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1 第一章 人体发育学概论(一)选择题 A1 型题 1.生长发育取决于（）1.E A.生物学因素 B.社会学因素 C.生物学因素和社会学因素 D.生物学因素与社会学因素的交互作用 E.上述各项因素 2.人体发育学属于（）2.C A.儿童精神医学的分支领域 B.儿童行为医学的分支领域 C.发育科学的分支领域 D.儿童心理学的分支领域 E.儿童保健医学的分支领域 3.人体发育学是在（）3.A A.发育心理学与发育行为学的基础上发展而来 B.发育心理学与儿童保健医学的基础上发展而来 C.发育心理学与儿童精神医学的基础上发展而来 D.发育行为学与儿童保健医学的基础上发展而来 E.发育行为学与儿童神经病学的基础上发展而来 4.儿童精神分析研究的代表人物为（）4.D A.比奈 B.格塞尔 C.赫伯特斯宾塞 D.弗洛伊德 E.特曼 5.儿童的思想与起源的作者为（）5.E A.皮亚杰 B.布鲁纳 C.弗洛伊德 D.埃里克森 E.瓦隆 6.美国的发育与行为儿科学杂志发行于（）6.E A.20 世纪 60 年代以前 B.20 世纪 60 年代以后 C.20 世纪 70 年代以后 D.20 世纪 80 年代以前 E.20 世纪 80 年代以后 7.儿童心理之研究的作者是（）7.C A.艾华 B.陈大齐 C.陈鹤琴 D.黄翼 E.朱智贤 8.中国康复医学会儿童康复专业委员会成立于（）8.E A.1999 年 B.2000 年 C.2001 年 D.2003 年 E.2004 年 9.格塞尔提出的儿童适应性行为，主要包括（）9.B A.知觉、定向行动、姿势、移动、运动等发育 B.知觉、定向行动、手指操作能力、注意、智力等发育 C.知觉、定向行动、模仿能力等发育 D.知觉、定向行动、人与人之间的交流能力等发育 E.知觉、定向行动、相互理解沟通能力等发育 10.弗洛伊德将一个人的精神世界分为（）10.B A.2 个方面 B.3 个方面 C.4 个方面 D.5 个方面 E.6 个方面 11.弗洛伊德提出人格的发展经历了 5 个阶段为（）11.B A.面颊期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期 B.口唇期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期 C.肛门期、性器期、潜伏期、表露期和生殖期 D.口唇期、肛门期、潜伏期、表露期和生殖期 E.面颊期、性器期、潜伏期、表露期和生殖期 12.埃里克森心理社会发育理论的自主性对羞怯疑虑阶段的年龄应是（）12.E A.01 岁 B.02 岁 C.03 岁 D.12 岁 E.13 岁 13.埃里克森心理社会发育理论的完善对沮丧阶段的年龄应是（）13.E A.2040 岁 B.4060 岁 C.青春期 D.成年期 E.老年期 14.身高受（）14.E A.性别的影响最大 B.种族的影响最大 C.地区的影响最大 D.生活水平的影响最大 E.遗传的影响最大 15.视觉发育的关键期被认为生后（）15.C A.3 个月内最敏感 B.5 个月内最敏感 C.半年内最敏感 D.9 个月内最敏感 E.1 年内最敏感 16.人类语言学习的关键期一般在（）16.E A.12 岁以前 B.23 岁以前 C.34 岁以前 D.45 岁以前 E.56 岁以前 17.正常婴儿巴宾斯基征可呈现阳性的年龄为（）17.C A.6 个月以下 B.1 岁以下 C.2 岁以下 D.18 个月以下 E.3岁以下 18.正常健康小儿前囟约半数闭合时间为（）18.B A.0.51岁 B.11.5岁 C.1.52岁 D.22.5岁 E.2.53 岁 19.人类建立和保持正常姿势运动的基础是（）19.E A.原始反射的发育 B.生理反射的发育 C.立直反射的发育 D.平衡反应的发育 E.立直反射与平衡反应的发育 20.拉起时头挺起并稳定的年龄为（）20.D A.2 周 B.3 周 C.5 周 D.6 周 E.9 周 21.能够直腰坐的年龄为（）21.D A.4 月 B.5 月 C.6 月 D.7 月 E.8 月 22.能讲述简单的故事情节的年龄为（）22.C A.2 岁 B.3 岁 C.4 岁 D.4.5 岁 E.5 岁 23.婴儿最早说出第一个有意义的词语的年龄为（）23.D A.67 个月时 B.78 个月时 C.89 个月时 D.910 个月时 E.1011 个月时 24.