换句式教案教学要点 1、依据教学大纲，了解考试说明对此项考查的要求。2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。3、加强备考方法的指导，强化基础训练。教学方法讲练结合，注重积累。课时安排十课时 教学过程和步骤 A、知识点解说句式种类 A、根据表达语气分：述句、疑问句、祈使句、感叹句 B、根据主语的性质分：主动句、被动句 C、根据结构的繁简分：长句、短句 D、根据判断的性质分：肯定句、否定句 E、根据句子成分或成分句的位置分：常式句、变式句、“把”字句 F、根据语体风格分：语句、书面句 G、根据句式整齐分：整句、散句 H、根据句子数量分：单句、复句各种句式的特点述句：毒品毁掉了讲师可同的一生。一般性表达，没着重强调。疑问句：谁说不是毒品毁掉了讲师可同一生？强调毒品危害的肯定性。感叹句：毒品毁掉了讲师可同的一生啊！着重于抒发感叹语气。被动句：讲师可同的一生被毒品毁掉了。强调重点是受事主语。把字句：毒品把讲师可同的一生毁掉了。强调重点是动词谓语。否定句：毒品不是没有毁掉讲师可同的一生。强调事实的存在。六种不同句式，表达的容基本相同，可表达效果有差异。孰优孰劣，要看需要和语言环境。例如：“我们打败了队。”变换句式为：1主动句：我们把队打败了。2被动句队被我们打败了。3反问句：难道我们不是把队打败了吗?将它们填入以下句子，看该用哪种句式好。(1)_，要取代我们去参加超霸杯的希望破灭了。(2)队从八一队招来了两个边锋,满以为能夺冠，但是，_，获得了优胜杯。(3)_难道我们不是手捧着金杯吗?弱者不一定不能胜强者。经常考查到的几种主要的句式一、长句与短句句子使用的词语多，形体长，结构复杂的叫长句，反之，就可称为短句。长句特点：表意严密、容丰富、精确细致。短句特点：表意灵活、简洁明快、节奏感强。长句变短句。长句变断句，首先要认清长句的特点。长句的特点一般有三：一是修饰语（定语、状语）多，二是并列成分多，三是某一成分的结构比较复杂。根据这些特点，我们可以采用以下方法：提取主干法例（我们所要的理论家是什么理论家呢？）我们要的是能够依据马恩列斯的立场、观点、方法，正确的解释历史与革命中所发生的实际问题，能够在中国政治、经济、军事、文化各种问题上给予科学的解释，给予理论说明的理论家。参考答案我们要的是这样的理论家：他们能够依据马恩列斯的立场、观点、方法，正确的解释历史与革命中所发生的实际问题，能够在中国政治、经济、军事、文化各种问题上给予科1/11.学的解释，给予理论说明。例将下面的长句改写成三个连贯的短句：巴尔的摩地方法院 1987年 5 月 30 日载决亚特兰大市一个生产据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂的制造商向一位使用该厂生产的美发剂而毁发毁容的妇女赔偿 45 万美元巨款。这句话的主干是“巴尔的摩地方法院裁决一制造商赔偿巨款”，把修饰成分按时间先后排列组合，可变为以下三个短句：a、亚特兰大市一个制造商生产了一种据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂。b、一位妇女因使用这种美发剂而毁发毁容。c、1987 年 5 月 30 日巴尔的摩地方法院载决制造商向这位妇女赔偿 45 万美元的巨款。并列分离法例这出戏一开始就给观众展现了草原上欣欣向荣的大好风光和牧民们为开辟草原牧场、架设桥梁而战斗的动人场画。参考答案这出戏一开始就给观众展现了草原上欣欣向荣的大好风光，展现了牧民们为了开辟草原牧场，架设桥梁而战斗的动人场画。例把下面的长句改为几个短句，语序标点可变动。今后一个时期，我们要抓紧进行机构改革和经济体制改革，实现干部队伍的“四化”，建设社会主义精神文明，打击经济领域和其他领域破坏社会主义的犯罪活动，在认真学习新党章的基础上，整顿党的作风和组织五项工作。参考答案今后一个时期，我们要抓紧五项工作：进行机构改革和经济体制改革；实现干部队伍的“四化”；建设社会主义精神文明；打击经济领域其他领域破坏社会主义的犯罪活动；在认真学习新党章的基础上，整顿党的作风和组织。语意分层法例同志在 1949 年中华人国国成立的时候作出的“我们将以一个具有高度文化的民族出现于世界”的科学预言必定实现。