中班音乐活动卡普里岛教案反思.pdf

这是中班音乐活动卡普里岛教案反思，是优秀的中班音乐教案，供参考学习。活动目标：1感受乐曲轻松愉悦的性质以及结构，分辨乐句以及段中句末 0|0|的节奏型。2借助图片及教师的引导，创编各种表演动作。3体验用身体动作表现音乐内容和用语言表现椰子果敲击声音的快乐。活动准备：1幼儿用书。2音乐磁带。3幼儿认识椰子树并了解小岛的概念。活动过程：（一）教师以形象化的语言介绍乐曲的名称，自然导入对乐曲的欣赏。教师：小朋友都跟着爸爸妈妈玩过许多地方。今天老师要带你们参加一次音乐之旅，那就是随着优美的音乐做一次卡普里岛的旅行。请闭上眼睛，我们要“开船”了。（二）完整欣赏乐曲卡普里岛。1幼儿初步欣赏乐曲，感受乐曲优美轻松的风格。教师：听完了音乐，请你们来说一说，卡普里岛可能是一个什么样的地方？（三）边看幼儿用书上的图，边再次完整欣赏乐曲。在教师的引导下，幼儿迁移已有的读图经验，寻找乐曲与图之间的联系。1教师出示幼儿用书卡普里岛画面：请小朋友看，这是一张卡普里岛的旅游线路图，请你们随着这张旅游线路图的指引，再游览一次美丽的卡普里岛。教师：现在我来做导游，带着大家按照旅游线路图的指引，游览这座美丽富饶的卡普里岛。（教师指图，带幼儿完整欣赏乐曲两遍）2教师：如果请你们当中的一个人来做导演，带着大家随旅游图游览卡普里岛，好不好？（个别幼儿指图，带领大家完整欣赏乐曲）3观察画面，发现乐曲结构。教师：刚才指图时，有些线路我指过两遍，这是为什么呢？说明这首曲子哪里和哪里是重复的？如果我们把重复的这段音乐叫，另一段音乐叫，这首乐曲完整的结构就是。教师：岛上的椰子树有几棵，就是告诉我们段有几句，我们一起来数数。海面上有几条船，是告诉我们什么呢？（四）尝试在段句末模仿敲椰子果的声音，打出的节奏型。教师：岛上有那么多椰子果，用手敲敲会发出什么声音？教师选取个别幼儿模仿敲击椰果的声音，带领大家一起在乐曲句末，用相应节奏型进行模仿学习。（五）幼儿看图创编表演动作。1教师：现在我们用身体动作来表现椰子树和椰子果，大家一起听着音乐来试试。2教师提升个别幼儿动作并带领幼儿集体练习。然后以同样方法引导幼儿创编乐曲段的动作并练习。（六）散点站位，听音乐完整地做律动表演。1教师：现在请小朋友找空地方来跳舞，觉得自己不需要看图的小朋友，也可以把身体转过去。2 教师：书上的图对我们今天的学习有帮助吗？帮助你干什么了？教学反思：在进入学习新课环节中，首先让孩子们欣赏卡普里岛的优美风景，让他们初步了解意大利的风土人情，地理环境，从视觉上直接地激发了学生的演唱欲望，为歌曲的学习创设了良好的情景。也为目标三的完成打下铺垫。音乐是听觉艺术，聆听在音乐中的作用说是举足轻重的。我们都知道，当我们喜欢一首歌的时候，都是自己通过络、录音机等一遍又一遍地聆听，然后歌曲的旋律将会刻在脑中，因此，聆听是学习音乐最重要的手段。在这首歌曲的学习中，我设计“静中听”与“动中听”相结合,第一遍让学生静静地听歌曲，分析歌曲的结构，然后带着动作感受歌曲各乐段的情绪，这样不但熟悉了歌曲的旋律，也感受了歌曲的情绪，让他们静动结合，在表演中感受音乐,在聆听中体验音乐。更为巧妙的是休止符的处理，把休止符变成一个可爱的笑脸，不但能让学生了解休止符的作用，能及时地提醒他们在演唱时要保持欢快的情绪，这些手段都是紧紧围绕目标一而进行。中班音乐教案嘀哩嘀哩 ：中班音乐活动嘀哩嘀哩教案主要包含了活动目标，延伸活动，活动过程等内容，引导幼儿根据春游线索创编动作，初步学会律动。在教师提示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。培养幼儿在比较拥挤的空间状态下与同伴享空间、亲密交流的能力。适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，中班音乐嘀哩嘀哩教案吧。中班韵律活动：小老鼠和泡泡糖（第一版）：中班音乐活动小老鼠和泡泡糖（第一版）教案主要包含了教学理论依据，实施策略，活动重点、难点，活动目标，活动准备，活动过程等内容，能根据乐曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右张望的动作，体验游戏的快乐。尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，中班韵律活动小老鼠和泡泡糖（第一版）教案吧。中班音乐教案：我不上你的当：中班音乐活动我不上你的当教案主要包含了作品，教学活动建议等内容，熟悉歌词，并能基本跟唱。通过幼儿扮演葵花，大胆表演故事情节。适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，中班音乐我不上你的当教案吧。