长久记忆又分为（）24.B A.注意和记忆 B.再认和再现 C.再认和记忆 D.理解和记忆 E.再现和记忆【X 型题】25.皮亚杰提出儿童心理或思维发展的 4 个主要阶段是（）25.ABDE A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.后运算阶段 D.具体运算阶段 E.形式运算阶段 26.认知过程中的感性部分应包括（）26.ABCD A.感觉 B.知觉 C.注意 D.记忆 E.思维 27.属于成人期范畴的是（）27.BCDE A.青春期以后 B.18 岁以后 C.青年期 D.成年期 E.老年期 28.生长发育的一般规律应包含（）28.ABCDE A.由上到下 B.由近到远 C.由粗到细 D.由低级到高级 E.由简单到复杂 29.青春期生长发育的特点应包括（）29.BCD A.男孩身高增长高峰约早于女孩2年 B.男孩身高增长高峰约晚于女孩 2 年 C.男孩每年身高增长值大于女孩 D.在青春期前的 12 年中生长速度略有减慢 E.在青春期后的 12 年中生长速度略有减慢 30.影响生长发育的环境因素应包括（）30.BCDE A.遗传因素 B.营养因素 C.疾病因素 D.母亲因素 E.社会因素 31.儿童体重的增长为（）31.ACE A.生后 3 个月体重约等于出生时体重的 2 倍 B.生后 3 个月体重约等于出生时体重的 3 倍 C.210 岁每年增长约 2kg D.210 岁每年增长约 3kg E.非等速增长 32.中枢神经系统的发育具有以下特点（）32.ABC A.胎儿期神经系统的发育领先于其他系统 B.4岁时脑重为出生时的4倍 C.出生时神经细胞数量已与成人相同 D.神经髓鞘的形成和发育在 2 岁左右完成 E.2 岁左右突触的密度约为成人的 1 倍半 33.脑发育的关键期具有以下特点（）33.ABDE A.脑在结构和功能上都有很强的适应和重组能力 B.易于受环境的影响 C.不易于受环境的影响 D.视觉发育的关键期被认为生后半年内最敏感 E.人类语言学习的关键期，一般在 56 岁以前 34.脑的可塑性是指（）34.ABD A.经验可改变脑的结构 B.未成熟脑的可塑性最强 C.不可变更性与可代偿性 D.可变更性与可代偿性 E.经验不可影响脑的功能 35.出生后逐渐建立，终生存在的反射是（）35.CDE A.拥抱反射 B.紧张陛颈反射 C.降落伞反射 D.颈立直反射 E.躯干立直反射 36.出生时即有，暂时存在的反射是（）36.CDE A.由脊髓低级中枢控制 B.由脑干部位的低级中枢控制 C.由脊髓及脑干部位的低级中枢控制 D.婴儿初期各种生命现象的基础 E.后来分节运动和随意运动的基础 37.出生后逐渐稳定的反射包括（）37.CDE A.角膜反射 B.吞咽反射 C.腹壁反射 D.肱二头肌反射 E.腱反射 38.新生儿早期社会行为的特点是（）38.AB A.对人类语声较其他声音更敏感和偏爱 B.喜欢注视真正的人面 C.能区分自己和他人的反应 D.较多的注视自己的镜像 E.眼神和发音表示认识父母 39.可致运动功能障碍的主要原因是（）39.AB A.神经系统损伤 B.运动系统损伤 C.免疫系统损伤 D.循环系统损伤 E.呼吸系统损伤 40.脑性瘫痪主要表现为（）40.AB A.运动障碍 B.姿势异常 C.智力落后 D.行为异常 E.癫痫 41.属于行为障碍或异常的是（）41.ADE A.口吃 B.多发性周围神经炎 C.进行性肌营养不良 D.儿童擦腿综合征 E.注意缺陷多动障碍 42.构音异常常见有（）42.CE A.音调、响度、音质、共鸣的异常 B.说话中有停顿 C.舌根音化 D.说话中有阻塞现象 E.省略音化 43.学习障碍儿童 （）43.BDE A.大部分从外表上看与正常儿不同 B.视觉一空间知觉障碍 C.注意力较集中 D.协调运动障碍 E.情绪不稳定 44.体格发育评定包括（）44.CDE A.智商 B.发育商 C.发育水平 D.生长速度 E.身体匀称度 45.筛查性测验包括（）45.ABE A.丹佛发育筛查法 B.绘人测试 C.格塞尔发育量表 D.贝利婴儿发育量表 E.图片词汇测试 46.运动发育评定包括（）46.ABE A.格塞尔发育量表 B.贝利婴儿发育量表 C.康纳斯父母症状问卷 D.瑞文渐进模型测验 E.粗大运动功能评定量表 二、名词解释 1.生长发育 生长发育人的生长发育是指从受精卵到成人的成熟过程。2.