参考答案1949 年，在中华人民国成立的时候，同志作出了“我们将以一个具有高度文化的民族出现于世界”的科学预言，这个预言必定能够实现。例:把下面的短句变成一个长句。他们都是应届毕业的大学生，他们怀有远大的理想而又德才兼备，他们志愿到祖国最需要的地方去，把青春献给伟大的祖国。答案：他们都是怀有远想而又德才兼备，志愿到祖国最需要的地方去，把青春献给伟大祖国的应届毕业的大学生。二、常式句与变式句单句中的各种成分和复句中的各个分句，按一般习惯用法的稳定次序来排列的句子叫常式句或一般语序句。汉语中单句正常的语序一般是：定语主语谓语补语定语宾语。改变了单句中的成分次序或复句中分句的语序，这样的句子叫变式句或特殊语序句。（1）单句常见的变式句有主谓倒装句、状语提前句、状语后置句、定语后置句等。变式句强调的是前置或后置的部分。单句的常式句和变式句可以互换。你怎么了？（常式句）怎么了，你？（主谓倒装）我们昨天下午在礼堂举行了庆澳门回归文艺会演。（常式句）昨天下午，我们在礼堂举行了庆澳门回归文艺会演（状语提前）他急匆匆地走进来了。（常式句）他走进来了，急匆匆的。（状语后置）她一手提着竹篮，中一个空的破碗；一手拄着一支比她更长的下端开了裂的竹竿：她分明已经纯乎是一个乞丐了。（常式句）她一手提着竹篮，中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。（定语后置）常式句中颠倒了次序的部分，往往有强调作用，增强了表达的效果。如：1、主谓倒装句起来，饥寒交迫的奴隶！2、状语倒装句他离去了，在依依不舍之中。3、定语倒装句大家都注视着这位新同学，高高的，瘦瘦的。4、因果变式句这果子吃不了，太硬了。2/11.(注意：有些倒装，是为了押韵，如：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”有些倒装，倒置了词序后，就造成了不同的表达效果，如：“总理爱人民人民爱总理。”)（2）复句的常式句一般是偏句在前，正句在后；复句的变式句则是正句在前，偏句在后。我因临时有点急事，不能可您一起去了。（常式句）我不能和您一起去了，因为我临时有点急事。（变式句）三、主动句、被动句和“把”字句以主动者为述对象的句子，叫主动句；以被动者为述对象的句子，叫被动句。用“把”字将动词支配的对象放在动词前的句子，为“把”字句（实属主动句）将主动句变为被动句（基本上适应“把”字句），适用于两种情况.1、强调意念上的“受事者”(动词涉与的对象)，而主动者不需要或不愿或无从说出；例如：许多屋顶被冰雹打烂。许多物资被洪水冲走。(分别强调“许多屋顶”和“许多物资”)2、保持主语的一致，使句子表意更清晰，使句式更整齐。例如：战争开始的时候，他的父亲死在前线，后来德寇又杀死了他的母亲；他的祖母和妹妹是饿死的。第一个分句主语是“他的父亲”，第二个分句主语是“德寇”，第三个分句主语是“祖母和妹妹”。将第二个分句改成被动句(他的母亲被德冠杀死了)，让“他的母亲”作主语，全句的主语就一致了。四、整句和散句“整”和“散”都是指句子的结构形式。形式整齐匀称，结构相同或相似的，叫整句；形式不同，长短不一的，叫散句。整句：节奏鲜明、音调和谐、易于上口、语势强烈。散句：富于变化、错落有致、形式灵活、使用性广。我们生活在一个开辟人类新历史的光辉时代。在这样的时代，人们对许许多多的事物都产生了新的联想、新的感情。不是有许多人在讴歌那光芒四射的、四季常青的松柏、庄严屹立的山峰、澎湃翻腾的海洋吗?不是有好些人在赞美挺拔的白、明亮的灯火、奔驰的列车、崭新的日历吗?睹物思人，这些东西引起人们多少丰富和充满感情的想象！这是一个整散句结合的典型例子。其中加横线的是整句，读来节奏鲜明，音韵和谐，充满激情；散句穿插其中，又使句式富于变化，错落有致。五、肯定句与否定句用肯定式来表达的句于，叫肯定句；用否定式来表达的句子，叫否定句。同样一个意思，使用不同的句式来表达，在程度上有差别。例如：克隆羊的技术可以掌握。(肯定句式)克隆羊的技术不难掌握。（否定句式）克隆羊的技术并非不能掌握。(双重否定句式)以上三种不同的句式，表达效果上有差别，由轻到重。用双重否定句式比用肯定句式表达的程度要重，这是一般情况，不能绝对。有时候，使用双重否定句式，比用肯定句式显得委婉。如：这个“电脑迷”电脑技术好，参加计算机竞赛不会不获奖。