六年级下环境教育教案.pdf

.第 9 课 世界无烟日 活动目标：1）知道吸烟对身体对周围环境的危害，知道向家人宣传戒烟好处多。2）有关心环境卫生和人们健康的意识。活动准备 1、禁烟标志及禁烟标语。活动前做关于吸烟有害健康的资料调查。2、纸、笔、剪刀每人一份。3、相关的课件 活动指导 1、认识禁烟标志 1）出示课件请学生观看 flash 并提问，教育幼儿园长大后不吸烟。出示 z 标志与学生一起讨论“这是什么标志？你在什么地方看到过？”教师一边出示图片引导学生回忆。（汽车站、幼儿园、公共汽车上、电影院、加油站、等）2）出示“公共场所禁止吸烟”标语，念给幼儿听，组织学生讨论什么是公共场所？为什么要在公共场所禁烟？吸烟对身体有什么害处？对环境有什么害处？请学生结合自己生活经验讲述。2、了解吸烟对身体和环境的危害。1）出示图片吸烟有害健康提出问题：图上画的是什么？这些画讲一些什么？图片上的人长得怎样？他为什么会咳嗽、生病？学生将自己调查的资料与大家共享,(有吸烟的人牙、衣服、手指怎样？).图上的人被什么呛得直流眼泪？阿姨肚子里的小宝宝为什么哭？加油站为什么发生火灾？知道吸烟容易造成火灾。教师与学生共同小结：吸烟污染环境，使空气变得浑浊；吸烟既危害自己，又危害别人的身体健康；吸烟容易引起火灾，造成财产损失。理解词语：污染 3、宣传戒烟：1）教师：你们家人吸烟吗？请学生讲自己统计的数字告诉大家，教师将数字统计出，让学生感受目前吸烟的人还是比较多，为了他和家人健康，应该怎么办？（提醒他不要吸烟）还有什么方法能尽快戒烟？可以发明什么？（戒烟产品）请学生自己想想可以发明什么戒烟产品？1）你知道每年的 5 月 31 日是什么日子？世界无烟日，看看别人是怎样宣传戒烟的？幼儿看课件。2）指导学生每人制作 1 个“禁止吸烟”的标志带回家里，鼓励学生人人争做禁止吸烟的小宣传员。组织学生画戒烟宣传画。4、教师小结 .10 能源短缺体验日 教学目标：让学生了解什么是能源，以及怎样节约能源。教学重点：学会从身边的小事做起，节约能源。时间安排：一课时 教学过程：一、导入 生活在线：了解能源短缺体验日。二、追根求源 什么是能源？什么原因是导致能源短缺？1.人口数量的增长。2.汽车数量的增多。3.城市的发展。4.工业的发展。三、环保在行动 调查生活中有哪些事物与煤和石油等能源有关。节能在我们身边。四、绿色延长线 节能小设计，比比谁的构思好。11 植树节 教学目标：1、了解认识身边的树，以及树与人类的关系 .2、通过学习，激发学生热爱大自然，亲近大自然的情感。3、进行环保教育。4、引导学生珍惜光阴，明白一年之季在于春。一、了解身边的树 1、观察认识身边的树，查找了解树与人类的关系 2、认识身边的树。（课件展示）3、树的分类知识。（课件展示）教学意图 通过课前的观察、了解认识身边的树，从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察习惯的培养，以及培养学生收集信息、整理信息的能力。二、认识树的作用 1、通过课前的观察、了解、收集，汇报树对人类都有那些作用。2、思考：如果没有树，人类会怎样？（课件展示）教学意图 树是人类的朋友，使学生认识到树以其特有的功能保护和改善着我们的环境课堂上，师生通过各种方式的汇报展示，真正达到了资源共享的目的，极大的丰富了学生的知识以及视觉形象。三、畅想我们来植树 .我国幅员辽阔，气候差异较大，各地适合植树的时间也不相同。因此，许多省市还规定了自己的植树日、植树周、植树月。2、你想怎样来做？(如何植树 树立环保意识，培养学生爱护树木、保护好生态环境的思想；启发学生大胆地想象，树立创建绿色家园的远大理想。四、设计绿化校园 1、我们共同设计完成绿化我们校园的任务。