三年级数学上册第三单元备课.pdf

三年级数学上册第三单元备课-作者:_ -日期:_ 数学教学备课 （20112012 学年度第一学期）学科:数 学 年级:三 年 级 单元:第二单元 教师:张庆孝 邹平县道口小学教导处制 课题 走进新农村（一）执教人 张庆孝 年级 三 科目 数学 课型 新授 计划授 课时间 10.15 实际授 课时间 10.15 未按计划授课原因阐明 教学 目标 1、辨认东北、西北、东南、西南四个方向 2、能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述 教学重点 难点 辨认东北、西北、东南、西南四个方向 教 学 过 程 课堂教学流程设计 学生有效活动设计 设计意图 焦桥镇道口小学集体备课教案（第一页）焦桥镇道口小学集体备课教案（第二页）教 学 过 程 课堂教学流程设计 学生有效活动设计 设计意图 一、创设情境，导入新课 你们喜欢旅游吗？去哪儿玩过？（出示挂图）今天，老师想带大家去农村看看，好吗？二、合作探究，解决问题 1、从图中，你发现了什么？你想到村里哪个地方？从村口到风景区怎么走？自己先想一想，再在小组内交流。（学生交流走的几种方法）你知道风景区在牡丹亭的什么方向呢？小结：风景区所在方向在牡丹亭的东与北之间，是东北方向。2、刚才我们参观了风景区，现在如果我们想从文化中心到饮料加工厂怎么走？你能说出文化中心在牡丹亭的哪个方向吗？（与你的同位互相交流一下）板书：东北、东南、西北、西南 3、大家仔细观察这四个方向。你能试着把我们认识的八个方向在纸上表示出来吗？（1）学生独立完成 观察情境图，说一说都看到了什么 在教师问题的指引下，观察情境图，找出问题的答案 同桌交流情境图中文化中心在牡丹亭的什么方向。在纸上爸八个方位表示出来，全班交流。从学生熟悉的知识（东、南、西、北）引入对新知识的学习（东北）。（2）全班交流，教师指正画法 4、你能指出教室里的八个方向吗？（引导学生学会看秤和物品包装袋上的质量标记。）5、实践活动：说说校园内各个方向有些什么？（1）小组内讨论交流 （2）全班汇报 三、巩固练习，拓展延伸 1、自主练习第 1 题：（1）学生同桌共同完成题目 （2）学生汇报，全班交流 （3）教师总结 2、自主练习第 2 题：（1）学生独立完成 （2）全班汇报交流 （3）教师总结 3、自主练习第 3 题：（1）明确游戏规则：教师说方位（或学生），学生找出这个方位的学生（或方位）（2）全班共同完成 4、向同学介绍一下你的家的位置，或周围的一些地点。（1）小组内交流讨论，推选代表 （2）小组推选代表在全班交流 四、回顾总结，巩固所学 说一说这节课有什么收获？说说你的表现怎么样？全班共同活动，指出教室的八个方位，说说校园中各个方向有什么。学生独立完成题目，全班汇报交流，教师总结做法和经验。全班在教师指导下共同完成游戏，交流自己家的位置。总结本节课所学知识，全班交流汇报 新旧知识联系，应用于现实生活，巩固所学。作业布置 自主练习第 6 题 作业批阅时间 10.17 课题 走进新农村（二）执教人 张庆孝 年级 三 科目 数学 课型 练习 计划授 课时间 10.19 实际授 课时间 10.19 未按计划授课原因阐明 教学 目标 1、辨认东北、西北、东南、西南四个方向 2、能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述 教学重点 难点 辨认东北、西北、东南、西南四个方向 能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述 教 学 过 程 焦桥镇道口小学集体备课教案（第一页）焦桥镇道口小学集体备课教案（第二页）教 学 过 程 课堂教学流程设计 学生有效活动设计 设计意图 课堂教学流程设计 学生有效活动设计 设计意图 一、复习旧知，导入新课 1、上节课我们认识了四个新的方位，谁记得是什么？