生长 生长是指儿童身体器官系统和身体形态上的变化，以身高(身长)、体重、头围、胸 围等体格测量表示，是量的增加。3.发育 发育是指细胞组织和器官的分化与功能成熟，主要指一系列生理、心理和社会功能发育，重点涉及儿童的感知发育、思维发育、语言发育、人格发育和学习能力的发育等，是质的改变。4.成熟 成熟是指生命体的结构和功能成为稳定的完全发育状态，心理学的成熟是指内在自我调节机制的完成和完善状态。5.生长发育障碍 生长发育障碍在个体生长发育时期，由于内在因素或环境因素，影响正常的成长和发育过程，称为生长发育障碍。生长发育障碍既可以表现为形态结构的生长障碍，也可以表现为不同的功能障碍。6.注意 注意是指对一定对象的有意识的指向性，是一种定向反应，是心理过程的动力特征。7.记忆 记忆是将所学得的信息贮存和“读出”的神经活动过程，可分为感觉、短暂记忆和 长久记忆 3 个不同的系统。8.思维 思维是人脑对客观事物的概括和间接的反映，是一种以感知觉表象语言等为基础的高级认知过程，是智能的核心。9.想象 想象是指人感知过的客观事物在头脑中再现，并对这些客观事物重新组合加工，创造出新客观事物的思维活动。10.情绪情感 情绪情感是以人的需要和主观态度为媒介的心理活动，是人对客观事物的态度的一种反映。11.依恋 依恋是婴儿情感活动中的一个重要的特征，是指婴儿与最亲密的人之间的一种特殊持久的感情联系。12.能力 能力是指人们成功完成某种活动所必需的个性心理特征，可以是已经发展和表现出的实际能力，也可以是可能发展的潜在能力。2 13.气质 气质是人在行为方式上表现出的强度、速度、稳定性、灵活性和指向性等动态的心理特征。14.性格 性格是指一个人对客观现实的某些态度以及与这些态度相适应的比较牢固的行为方式，是个性的核心。15.先天性运动功能障碍 先天性运动功能障碍是指出生前因素所导致的运动功能障碍。16.后天性运动功能障碍 后天性运动功能障碍是指出生后因素所导致的运动功能障碍。17.脑性瘫痪 脑性瘫痪是自受孕开始至婴儿期脑发育阶段非进行性脑损伤和发育缺陷所导致的综合征，主要表现为运动障碍及姿势异常。18.学习障碍 学习障碍属于特殊障碍，是指在获得和运用听、说、读、写、计算、推理等特殊技能上有明显困难，并表现有相应的多种障碍综合征。19.智力落后 智力落后也可称为精神发育不全，智力损伤发生在发育时期，智力功能明显低于一般水平以及对社会环境日常要求的适应能力有明显损害。20.智商 智商是智能商数的简称，以智龄为基础。21.发育商 发育商用以表示婴幼儿神经心理发育水平的商数，目的是了解被测小儿神经心理发育所达到的程度，测验结果由发育商表示，发育商以发育龄与实际年龄的百分比表示。22.智力 智力是人认识客观事物、积累经验、运用以往经验解决当前问题、适应新环境的能力。是学习能力、概括能力、抽象思维和适应新环境能力的综合。(三)简答题 1.生理功能发育。研究人体发育的生物学因素，包括遗传因素，各种生理功能的建立和发展过程。如运动功能是如何伴随人体的成长不断分化、多样化、复杂化的过程，不同年龄阶段运动功能的特点，中枢神经系统发育对于运动功能的作用等。2.心理功能发育。主要研究人类的行为、注意、记忆、思维、想象、分析、判断、言语、操作能力，人格特征以及情绪和情感的形成稳定以及衰退过程与特点。除了生物学意义上的发育与成熟以外，行为变化贯穿于生命的全过程。不同年龄、不同个体具有不同的行为特征。3.社会功能发育。主要指社会知觉、人际吸引、人际沟通、人际相互作用的发育水平。随着年龄的增长，小儿在社会交往过程中，逐渐建立了对自己、对他人和对群体的认识，产生了人际关系。不仅可以相互知觉和认识，而且形成一定的情感联系、信息交流、观点和思想感情，通过言语表达及非言语表达等方式进行表示。社会功能的健康发育，对于积极健康的人生十分重要。4.异常发育及其影响因素。主要研究先天因素与后天因素，内在因素与环境因素等对生长发育的影响及其特征，各种影响因素的机制及后果。重点研究运动功能障碍、心理行为障碍、言语和语言障碍、学习障碍、智力低下等功能障碍和相关疾病，为探讨减少各类发育障碍，制定有效防治措施提供依据。5.发育评定。发育评定是通过不同方法和手段，对生长发育的水平、趋势、速度、过程、规律和特点等进行观察与研究并作出评定。重点评定儿童的体格、智力、适应、行为、人格、神经、心理、运动功能等。通过评定，不仅可以了解个体与群体生长发育状况，而且可以发现功能障碍之所在，为设计康复治疗目标和方案，正确实施康复治疗技术，判定康复治疗效果提供科学依据。6.新生儿期的主要特点。