因此，要仔细比较。B、高考例题简析例一：1998 年高考第 33 题：仿照下面两个比喻的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。(不超过 60 个字)书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。启示一：仿用，首先要全面审清题目要求。仿照例句写两个句式相同的比喻句；两个比喻句是并列关系；比喻句的容前后的语意必须衔接。（比喻句的第一个分句，包括本体、喻词和喻体；第二个分句，是对第一分句的解释，揭示出本体、喻体之间的相似点，与释喻分句）。例二：2000 年高考题：以下两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述，言简意赅；后一3/11.句连续类比，形象生动。请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词，仿写两句话。虚伪和欺诈产生罪恶。（美爱迪生）蚜虫吃青草，绣吃铁，虚伪吃灵魂。（俄契诃夫）（1）。（2）。启示二：仿用，必须符合例句的句式特点。第一句（爱迪生的话）是一个包含主谓宾的述句，主语由并列短语充当。第二句（契诃夫的话），三个分句都是主谓宾结构，仿写的句子必须符合这个句式的特点。参考答案：“友谊和亲情带来温暖。雨露滋润花草，溪水滋润禾苗，友谊滋润生活。”“勇敢和智慧成就事业。狂风塑造戈壁，流水塑造峡谷，勇敢塑造辉煌。”“信任和真诚产生友情。砖石铸长城，钢铁铸铁塔，信任铸友谊。”启示三：仿用，要切实把握例句的语意关系。2000 年高考仿写题中的两个例句都以“虚伪”作为表达的主体。第二句（契诃夫的话）连续类比，形象生动。如果仿写为“正义胜邪恶，好胜坏，勇敢胜懦弱”，三个分句间是并列关系，从抽象到抽象，并不构成类比。如果仿写为“黎明预示光明，失败预示成功，信任预示和睦”，也不能构成类比，因为“失败预示成功”明显不协调。例三：2001 年高考 在画线部分填上恰当的词，使分号前后容、句式对应，修辞方法相同。悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是，。乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是，。分析：容相对悲观者 希望 风 悲观乐观者 希望 风 乐观分析：句式对应首先，明确例句的格式。第一句例句是悲观者说“希望是地平线”属于“什么是什么”的格式，像个判断句，实为暗喻。把抽象的“希望”比作可以“看得见”的“地平线”，使要表达的意思更为晓畅。错误答案：“希望是光明”、“希望是气候”。其次，要注意句间关系。例句“就算也”是两个具有让步关系的分句，这也属于“句式”问题。以下为错误答案：希望是航灯，如果看到了，就有达到胜利的希望。（假设关系）希望是终点线，不仅看得见，也能走得到。（并列关系）希望是中午的太阳，既能看得见，也能感受到它发出的温暖。（并列关系）希望是黑暗中的光明，给予人鼓舞，向着该方向不断前进。（承接关系）希望是灯塔，在无尽的黑暗里，指引你前进。（中间部分是短语而非句子）第三，要注意有无修饰成分和使用修辞格。“希望是地平线”的“地平线”没有定语，“风是帆的伙伴”的“伙伴”前面有领属性定语。续写的句子也应该是无定语和带定语的两种。比喻句的下文一定要接得好。否则也会出现问题。如：风是鸟的阻力，能把你吹到无底的深渊。风是远航的阻力，你越想到达越不能。风的确对逆飞的鸟会形成阻力，远航的船如果逆风而行，风也的确会形成阻力。这不是比喻句。关于这道题，还有两点需要注意：一、前后两句之间不能矛盾。如：希望是水中月，就算够不着，也能摸得到。4/11.希望是黑暗，就算看不见，也永远是明亮的。二、喻体与本体间的关系必须能够成立。风是马的苑囿，能将你圈围在沉闷的处境。希望是底线，就算看不见，也永远在心里。希望是三角线，就算看不见，也永远连接。希望是起跑线，不但看得见，而且每个都能到达。“底线”“三角线”本身含混不清，而“起跑线”是实在的，不是希望。例四：1986 年高考第七题（句式变换）：按要求改写下面画线的文字。1、像“芦柴棒”一般的包身工，每一分钟都有死的可能，可是她们还在那儿支撑，直到带工老板榨完她们残留在皮骨里的最后的一滴血汗为止。