（学生回忆上节课学习的新的方位）2、以教室为例，说说每个方位有什么？（全班共同完成）3、小练习，找朋友。二、合作探究，解决问题 1、找一找，说一说（1）出示山东省政区图，教师介绍。（2）你知道哪些城市？指一指，找找家乡在哪儿？（同桌讨论，全班交流）（3）小组内讨论练习中的问题，全班交流。2、自主练习第 4 题：（1）小组内交流，每组选出一名小导游。（2）小导游向同学介绍公园的有关知识和游览路线。（3）同桌共同填写填空。（4）小组内交流填写内容，全班交流。3、自主练习第 5 题：（1）学生自主读题，说说题目让我们干什么？在教师的指导下，全班共同回顾复习上节课学习的新内容。在教师指导下，找一找你的家乡在地图中的位置，全班交流。小组内交流，选出小导游，小全班介绍公园的有关知识和旅游路线。明确题意，小组交流，全班汇报。根据行政图巩固练习知识，扩大和提高学生应用知识的能力。（2）小组内介绍自己周围熟悉建筑物的方位，注意培养学生的方位意识。（3）学生汇报，全班交流。4、自主练习第 7 题：（1）认真观察行车线路图，辨认方向。（2）独立完成填空（3）全班汇报交流（4）任选两个站点，说一说行车路线和方向。5、自主练习第 8 题：（1）全班共同回顾从进校门，一路走进学校，在各个方位都有什么。（2）学生独立标出学校个建筑物的名称。（3）小组内交流，推选较好的同学。（4）全班交流汇报。三、巩固练习，拓展延伸 1、聪明小屋（1）出示题目，了解题意。（2）在学生独立思考的基础上，小组内进行交流。（在交流过程中，引导学生按照一定的顺序去数。）（3）小组汇报，全班交流。（4）教师小结。（5）小组内介绍一下自己的学校。四、课堂总结，巩固所学 说一说这节课你知道了些什么？学生独立完成题目，全班交流汇报小组内任选两个站点，交流行车路线和方向。全班共同回顾学校各个方位的建筑物，独立标出名称，小组内交流，全班汇报。明确题意，独立思考，然后在小组内交流做法，全班汇报交流，教师小结。全班共同总结本节课所学知识。让学生在小组内交流讨论，锻炼学生的合作能力和吸取新知识的能力。作业布置 说说你家里各个方位的物品。作业批阅时间 10.20 焦桥镇道口小学集体备课教案（第一页）课题 走进新农村（三）执教人 张庆孝 年级 三 科目 数学 课型 新授 计划授 课时间 10.22 实际授 课时间 10.22 未按计划授课原因阐明 教学 目标 1、能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述 2、了解平移和旋转给生活带来的方便。教学重点 难点 初步感知平移、旋转现象。能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述。教 学 过 程 课堂教学流程设计 学生有效活动设计 设计意图 焦桥镇道口小学集体备课教案（第二页）教 学 过 程 课堂教学流程设计 学生有效活动设计 设计意图 一、激发兴趣,导入新课 同学们，你们都喜欢喝什么饮料啊？（学生说出喜欢饮料的名称和原因）大家知道饮料是怎么制造出来的吗？今天，我们一起去参观饮料加工厂，好吗？二、合作探究，解决问题 1、出示情境图，仔细观察，你看到了什么？（让学生自由说一说，感知各种运动形式）2、从图中你想知道什么？（学生从图中提出问题）3、解决问题一：加工厂的大门是怎样运动的？你能给大家说一说吗？试着用手演示一下。（1）小组内交流 （2）全班汇报，学生上台演示。（3）教师总结评价。4、生活中那些物体是平着移动的？（1）同桌讨论（大门、传送带、升降机）（2）全班交流汇报 5、总结：物体平着移动，形状不发生改变，这样的运动叫平移。6、解决问题二：换气扇的叶轮是怎样运动的？（1）小组内讨论 说一说喜欢的饮料的名称，喜欢的原因是什么。观察情境图，说说从图中看到了什么，从图中想知道什么问题。小组内交流大门是怎样运动的，全班汇报，教师总结。