(1)适应子宫外生活的生理学特征，如肺的换气、循环的重建和肠道的活动；(2)适应独立生活的行为学特征及觉醒状态的调节，如注视物体或脸，对声音的反应，为了得到营养、确保安全等对感觉刺激作出适当地反应并保持觉醒。新生儿的行为状态决定了他们的肌张力、自主运动、脑电图形式等，但新生儿的运动是非自主性的和不协调的；(3)与外界环境和人相互作用的特征，如他们可以对环境和人保持警觉并能适应，父母积极地调节婴儿的状态，同时也受到婴儿状态的调节，这种相互作用可以加快婴儿心理稳定和身体发育，同时也为父母和孩子之间心理的沟通奠定了基础，建立了新生儿的社会交往，是人际关系的最初形态。7.生长发育的一般规律。生长发育遵循由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的规律。如胎儿形态发育首先是头部，然后为躯干，最后为四肢；出生后运动发育的规律是先抬头后抬胸，再会坐立行(由上到下)；从臂到手，从腿到脚的活动(由近到远)；从全手掌抓握到手指抓握(由粗到细)；先画直线后画圈图形(由简单到复杂)；先会看、听、感觉事物和认识事物，发展到有记忆思维分析和判断(由低级到高级)。8.影响生长发育的因素。儿童的生长发育是在复杂的环境因素和先天素质相互作用中实现的，因此影响生长发 育的因素可归纳为两大方面，即遗传因素和环境因素。遗传因素为：细胞染色体所载的基因是决定遗传的物质基础。环境因素为：营养因素；疾病因素；母亲因素；社会因素。9.生长发育的连续性和阶段性。生长发育在整个儿童时期是不断进行的，不同年龄阶段的生长发育有一定特点。各年 龄阶段按顺序衔接，前一年龄阶段的生长发育为后一年龄阶段的生长发育奠定基础。任何 一个阶段的生长发育都不能跳跃，任何一个阶段的生长发育受到障碍，都会影响后一阶段的 生长发育。一般年龄越小体格增长越快，出生后以最初 6 个月生长最快，尤其是前 3 个月，第 1 年为生后的第一个生长高峰；第 2 年起逐渐减慢，到青春期又猛然加快。10.生长发育的不均衡性。人体各器官系统的发育顺序遵循一定规律，不是以同一速度生长和停止生长，即有先有 后，快慢不一。如神经系统发育较早，脑在生后 2 年内发育较快，78 岁时脑的重量已接近成人。生殖系统发育较晚，淋巴系统发育先快后慢，皮下脂肪发育年幼时较发达，肌肉组织则要到学龄期才发育加速。其他系统的发育基本与体格的生长相平行。体格的生长是快慢 交替的，呈波浪式的速度曲线，男女不同。身体各部位的生长速度不同，所以在整个生长发 育过程中身体各部位的增加幅度也不一样。一般头颅增长 1 倍，躯干增长 2倍，上肢增长 3 倍，下肢增长 4 倍。13.出生时即有，暂时存在的反射。原始反射是指小儿出生后即有，随年龄增大在一定的年龄期消失的反射，由脊髓及脑干 部位的低级中枢控制，是婴儿初期各种生命现象的基础，也是后来分节运动和随意运动的基 础。如吸吮反射、拥抱反射。当他们应该出现时不出现，应该消失时不消失，或两侧持续不 对称，都提示神经系统异常。14.出生后逐渐建立，终生存在的反射。随着神经系统发育的成熟，原始反射逐渐消失，取而代之的是立直反射及平衡反应。立直反射的中枢在脑干，多于生后 34 个月逐渐出现，持续终生。平衡反应的中枢在大脑皮层，多于出生后 6 个月逐渐出现，持续终生。上述反射出现延迟或不出现为中枢神经系统异常。15.运动发育的主要特点。运动发育包括粗大运动与精细运动发育两部分，是一个连续的过程。粗大运动发育在先，精细运动发育在后，两者相互交融，共同发展；原始反射的发育存在与消失是以后自主运动发育的基础；立直反射与平衡反应的发育是人类建立和保持正常姿势运动的基础；每个小儿都有运动发育的“关键龄”，关键龄时运动发育会有质的变化；头部运动先发育成熟，上肢运动发育比下肢早，会走之前手的功能已发育较好；头颈躯干的运动发育早于上肢与下肢的发育；所有小儿运动发育的顺序相同，但发育速度存在个体差异；粗大运动主要是指抬头、坐、翻身、爬、站、走等运动；精细运动主要指手的运动。16.语言理解的发育。婴儿对语言的理解是一个渐进过程，其发展的顺序是：出生时对声音产生一定的分辨力逐渐识别出经常接触的人和物的声音，将声音与某个事物相联系一 89 个月的婴儿可以理解成人的一些简单语言，作出表示语言行为的手势动作1 岁以后听到某些物体的名称时，能确定所指的对象，理解事物的名称，用手指出来开始说出有意义的词。此时婴儿对语言的理解和词汇的表达能够互相联系，语言的记忆得到稳定发展，语言的理解产生飞跃性进步。