2、运用绘画的方法，每人至少设计一棵树。3、树的造型要美，树的排列要体现出秩序美。集体合作完成设计绿化校园的任务，感受集体力量的强大；培养学生热爱自己的校园，美化自己身边的环境，以及热爱校园生活的情感。五、升华保护树木 1、欣赏绿色的校园。2、共同探讨，合理安排构图美的处理。3、谈谈怎样保护我们身边的树？12自然保护区 活动目标：1、树立关爱生命，尊重自然的意识；培养珍爱生物，保护大自然的情感；积极参与自然环境保护宣传活动，做一个有责任感的公民。2、了解自然保护区的作用及意义，认识自然保护区标志；了解政策、法律对环 .境的保护作用。3、能够自觉将义务宣传与实际行动相结合，保护自然环境、自然资源和珍贵稀有的动植物资源。活动准备：搜集国家自然保护区的视频及图片、文字资料；调查了解自然保护区对保护自然环境、自然资源和珍贵稀有动植物资源起到的作用。活动重点、难点：知道几个具有代表性的国家级自然保护区，了解自然保护区的作用及意义。活动过程：一、生活在线。1、课件出示黄河三角洲国家级自然保护区图片。师:同学们，欣赏完图片以后，你有什么感受？学生谈感受。2、展示：“中国自然保护区”标志。让学生识别自然保护区的标志并理解其含义。3、引出课题12、自然保护区【设计意图：通过对黄河三角洲国家级自然保护区的介绍，使学生认识到什么是自然保护区。利用详细的文字介绍，让学生认识到正是由于这样的自然环境，才使得很多的珍稀动植物得以生存，从而真正理解建立自然保护区的作用及意义，激起学生珍爱生命、保护大自然的情感。】二、追根求源。1、建立自然保护区好处多。（1）学生分组整理和交流：课前搜集的大量有关自然环境恶化和国家建立的自然保护区的资料。师：课前老师让同学们调查并收集了有关自然保护区好处方面的资料，首先请同学们分组对收集的资料进行归纳整理，然后每组选一人进行交流汇报。学生归纳整理，汇报交流。（2）欣赏视频资料：自然保护区内的动植物。（3）小组讨论：建立自然保护区有什么好处？（4）小结：建立自然保护区的好处可真多，除了刚才我们介绍的黄河三角洲国家级自然保护区，你知道我国还有哪些自然保护区吗？这些自然保护区主要是保护哪些生物（或环境）的呢？。2、走进自然保护区。（1）提出问题：你还知道哪些自然保护区？它们各属于什么级别和类型。（2）图片展示欣赏：珠穆朗玛峰自然保护区、可可西里自然保护区、卧龙自然保护区、鼎湖山自然保护区、盐城丹顶鹤自然保护区、西双版纳热带雨林自然保护区等国家级自然保护区。（3）谈感受：通过欣赏图片，你有什么感受？【设计意图：让学生通过搜集、整理资料，认识到目前自然环境、资源破坏 .的情况以及建立自然保护区对环境恢复和再生带来的好处。知道自然保护区存在的意义和价值。课上再通过交流讨论的方式，使学生认识到国家花大气力来建立自然保护区的真正目的是顺应自然，以达到人与自然和谐相处的最佳状态。】三、环保在行动。1、学生查阅资料，了解山东省的自然保护区。师：课前同学们都查阅了山东省自然保护区的情况。下面，各小组讨论交流并整理搜集的资料。（1）小组汇报展示：课前准备的相关资料。（2）填写表格。名称 分布区域 类型 占地（公顷）（3）讨论交流资料。从多方面了解山东省的自然保护区。师：大家调查得很认真，很仔细，了解的内容也很广泛。【设计意图：让学生通过查阅资料的方式来了解山东省的自然保护区，让学生了解在保护自然环境、自然资源和珍贵稀有的动植物资源方面山东省所做的工作。这样一方面培养了学生查阅资料，合作交流的能力；另一方面使学生产生爱家乡、爱山东的自豪感。】2、组织学生做义务宣传员。师：保护自然环境、自然资源和珍贵稀有的动植物资源需要全社会共同参与，我们应该怎么去做呢？（1）小组讨论：如何让更多的人来保护自然环境、自然资源和珍贵稀有的动植物资源？