全班交流讨论生活中哪些物体也是这样运动的。总结明确平移运动 让学生演示观察到的物体是怎样运动的，是学生更充分的理解这种运动的特点。（2）小组上台讲解，并演示（3）教师总结评价 7、生活中哪些物体是像换气扇的叶轮这样运动的？（1）同桌讨论（换气扇、汽车轮子、吊扇）（2）全班交流 8、总结：像换气扇的叶轮这样围着中心转动的运动叫旋转。9、在生活中，你还见过哪些平移、旋转现象？（1）在小组内讨论（2）全班交流，拓展延伸所学的知识 三、巩固练习，拓展延伸 1、自主练习第 1 题 （1）学生独立完成，再小组内交流。分清哪些是平移现象，哪些是旋转现象。（2）全班汇报交流，说说是怎样看出来的。2、小游戏：（判断练习）根据老师的表述，判断哪些是平移现象，哪些是旋转现象。看谁完成的又对又快。四、课堂总结，巩固所学 这节课都学到了些什么？说一说自己的表现怎么样？小组内讨论换气扇叶轮是怎样运动的，向全班讲解并演示。说说生活中还有哪些物体的运动跟叶轮相同，明确旋转运动。独立完成题目，小组内交流，全班汇报。全班共同完成游戏，巩固所学知识。说说这节课学到了什么，评价自己的表现。作业布置 说说生活中的平移和旋转现象。作业批阅时间 10.24 课题 走进新农村（四）执教人 张庆孝 年级 三 科目 数学 课型 练习 计划授 课时间 10.26 实际授 课时间 10.26 未按计划授课原因阐明 教学 目标 1、进一步认识八个方位，以及平移与旋转现象 2、加强数学知识与生活的联系，感受数学就在我们的身边 教学重点 难点 进一步认识八个方位，以及平移与旋转现象。加强数学知识与生活的联系，感受数学就在我们的身边。教 学 过 程 课堂教学流程设计 学生有效活动设计 设计意图 焦桥镇道口小学集体备课教案（第一页）焦桥镇道口小学集体备课教案（第二页）教 学 过 程 课堂教学流程设计 学生有效活动设计 设计意图 一、回顾所学，导入新课 1、说说上节课学了什么知识？（全班共同回顾所学知识）二、小组合作，解决问题 1、出示情境图：看，今天我们要去哪儿？你认识这些健身器械吗？应该怎样使用呢？（学生观察图片，全班共同回答问题）2、仔细观察一下这幅图画，请一位同学简单介绍一下这儿的环境与布局，注意使用上我们学过的八个方位。（1）小组内交流讨论 （2）每组推选一名同学向全班介绍环境布局。3、解决问题一：转椅在花坛的哪个方向？（1）同桌讨论（2）全班交流汇报 4、解决问题二：你能在图上找到平移和旋转现象吗？（1）小组内讨论（提醒学生注意：有些运动既有平移，又有旋转。）全班在教师指导下，共同回顾本单元所学内容 观察情境图，说说图中的器材怎样使用，小组内使用八个方位，交流小区的环境和布局。同桌讨论花坛的方位，全班交流。从图中找一找平移和旋转现象，全班交流。（2）学生汇报，全班交流 （3）教师总结 4、你还能提出什么问题？（1）同桌合作提出问题 （2）全班交流 三、巩固练习，拓展延伸 1、自主练习第 2 题：（1）独立读题，说说题目让我们干什么 （明确题意）（2）小组内讨论怎样知道了“向上平移 6 格”（3）学生汇报，全班明确做法 （4）同桌讨论“向左平移格”（5）全班交流 （6）学生独立完成“向右平移 4 格，涂上颜色”（7）全班汇报交流 2、自主练习第 3 题：（1）小组讨论怎样平移 （2）全班明确做法 （3）学生独立完成图形平移，观察现象 （4）全班交流汇报 四、课堂总结，巩固所学 谈谈你学习这一单元的收获，评价一下你的小伙伴。说说自己的表现怎么样？观察情境图，提出其它问题，全班交流。全班共同明确题意，小组内讨论“向上平移 6 格”的依据，完成其他题目，全班交流。小组内共同完成题目，全班汇报交流。说说这节课的收获 让学生评价其他同学，可以使学生学会客观的看待别人，并从别人身上吸取优点。作业布置 与同桌说说各个方向的邻居 作业批阅时间 10.29 -THE END,THERE IS NO TXT FOLLOWING.-