18.内部语言的发育。内部语言是一种无声简略和压缩的语言，是在对话语言，即外部语言或有声语言的基础上产生的。内部语言与抽象逻辑思维有更多的联系，具有自我调节的作用，一般开始于学前期。当外部语言发展到一定阶段时，内部语言会自然派生出来。它的原始形式介于有声语言和内部语言之间，即“出声的自言自语”。这实际上是思维的有声表现，是一种语言的自我调节。19.儿童语言处理过程的发育特征。语言发育分为理解和表达两个方面。小儿在未能自己表达之前，就能理解大人说的话。8 个月到 3 岁之间，语言的理解能力比语言表达能力提前发育数个月。声音语言的表达个 体差异较大。男孩一般比女孩表达稍晚。儿童语言的理解与其认知能力有密切关系。只有 认知能力发展了，才会促进儿童语言理解的发展，进而促进语言表达的发展。20.注意的质量随着年龄增长而不断发展，简述其特点。注意的稳定性逐渐增长，即集中注意的时间越来越长；注意的广度不断扩大，即同 一时间内注意对象的数量越来越多；注意的分配能力不断增强，即同一时间内把注意分向更多不同对象；注意的转移能力不断发展，即能将注意很快从一种活动转向另一种活动。21.思维的发育。思维是人脑对客观事物的概括和间接的反映，是一种以感知觉表象语言等为基础的高级认知过程，是智能的核心。通过分析、综合、抽象、概括等各种内部操作活动来认识那些没有直接作用于感觉器官的事物，把握事物的本质和规律。人的思维活动是一个复杂的认知过程，它包括概念形成、理解问题和解决问题等。22.先天性运动功能障碍。是指出生前因素所导致的运动功能障碍。如：染色体异常、先天性中枢神经系统畸形、肢体缺如、脊柱裂、髋关节脱位、进行性肌营养不良和遗传性脊髓性肌萎缩症等。第二章 胎儿期【习题】(一)选择题 Al 型题 1.胎儿期是指受孕到出生，共多少天（）1.C A.365 天 B.300 天 C.280 天 D.259 天 E.294 天 2.母亲几个月可感觉到胎动（）2.C A.3 个月 B.4 个月 C.5 个月 D.6 个月 E.7 个月 3.胎儿末期(8 个月左右)已发生了什么记忆（）3.A A.听觉记忆 B.视觉记忆 C.形象记忆 D.抽象记忆，E.模仿记忆 4.胎教中首选的方法（）4.D A.运动胎教 B.光照胎教 C.言语胎教 D.音乐胎教 E.其他 5.中枢系统的髓鞘化的发育规律是（）5.A A.从脊髓向脑干以上中枢发展 B.从脑干向脊髓发展 C.从皮层向脊髓发展 D.髓鞘化最后完成年龄在 1 岁以内 E.髓鞘化最后完成部位是视神经纤维 6.胎儿的听觉传导途径是（）6.D A.以空气为介质，通过外耳道-膜-听骨链-迷路外淋巴-内淋巴-Corti氏器，在此产生音感受(也称正常气导途径)B.头颅骨-鼓室听骨链-内耳(又称骨导途径)C.直接经圆窗内淋巴-基底膜-Corti氏器 D.经过腹壁的肌肉而进人羊水，再经此介质传经头颅骨-鼓室-前庭窗-迷路外淋巴-内淋巴-基底膜-Corti氏器产生声音的感觉 E.以空气为介质，通过外耳道-膜-听骨链-迷路外淋巴-内淋巴-超声听觉感受器，在此产生声音感受 7.多大胎龄的胎儿具有听觉功能，可以接受、听到透过母体的频率为1 000Hz以下的外界声音，可进行胎教（）7.C A.3个月 B.34个月 C.56个月 D.78个月 E.910个月 8.胎儿期（）8.E A.180天 B.200天 C.230天 D.250天 E.280天 9.正常孕期（）9.C A.37周 B.37 N至37周至42周 D.42周 E.37周至舌尖元音，不卷舌元音卷舌元音，不圆唇元音圆唇元音，低元音高元音，前元音后元音。2.儿童句型的发展顺序：儿童句型的发展顺序，由不完整句到完整句，从简单句到复合句，由陈述句到非陈述句，从无修饰句到修饰句的发展。亦即句子发展的顺序大致是：不完整句；具有主-谓、谓-宾、主-谓-宾、主-谓-补等结构的无修饰语单句；简单修饰语单句，主-谓-双宾语句，简单连动句；复杂连动句，兼语句；主语或宾语含有主-谓结构的句子。6 3.儿童言语功能的发展。英国著名语言学家韩礼德(M.A.K.Halliday)通过对918个月的婴幼儿交流行为的研究，归纳出婴儿早期7种语用功能：工具功能、调节功能、相互作用功能、表达个人功能、启发功能、想象功能和表现(通讯)功能。并把儿童言语功能的发展分为3个阶段：第一阶段从10.516.5个月。儿童已经掌握了前四种功能。但是在这个阶段儿童的言语并没有“语言”的形式，而是用声音。第二阶段是过渡阶段，约从16.518.0个月开始，到22.5个月结束。