（2）小组制订宣传计划并付诸实施，人人争做有社会责任感的小公民。【设计意图：本环节目的是把保护自然资源的宣传深入进行下去，让每一个公民自觉地爱护环境，增强全民保护自然环境、自然资源和珍贵稀有动植物资源意识，培养学生积极参与自然环境保护宣传活动，做一个有责任感的公民。】四、绿色延长线。收集山东省自然保护区的图片、文字资料，举办一次关于山东省自然保护区情况的演讲比赛。.【设计意图：让学生了解更多的山东省的自然保护区，引起更多人的关注，使更多的人参与到自然保护区的建设中来。】13、绿色食品 胶州市北关欧堡小学 李海萍 活动目标：1、树立绿色消费观念，关注食品问题，积极向周围的人宣传有关绿色食品的知识。2、了解绿色食品的内涵，知道绿色食品的特征，认识绿色食品的标志。3、围绕食品污染问题表达自己的观点，并能够与他人进行有效的沟通；能识别日常生活中的绿色食品。活动准备：搜集关于绿色食品的各种资料及食品污染的视频、文字资料；调查人们对绿色食品有关知识的了解状况。活动重点、难点：知道绿色食品的特征，认识绿色食品的标志。活动过程：一、生活在线。1、课件展示：各种各样的蔬菜、食品的图片，让学生了解食品的丰富性。2、小组活动：学生分组进行整理、交流课前搜集的一些有关绿色食品的资料，让学生认识到什么是绿色食品、其发展情况如何，它给我们的生活带来了哪些影响？【设计意图：让学生认识到目前绿色食品正深受人们的青睐，知道绿色食品的真正内涵，引发学生对绿色食品有关问题进一步思考并提出自己的问题，为后续活动的展开埋下伏笔。】3、阅读课本文字资料，引发学生讨论：我们为什么需要绿色食品，绿色食品为什么备受青睐？【设计意图：引导学生提出问题，确定研究的方向。】二、追根求源。1、形形色色的食品污染。（1）让学生猜想：食品被污染的途径有哪些？.我找到的绿色食品有：蔬菜：面食：饮料：罐头 （2）小组活动：将课前搜集的一些关于食品污染的文字、图片及其他形式的资料进行分类整理，小组交流，知道造成食品污染的原因有很多。（3）教师展示图片并加以文字说明。师：很多生产者为了增加收益，运用各种手段来提高产量，加剧了食品的污染。2、了解绿色食品标志。（1）师：你知道绿色食品标志吗？（2）交流资料：介绍 A 级绿色食品和 AA 级绿色食品的标志。【设计意图：使学生了解绿色食品的标志，掌握、区分哪些是绿色食品以及分类标准，学会辨认绿色食品。同时，使学生意识到绿色食品的生产、加工、包装、认定的过程是非常复杂和严格的，从而使学生对绿色食品有一个更深刻的认识。】三、环保在行动。1、我们的调查。调查不同人群对绿色食品常识了解情况。（1）小组讨论：用哪些办法能快速、准确地获得所要调查的有关信息？（2）交流、展示各小组的实施方案。（3）走出校园进行调查访问，并如实作好记录。（注：可用调查表，也可以用调查问卷、家长问卷等）不同人群对绿色食品常识了解情况调查表 项目 被调查人数 知 道 绿 色食品名称 能正确理解绿色食品的含义 认 识 绿 色食品标志 食品经销商 人%人%人%学生 机关干部 一般市民 合计 【设计意图：让学生通过调查活动，了解绿色食品相关知识以及其在大众之间的被认知程度，分析存在的问题，寻找原因，为进一步深入推广绿色食品知识、提高人们的科学认识奠定基础。】2、走进超市寻找绿色食品。找一找超市里的绿色食品。填好记录卡：.【设计意图：让学生寻找超市里的绿色食品达到锻炼学生理论知识应用于实践的能力，加深学生对绿色食品的认识，并为下一活动的顺利开展作好铺垫；了解人们对绿色食品的认可程度。】四、绿色延长线。举办一次小型的绿色食品展示会。【设计意图：培养学生的合作学习能力，使大家认识到我们的生活离不开绿色食品，人类的健康离不开绿色食品。】