改写成为被动句：_。直到她们残留在皮骨里的最后的一滴血汗被带工老板榨完为止。2.度过了讨饭的童年生活和在财东马房里睡过觉的少年时代，青年时代又在深山老林里打过短工，他简直不知道世界上有什么叫做困难。改写成为排比句：_。他度过了讨饭的童年生活，度过了在财东马房里睡过觉的少年时代，度过了在深山老林里打短工的青年时代，从上例看，“选用句式”与“变换句式”的差异，只在于前者给定某种句式，而后者不明确给定某种句式。例五：1999 年高考第 25 题（句式变换）：用“儒、道、佛”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。这道题目要求在“不得改变原意”的情况下，变换原句的述对象。这种转化也需充分理解原句。上句中“他曾受到儒、道、佛各方面的影响”是原因，“思想比较复杂”是后果；“生活与创作充满了矛盾”则是“思想比较复杂”的进一步结果。理解了这两层因果关系，变换句式才可能保持原意。参考答案：儒、道、佛各方面都曾影响过轼，使他的思想变得比较复杂，从而使他的生活与创作充满了矛盾。C、巩固训练题 选用句式训练题 1、下面画横线的部分语序不合理，请改为顺序合理的双重否定式排比句，然后根据上下文的意思在空白处填入两个四字短语。阅读教学需要朗读。朗读，方足以体会文章的情感之切、意蕴之深，音韵之美、文字之精，风格之新、手法之巧。朗读是要调动目、口、耳、心，也就是目观其文，口诵其声、_、_，形成目观、口诵、心通的综合效应。参考答案：阅读教学需要朗读。不朗读不足以体会文章的音韵之美、文字之精，风格之新、手法之巧。朗读是要调动目、口、耳、心，也就是目观其文，口诵其声、_耳闻其音 心通其意,形成目观、口诵、心通的综合效应。简析：此题在考查“选用句式”的同时，兼顾考查“修改病句优劣之改”、“仿用句式”和“正确运用常见的修辞方法排比”。2、下面是歌颂青春的几句名言，请把它们改造成一个连贯的排比句。青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。大钊青春是不耐久藏的珍宝。莎士比亚春天是一年的青春，青春是生命的春天。雨果一个时代的精神，是青年代表的精神；一个时代的性格，是青年代表的性格。5/11.马克思啊！青春！青春！或许你美好的全部奥秘不在能够做出一切，而在希望做出一切。屠格涅夫简析：此题考查“选用句式”，兼顾考查“正确运用常见的修辞方法”。为了符合题目对句式的要求，对所给“名言”要进行加工：有的可保留原有形式，如莎士比亚的；有的需进行提取，如雨果的；有的提取后还需进行加工。如大钊、马克思的；有的则需在理解之后做较深层次的改造，如屠格涅夫的。第句容上，要尽量将材料原意保留完整；形式上，要符合连贯排比句的基本要求。参考答案：(1)青春，是人生的花朵；青春，是生命的春天；青春，是时代的精神；青春，是不耐久藏的珍宝；青春，是创造一切的希望。(2)青春是珍贵的，她是人生最美的花朵，是不耐久藏的珍宝，是转瞬即逝的春光；青春是饱满的，她代表着时代的精神，展示着时代的性格，孕育着时代的希望。(3)青春的价值在于它是不耐久藏的珍宝，是稍纵即逝的瞬间；青春的意义在于它是一个时代的精神，是一个时代的性格；青春的奥秘在于它总是希望做出一切，总是不断奋勇直前。3.下面是唐人描写思念之情的诗句，参照这些诗句的说法，造个由比喻构成的排比句。思君如流水，何有穷已时。思君如陇水，长闻呜咽声。思君如明烛，煎心且衔泪。思君如孤灯，一夜一心死。思君如夜烛，煎泪几千行。思君如百草，撩乱逐春生。简析：此题考查“选用句式”，兼顾考查“正确运用常见的修辞方法”。依喻体的类别将诗句分组；还要注意锤炼语言，尽量防止文白间杂。参照答案(1)思君之情就像河中的流水，滚滚滔滔，无穷无已；思君之意就像路边的青草，蓬蓬勃勃，越远越青；思君之心就像夜晚的孤灯，荧荧之火，一夜一死。(2)思君的情怀如同涓涓的流水，绵延幽长，永无穷尽；思君的情怀如同丛丛的杂草，撩乱如麻，滋生不绝；思君的情怀如同茕茕的灯烛，熬油煎芯，泪落千行。(3)对你的思念像流动的河水一样，潺潺的永不止息；对你的思念像燃烧的蜡烛一样，煎熬者却无悔意；对你的思念像丛生的野草一样，蓬乱又恣肆蔓延。(4)思念如涓涓的流水，等待你旋开苦尽甘来的阀门；思念如荧荧的夜烛，期盼你捧接垂泣到明的红泪；思念如寂寂百草，渴望你普降催醒新叶的雨露。