这一阶段儿童的词汇、语法和绘画能力有神速发展，同时上述的语言功能类型开始组合：表达个人功能与启发功能综合发展为学习功能，而工具功能与调节功能综合发展为非“学习”的功能。此外还使用语调，降调的言语结构表示学习功能，升调的言语结构表示非言语功能。第三阶段是成人语用阶段，约从22.524.0个月开始。在这一阶段，许多语言功能都 复合化；而且第二阶段的学习功能发展为意念功能，非学习功能发展为相互关系功能；想象。功能与表现功能综合发展为语篇功能。这样儿童就可以像成人那样应用语言了。4.汉语儿童语言发育迟缓的筛查标准。汉语23岁儿童语言发育迟缓的筛查标准为：24个月词汇量少于30个，30个月男童结构表达量少于3个，30个月女童结构表达量少于5个。23岁儿童语言发育迟缓可能的筛查标准为：24、个月词汇量少于50个，30个月男童结构表达量少于5个，30个月女童结构表达量少于8个。5.说明脑的几个言语中枢及其相应的言语功能障碍。运动性言语中枢(额下回BroCa区)-运动性(表达性)失语。听觉性(感觉性)言语中枢(颞上回后部WerniCke区)-感觉性失语。视觉性言语中枢(阅读中枢，角回)-失读症。书写中枢(额中回后部)-失写症。6.婴幼儿语言发展的几个阶段?许政援等根据数十年对3岁前儿童语言发展情况的追踪调查，认为3岁前儿童的语言发展是一个连续的、有序的、有规律的过程，又是一个由量变到质变的发展过程。这个过程既有连续性，又有阶段性。据此将3岁前儿童语言发展分为6个阶段：简单发音阶段：o3个月，基本韵母发音较早，声母很少，主要是h音，有时有m音。连续音节阶段：48个月，发音增加很多，发重复连续音节，开始有近似词的音，半岁时有的音开始有某种意义。学话萌芽阶段：912个月，不同连续音节明显增加，近似词的发音增多，一定的音开始与具体事物相联系，但还没有成为“词”。正式学话、单词句阶段：1.01.5岁，开始有指向连续音节和近似词的音节增多，能说出有一定意义的词，“以词代句”；但理解并不限于单词。掌握初步的语言、简单句阶段：1.52.0岁，由单词句进入多词的简单句，各类句子数量比例：单词句占37.7，简单句占55，复合句占7.3。复合句发展，掌握基本语言阶段：23岁，单词句明显下降，而复合句上升到30.5，句子长度也明显增加，言语内容也更加丰富。第六章 婴幼儿认知功能发育（一)选择题 A1型题】【习题】1.一般婴幼儿开始出现有意注意的年龄（）1.C A.23个月 B.34个月 C.12个月 D.67个月 E.89个月 2.客观事物的各个部分及其属性在人脑中的整体反映称为（）2.B A.感觉 B.知觉 C.认识 D.认知 E.记忆 3.实验者当着儿童的面将两杯同样多的液体中的一杯倒进一个细而长的杯子中，要求儿童说出这时哪一个杯子中的液体多些时，儿童不能意识到液体是“守恒”的，因此多倾向于回答高杯子中的液体多些，你推测这儿童的年龄是几岁。（）3.B A.1岁 B.3岁 C.5岁 D.8岁 E.10岁 4.哪一种心理发育评定量表采用比率商形式（）4.A A.格塞尔发展顺序量表 B.贝利婴幼儿发育量表 C.新生儿20项行为神经学测查 D.韦氏儿童智力量表 E.丹佛发展筛选测验 5.记忆出现的时间规律是（）5.A A.出生后2周左右出现动作记忆，6个月左右出现情绪记忆，6个月到12个月开始出现形象记忆，1岁出现逻辑记忆 B.出生后2周左右出现情绪记忆，6个月左右出现动作记忆，6个月到12个月开始出现形象记忆，1岁出现逻辑记忆 C.出生后2周左右出现动作记忆，6个月左右出现形象记忆，6个月到12个月开始出现情绪记忆，1岁出现逻辑记忆 D.出生后2周左右出现动作记忆，6个月左右出现情绪记忆，6个月到12个月开始出现逻辑记忆，1岁出现形象记忆 E.出生后2周左右出现动作记忆，6个月左右出现形象记忆，6个月到12个月开始出现逻辑记忆，1岁出现情绪记忆 6.出生后出现条件反射的年龄?（）6.A A.大约在出生1020天左右 B.大约在出生510天左右 C.大约在出生2025天左右 D.大约在出生15天左右 E.大约在出生后2530天 7.Gesell规定的8个关键年龄是（）7.A A.出生后4周、16周、28周、40周、52周、18个月、24个月、36个月 B.出生后4周、8周、12周、16周、20周、24周、28周、32周 C.出生后4周、16周、26周、34周、42周、50周、58周、66周 D.出生后4周、16周、32周、48周、64周、80周、96周、112周 E.