4.用现代汉语，依照以下句式样描写一个景物片断。要求：造六个句子，围绕一个中心；表达出比喻、排比和前后判断解释的特点。明星荧荧，开妆镜也，绿云扰扰，梳晓鬟也；渭水涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也；雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。简析：此题考查“选用句式”，兼顾考查“正确运用常见的修辞方法”。题目要求的三个要点是：景物片断、现代汉语、特定句式。第一点是容限制，后两点是形式限制。根据示例，六个句子要围绕一个中心容，但具体对象可随意。参考答案(1)河曲夏夜图：天上擎起神奇的宝境，那是诗国的月宫；地上飘着点点的灯盏，那是赴会的飞萤；河曲舞着袅娜的倩影，那是婆娑的柳；草窠传来精彩的合奏，那是蟋蟀的管弦；少女似的，夏夜如此动人，清水似的，夏夜如此明澈。(2)雷电豪雨图：墨黑的帷幕开了，那是密布的乌云；银白的光剑劈下了，那是耀眼的闪电；愤怒的战鼓擂响了，那是炸裂的惊雷；哀痛的泪水滂沱了，那是无边的暴雨；嘈嘈的大弦渐轻了，那是瓦檐的残滴；七色的拱桥架起了，那是云端的彩虹。(3)白雪松梅图：像雄狮，吼醒黎明，那是西风的颂歌；像明镜，晶莹璀璨，那是冰凌的盛典；像精灵，若即若离，那是飞雪的欢舞；像梨花，千数万树，那是落雪的严妆；像鹤顶，高洁6/11.超卓，那是红梅的芳姿；像战士，威武庄严，那是青松的身形。仿用句式训练题1、仿照下面的句子，续写一个句子。要求：续写的句子要从正反两面谈。要运用恰当的比喻。老年人固然有不少“蒲柳之姿，望秋先殒”，但也有不少是“松柏之姿，隆冬转茂”的；青年人_。关键在于怎样以积极健康的态度对待年龄，对待生活。简析：这是一道以考查“仿用句式”为主的题目，其中包含着对“正确运用常见的修辞方法对比、对偶、比喻”的考查。参考答案：(青年人)固然大多“出海，朝气喷薄”，但也有些“秋霜早降，未老先衰”2、以“爱心”为述对象，仿造下面的句式，续写两个恰当的比喻句，使之构成一组排比句。爱心是一片照射在冬日的，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是；爱心是 _,。简析：这道题目考查“仿用句式”，兼顾考查“正确运用常见的修辞方法比喻、排比”；还有着对“扩展语句”和“选用句式”考查的成分。此题给定的是语句形式：第一分句是一个判断形式的比喻句，本体已经给定为“爱心”；第二分句是一个兼语形式的释喻句。对第一分句喻体的选定，要量力而行，即根据自己释喻的能力而定；第二分句的解释要紧紧扣住第一分句，架设本体喻体之间的桥梁，使第一分句的比喻合理化。同时要有较高的追求：推敲词语，讲究语序，写出美感。参考答案(1)爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。(2)爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静。(3)爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽。(4)爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜。3、在横线处填写恰当的句子，构成前后连贯、合理的排比句。人的一生像金，要刚正，人格须挺立；,；人的一生像水，要灵活，方法须随和；,；人的一生像土，要本色，作风须朴实。简析：这道题是考查“仿用句式”的同时，还考查“扩展语句”和“正确运用修辞方法比喻、排比”。排比句的五个喻体分别为“金”“木”“水”“火”“土”。释喻部分前一分句要与喻体有一致性，后一分句再扣住人；释喻要兼顾本体、喻体，具有合理性；选择词语尽量避免重复，语义覆盖尽可能完整。参考答案(1)人的一生像木，要充实，涵须深刻；要正直，立场须坚定；要成材，身心须健康；要牢固，信念须坚定；(2)人的一生像火，要耀眼，事业须旺盛；要蓬勃，体力须充沛；要热情，态度须诚挚；要燃烧，性格须热情。4、在下面横线处填入适当的词句，组成前后呼应的排比句。在黑暗中寻觅到的光明，是永远不会黯淡的；_,_；在贫瘠中创造出的丰饶，是永远不会枯竭的。简析：这道题考查“仿用句式”，兼顾考查“扩展语句”和“正确运用修辞方法排比”。造句时要注意关键词语之间的关系：“黑暗”与“光明”、“贫瘠”与“丰饶”是反义词，“黯淡”、“枯竭”分别与两组反义词相关。参考答案：在狭窄中追求到的辽阔，是永远不会缩小的。5、根据下面一段文字提供的信息，完成后面的题目。7/11.1850 年 7 月，马克思参观了第一台电力机车模型后说：“蒸汽大王在前一个世纪翻转了整个世界，现在他的统治已到末日；另一种更大得无比的革命力量电力的火花将取而代之。”时近 21 世纪今天，人类正在跨入网络化时代，以计算机、通讯和信息技术为支撑的网络将成为连接未来信息社会的纽带。上面文段谈的是一项方兴未艾的科技革命。请仿照画横线的语句写一句话，说明这项科技革命的巨大影响。简析：这道题目考查“仿用句式”，用来造句的信息材料则需要从题目提供的语段中去准确提取。参考答案：电力大王在前一个半世纪翻转了整个世界，现在他的统治已到末日；另外一种更大得无比的革命力量网络的纽带将取而代之。变换句式训练题1、用“音乐”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。各种非理性的欲望，都可以在音乐中得到净化，那是指听众中那些敢于忏悔自己一生过错的人，敢于承认自己心底欲望的人，方才可以让各种欲望在音乐中得到净化。简析：这道题目考查“变换句式”。原句先说音乐可以净化“各种非理性的欲望”，又对“净化”围作了限制。这个变换句式前要予以理解的。参考答案：音乐可以让也只能让那些敢于忏悔自己一生过错的人，敢于承认自己心底欲望的听众的各种非理性的欲望得到净化。2、用“儒学”作开头，重组下面的句子，不得改变原意。中国人民在国际事务中主国家之间不分大小、强弱一律平等，互相尊重，这是与深受儒学“和为贵”思想的影响，形成一贯爱好和平的民族传统分不开的。简析：这道题目考查“变换句式”。需要理解的是：“深受儒学和为贵思想的影响”是因，“形成一贯爱好和平的民族传统”是果；这果，又是“中国人民在国际事务中主国家之间不分大小、强弱一律平等，互相尊重”的原因之一。参考答案：儒学“和为贵”的思想深深影响了中国人民，是形成我们一贯爱好和平的民族传统的重要原因；也因此，中国人民在国际事务中主国家不分大小、强弱一律平等，互相尊重。3、根据下表所示容，用不超过 60 字的一段文字说明某市在由七位升至八位的方法。原 升位后 长途区号5 50 07886 59 0788升号从 2001 年 8 月 1 日零时开始。简析：这也是“变换句式”的一种形式由表格变换为语句。造出的句子要信息完整、正确、语言连贯。表格中提供的主要信息有：某市，以 5 打头的升位方法，以 6 打头的升位方法，其余不变，长途区号不变。参考答案：从 2001 年 8 月 1 日零时开始我市升位，原以“5”和“6”打头的，升位后分别以“50”和“59”打头，其余与区号不变。4、根据下面的要求，完成后面两题。某单位向社会招聘电脑人才，在招聘启事中写道：“符合录用条件者，单位将通知面试。”请分别按以下两项条件对引号的句子进行修改。保留“录用”一词。不用“录用”一词。(各不超过 16 字，标点不计)简析：此题在考查“修改病句”的同时，也包含着对“变换句式”考查的要求。参考答案：符合应聘条件者，面试后择优录用。符合应聘条件者，单位将通知面试。8/11.5、把下面加横线句子的容放在 A、B 两种不同的语言环境中进行变换。同学甲缺少科学的学习方法，针对这种情况，班主任老师对他说：“既要有刻苦的学习精神，又要有科学的学习方法。”(强调二者缺一不可)A、同学乙片面地认为只要学习方法科学，有没有刻苦的学习精神并不重要，于是班主任老师对他说：_。(强调刻苦的学习精神)B、同学丙学习非常刻苦，但学习方法不太科学，于是班主任老师对他说：_。(婉转地强调学习方法)要求：原意不变，强调的侧重点可以不同；要用复句表述。简析：此题考查“变换句式”和“选用句式”，同时在考查“语言表达简明、连贯、得体”。参考答案：A.当然要有科学的学习方法，但还要有刻苦的学习精神。B.固然要有刻苦的学习精神，但也要有科学的学习方法。6、将画线的一句话改写成通俗、易晓的几个短句。我目睹中国女子的办事，是始于去年，虽然是少数，但看那干练坚决，百折不回的气概，曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。