出生后4周、8周、16周、32周、64周、80周、96周、112周 8.知觉的基本特征除了（）8.E A.整体性 B.恒常性 C.选择性 D.理解性 E.相对性 9.记忆的基本过程除了：（）9.D A.识记 B.保持 C.再认 D.强化 E.再现 10.不同的运动表现层次的描述，哪项不对（）10.D A.脊髓和延髓的水平段，运动神经表现为反射或反射运动(感觉反射水平)是最低层次的运动表现 B.丘脑顶叶的感觉区域，并接受来自皮质的大范围的信息，变换成运动(知觉-自发运动水平)C.大脑皮层在意志的基础上作出动作或创造性的动作(认识-随意运动水平)，这是最高层次的运动表现 D.知觉-自发运动水平与脊髓和延髓有关 E.空腹、疲劳、觉醒等生理原因引起的愉快和不快相当于感觉-反射水平，可以说是一种低水平的感情表露。如果是面对人的感情，这是一种高级水平的感情表露 11.下面描述哪项不正确（）11.E A.将自身行为或思考方法构成图式(sCheme)，并能够理解和适应图式的过程称之为“同化”B.原有的图式无法实现时，必须根据现实情况对图式进行修正以适应目前变化了的情况，称之为“调节”C.智能“游戏”可以说是“同化”占优势的状态 D.“模仿”则是属于“调节”占优势状态 E.上述均不对 12.认知功能发育的顺序()12.A A.动作表象映象表象符号表象 B.映象表象动作表象符号表象 C.符号表象映象表象动作表象 D.映象表象符号表象动作表象 E.以上均对 13.有关神经纤维髓鞘化的描述哪项正确（）A A.1岁半所有的脑神经几乎完全髓鞘化，但神经传导通路至10岁才完成髓鞘化 B.出生时所有的脑神经几乎完全髓鞘化，但神经传导通路至10岁才完成髓鞘化 C.6个月时所有的脑神经几乎完全髓鞘化，但神经传导通路至10岁才完成髓鞘化 D.3岁时所有的脑神经几乎完全髓鞘化，但神经传导通路至10岁才完成髓鞘化 E.6岁时所有的脑神经几乎完全髓鞘化，但神经传导通路至10岁才完成髓鞘化 14.对皮质中枢发育的描述哪项不正确（）14.C A.遵循着头尾原则与近远原则 B.头尾原则指从上到下，近远原则指从中央到四周 C.兴奋过程比抑制过程占劣势 D.动作发育总是从上到下，即从头到脚逐步发展 E.3岁左右皮质才完全与小脑相连，才能实现对精细动作的控制 15.注意的发育哪项是错误（）15.E A.新生儿已有无意注意，新生儿在无条件反射的基础上产生定向反射，这是注意的萌芽 B.3个月出现条件反射的定向反射：5、6个月出现无意注意 C.1岁出现有意注意(有预定目的，也需要意志努力的注意)的萌芽 D.3岁以前开始出现有意注意 E.以上均错 x型题 16.感觉的处理通路（）16.AB A.感觉-知觉-认识-记忆 B.感觉-知觉-认识-情感 C.感觉-知觉-记忆-认识 D.感觉-知觉-情感-认识 E.感觉-知觉-情感-记忆 17.皮亚杰认知发育的阶段理论中感知运动阶段包括（）17.ABCDE A.反射练习 B.动作习惯 C.有目的的动作 D.图式的协调 E.感觉动作和智慧综合 18.儿童发育的行为要素包括（）18.ABCDE A.感觉 B.运动 C.认知 D.情绪 E.人际关系 19.认知的特点包括：（）19.ABCDE A.认知的多维性 B.认知的相对性 C.认知的联想性 D.认知的发展性 E.认知的先占性和整合性 20.游戏在儿童认知发育中的作用（）20.ABCDE A.发展各种感觉器官和观察力 B.加深知识的理解和巩固记忆的作用 C.促进了幼儿思维能力的发育 D.促进了幼儿想象力和创造力的发育，促进了语言能力的发育 E.对幼儿情感发育和幼儿个性的形成有促进作用(二)名词解释 1.同化 同化将自身行为或思考方法构成图式，并能够理解和适应图式的过程称之同化。2.游戏 游戏儿童有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动，具有社会性；是一种具有多种心理成分组成的综合性的活动，具有虚构性、兴趣性、愉悦性和具体性。3.认知功能 认知功能大脑反映客观事物的特征、状态及其相互联系，并揭示事物对人的意义与作用的判断能力，是一种高级心理功能。4.感觉 感觉一定的物质运动作用于感觉器官并经过外界或身体内部的神经通路传人脑的相应部位引起的意识现象，是物质的刺激向意识的最初转化，是感性认识的起点，也是整个认识过程的起点。5.知觉 知觉视觉、听觉、皮肤觉、动觉等协同活动的结果，是人对物体的许多感觉的综合。在知觉过程中，人脑将感官刺激转化为整体经验。6.社会知觉 社会知觉人对客体的认知和认识过程。包括对自己、对他人和对群体的知觉。7.运动 运动指肌收缩活动的总称，包括静止状态、表情和语言。(三)简答题 1.游戏在儿童发育中的作用。游戏活动促进了幼儿运动能力和协调能力发育的同时，也促进了认知功能的发育：游戏对幼儿认知发育的促进作用：促进观察力、记忆能力、思维能力、想象力和创造力、语言能力的发育；游戏对幼儿情感发育的促进作用；游戏对幼儿个性形成的作用。通过反复多次的练习，幼儿会逐渐把社会所要求的行为规则变为自己主动的行动，并迁移到现实生活中去。2.什么是游戏?(1)游戏是儿童有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动，具有社会性；(2)游戏是一种具有多种心理成分组成的综合性的活动，具有虚构性、兴趣性、愉悦性和具体性。3.阐述皮杰亚认知发育的阶段理论。认知发育阶段理论包括：感觉运动阶段(02岁)，通过感觉和运动认识对象；前运算阶段(37岁)，思维的片面性和自我为中心；具体运算阶段(811岁)，儿童“自我中心”的程度下降，他们开始克服“片面性”而注意到事物的各个方面，发展了了解他人观点的能力；形式运算阶段(12岁至成人)，抽象思维的发展和完善。4.什么是精神发育迟滞?精神发育迟滞(mental retardation，MR)指个体在发育时期内(18岁以前)，一般智力功能明显低于同龄水平，同时伴有社会适应行为缺陷。5.贝利婴儿发展量表包括哪些内容?贝利婴儿发展量表包括：智能量表(mental scale)；运动量表(motor scale)；婴儿行为记录表(infant behavior record)。评定智能发育水平的是智能发育指数；评定运动发展水平的是心理运动发育指数。第七章 婴幼儿期情绪及其社会功能发育 7【习题】(一)选择题【A1型题】1.伤心的适应性功能为()1.C A.学习恐吓人 B.回避危险 C.鼓励别人给自己安慰 D.躲避有害物 E.达到目的 2.关于情绪情感的说法错误的是()2.C A.情绪情感是紧密联系的概念 B.情绪更多是与人的生理需要满足与否相联系的体验 C.情感带有情景性、不稳定性 D.情绪具有冲动性 E.情感是与社会性需要满足与否相联系的体验 3.新生儿情绪发育的特点错误的是()3.E A.与生理需要是否得到满足直接相关 B.是儿童与生俱来的遗传本能 C.具有先天性 D.能引起情绪的动因往往都是与幼儿生活相联系的事物，范围较小 E.婴幼儿情绪外露的特点，不利于成人与儿童间良好的沟通 4.以下哪项属于初级情感()4.C A.尴尬 B.害羞 C.害怕D.骄傲 E.内疚 5.以下哪项属于次级(复杂)情感()5.B A.愤怒 B.嫉妒 C.悲伤 D.恐惧 E.惊讶 6.婴儿兴趣发展的新异性探索阶段是()6.D A.03个月 B.46个月 C.79个月 D.9个月以后 E.没有明确时间 7.无选择社会性微笑出现的时间()7.B A.05周 B.5.0周3.5个月 C.3.56.0个月 D.6个月以后 E.无固定时间 8.婴幼儿表现出开放的、挺直的姿势，面带笑容，有积极语句，这样的表现是复杂情绪中的哪种 ()8.C A.高兴 B.愤怒 C.骄傲 D.兴趣 E.满足 9.下列哪项不属于鲍比尔提出的依恋形成和发展的阶段模式()9.E A.前依恋期(出生至2个月)B.依恋建立期(2个月至68个月)C.依恋关系明确期(68个月至24个月)D.目的协调的伙伴关系(24个月以上)E.目的协调的亲子关系(30个月以上)10.23岁儿童行为检查表(CBCL)可归纳为几个行为症状因子()10.A A.6 B.4 C.3 D.2 E.5 11.婴儿的早期同伴关系在下列哪个时期发展到互补性交往阶段()11.C A.6个月1岁 B.11.5岁 C.1.52.5岁 D.2.53岁 E.34岁 12.婴幼儿依恋障碍属于()12.E A.广泛性发育障碍 B.品行障碍 C.学习障碍 D.重复刻板性行为 E.情绪情感障碍 13.童年脱抑制型依恋障碍的典型特征是()13.E A.依恋父母 B.依恋喂养者 C.依恋小动物 D.依恋动画片 E.无选择性依恋 14.下列不属于儿童恐怖症治疗方法的是()14.C A.心理治疗 B.系统脱敏 C.感觉统合训练 D.阳性强化法治疗 E.音乐和游戏治疗【A2型题】15.一辆送货卡车因为受撞击，发出巨大的响声。小明很好奇，跑去看个究竟，而同月龄的佳佳则受到了惊吓，躲在妈妈怀里。不同的情绪反应对婴幼儿发育的影响表现为()15.D A.害怕的情