倘要寻求这一死伤者对于将来的意义，意义就在此罢。简析：此题考查点为“变换句式”，兼顾考查“修改病句(优劣之改)”和“语言表达简明、连贯、得体”。参考答案：中国女子虽然遭阴谋秘计，被压抑达数千年，但她们的勇毅最终也没有消亡。至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，更是明证。作业布置：1、专项复习配套练习；2、有关资料相关习题。*句式转换*教学要点：句式变换是小综合性质的语言运用题，须有一定的语法基础，但主要的是语感和运用，能力层级属 D 级。此类题目都以主观题形式出现，根据要求不同，分两种形式。一是明确规定将句子改变成某种句型。二是不提供变换的句型，但提供了变换句子开头的词或短语。（一）变换句型。一.长句和短句的变换句子的长短是相对而言的，并没有截然的界限。长句和短句只是就单句而说的。一般的单句中结构复杂、用词较多的句子就是长句，否则是短句。长句一般有三个特点：一是修饰语（定语、状语）较为复杂；二是并列成分用得较多；三是某一成分结构比较复杂。长句容量大，能使表达严密准确、细致，使条理贯通。政论文和科学论文、文学作品中描写自然景色或人的心活动、思想变化的句子多用长句。而短句短小精悍、干脆利落、生动明快、活泼有力、节奏感强。把一个长句改换成几个短句，方法如下：首先用“提取主干法”把长句的主干成分提取出来，使之成为一个短句；其次将复杂的修饰语根据表达的意思化成几个短句。例如：把下面这段文字改写成三个连贯的短句。要求：层次清楚，文意明白，容不能删减，原意不能改动。地方法院今天掀翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。分析这是一个复杂的草句，宾语之前有复杂的定语，可以将长定语抽取出来，使主干成分成为一个句子，再将长定语分拆开来，组成三个短句。某市市长发出了关于不允许在学校附近修建任何等级剧场的指示。但警方却接到了严禁执行市长这一指示的禁令。今天地方法院又推翻了这一禁令。这几个短句变成一个长句，方法与上正好相反：首先，以其中一个主要句为主干；其次，把剩余短句作主要句的定语或状语。例如：将下面这段话改写成一个单句（容不得有删削）里克特是德国著名作家。他出生于小资产阶级家庭，与歌德生活在同一时代。作为“穷人的歌者”，他的散文两条路向人们展示了人生道路上惊心动魄的选择。分析这是几个短句，围绕“里克特”展开话题，选择最后一句作为主干而将其他短句化9/11.为“里克特”的定语。改写如下：出生于小资产阶级家庭，与歌德生活在同一时代的德国著名作家，“穷人的歌者”里克特的散文两条路向人们展示了人生道路上惊心动魄的选择。二.主动句与被动句的变换。在动词性谓语中，主语是动作的发出者（施动者）的句子叫主动句；主语是动作的承受者（受动者）的句子叫被动句。在语言的实际运用中，用主动句还是用被动句主要受语言环境的制约。这在复句中表现得较为明显。一般来说，各分句应采用相同的表达角度，使前后主语保持一致，使表达的重点突出，语意连贯顺畅。因而，选用主动句或被动句应视具体情况而定。例如：像“芦柴棒”一般的包身工，每一分钟都有死的可能，可是她门还在那儿支撑，直到带工老板榨完他们残留在皮骨里的最后的一滴血汗为止。画线文字在原文中是这样说的：“直到榨完他们留在皮管里的最后一滴血汗为止。”比较上面两种句式，在这种语境中，是强调被动者的，“他们”是被迫的，因而原文中的被动句选用恰当，使前后主语一致，语意顺畅。再比较下面两句：二诸老婆追出门来，二诸把她拦回去，二诸老婆还骂个不休。二诸老婆追出门来，被二诸拦回去，还骂个不休。（树理小二黑结婚）分折例中三个分句有两个不同的主语，表达角度变来变去，语气显得不顺畅，而例则选择了被动句的形式，主语承前省略，使整个复句表达角度统一，重点（二诸老婆）突出，简洁、紧凑、顺畅。从方法上而言，主动句变被动句，只要把“把”字后的受动者，即“把”带的宾语提到主语的位置上，将“把”改为“被”即可。被动句变主动句，只要将“被”字带的宾语提放到主语位置上，将受动者放到动词后面，去掉“被”字即可。三.肯定句和否定句的变换同一个意思，可以用肯定句表达，也可用否定句表达。值得注意的是：由肯定句变成双重否定句或否定的反问句时，千万不要把意思说反了。应该明确，双重否定表示肯定，三重否定则还是表达否定的意思。以下三句就是把意思说反了的例子：雷锋精神当然要赋予它新的涵，难道能否认现在就不需要学习雷锋了呢？老一辈革命家无时无刻都在关心青年人的成长。谁也不会否认地球不是围绕太阳转这个简单的事实。分析例中已有两重否定，再加上反问又等于一重否定，三重否定还是表示否定的意思，可去掉“不”字；例“无时无刻”只能算一重否定，应该把“都”改成“不”，才能构成双重否定句；例中也是三重否定，意思表达反了。由于“否认”的宾语是一个复指短语，只能去掉第三重否定“不是”。四.述句和反问句的变换反问句比述句更加肯定有力，既能强调，又能表达强烈的感情。述句改成反问句，述句是肯定语气，反问句应加否定词，述句是否定语气，反问句就可不用否定同，或用双重否定。反之，也是如此。例如：把下面的述句改为反问句。他是一个善良的人。分析述句是肯定语气，改为反问句时就应加上否定词，改为：难道他不是一个善良的人吗？当然，现代汉语中还有其他一些句子类型，如疑问句、祈使句、感叹句等。不同语气的句子可以表达大致相同的意思，但表达效果不同。如：你把球传给我。（祈使句）你能把球传给我吗？（疑问句）他的脾气暴躁。（述句）他的脾气多么暴躁啊！（感叹句）（前者平叙，后者强烈。）五.整句和散句的变换一个句子，句式整齐匀称，多构成排比和对偶的叫整句。其结构整齐、音节和谐、气势贯通、意义鲜明、渲染气氛。散句是相对整句而言的，它是结构错落，句式长短不齐的一组句子，其形式灵活自然，富有变化，避免单调。使用整句或散句，应根据表达的需要来决定。整句、散句也是可以互换的。散句变整句，就是把长短交错的句子，改为相同的句式，或都改为长句，或都改为短句。而整句变散句就是要把“整齐”变为“错落”，改写时变换其中的句式，穿插使用长短句，就成了散句。请看下面一例：将下面文字中划线的句子改为整句。世界上有各种各样的花。我见过雍容华贵的牡丹，也见过高贵清雅的菊花；见过婀娜多姿的水仙，也见过出淤泥而不染的荷花；见过朴实无华的小麦花、高粱花，也见过光彩照人的英雄花。然而，在我的记忆深处，使我终生难忘的却是这样一种花；它不是开在阳春三月而是开在寒冬腊月；它不是在花坛暖房里开放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；是人民的眼泪和心血滋育着它成长，而不是春风秋露。它，就是献给周总理的花，那天安门广场上一望无际的花。修改如下：它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不在花坛暧房里开放，而在冰天雪地里怒放；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋育它成长的不是春风秋露，而是人民的眼泪。六.口语句式和书面语句式的变换经常出现在口语的句式，叫口语句式。它较为短小，结构简单，少用关联词，显得活泼而自然。经常出现在书面语里的句式，叫书面语句式，其多用长句，结构较复杂，关联词语用得较多，因而显得严谨、10/11.周密。另外，口语句和书面句在用词上也具有明显的区别：口语句式大都使用通俗易懂的词语，书面语句则多由文雅庄重的词语组成。例如祝您身体好！（口语句）祝您！（书面句）七.常式句和变式句的转换常式句是正常语序的句子。变式句是句子成分倒装的句子。常见的变式句有：主谓倒装、状语后置、壮语前置、定语后置四种情况。例如：你怎么了？（常式句）怎么了，你？（主谓倒装）我们明天在会议室讨论解决这一问题。（常式句）我们明天讨论解决这一问题在会议室。（状语后置）明天，我们在会议室讨论解决这一问题。（状语前置）他打了初二（1）班的小明。（常式句）他打了小明，初二（1）班的。（定语后置）（二）句子重组：这种题目，一般是改变句子的开头或改变说对象，让答题在不遗漏原句的信息的情况下，对句子进行重组。如：用“儒、道、佛”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。儒、道、佛。答案：儒、道、佛各方面对轼都有影响，使得他思想比较复杂，生活和创作充满了矛盾。（三）注意：各种句式的转换必须遵循以下原则：不能改变原句的基本意思；不能混淆句式分类的界限；要体会语意，把握语境，恰当地转换。11/11