北京版三年级下册语文《新型玻璃》优秀教案.pdf

北京版三年级下册语文新式玻璃 篇一 教课目标：能正确拼读生字，理解新词在文中的意思。能正确、流畅、有感情地朗读课文，认识新式玻璃的特色与作用。能用第一人称创建性地介绍新式玻璃。经过理解课文，激发研究科技神秘的兴趣。教课要点：认识新式玻璃的特色及作用，激发研究科技神秘的兴趣。教课难点：认识新式玻璃的特色及作用，能用第一人称创建性地介绍新式玻璃。教课预设：一、创建情境，导入新课 老师播放课件。以动画的形式再现课文第一自然段的情境，吸引学生的注意力。课件包含五个场景：、深夜，一个贼潜入博物馆。、贼划破玻璃，将手伸向陈设的名贵字画。、突然，警铃大振，贼惊慌失措。、警察把垂头丧气的贼带走。、最后一个镜头定格在玻璃上，给玻璃一个特写。引出课习题。师：同学们，是谁报的警保护了国家的字画？（开始的动画课件形象直观地再现了课文情境，既让学生认识了夹丝网防盗玻璃的奇特之处，又吸引了学生的注意力，激发了他们的学习热忱。）师板书课习题，揭露“新”、“型”的写法，生跟着写。（当着学生的面板书课习题，并且边写边指点写字要领，还要学生跟着写，这是一次扎扎实实的写字训练。）二、内心驱动，自读自悟 创建情境，激发内驱力。师：新式玻璃有一些很独到的功能，但有好多人不认识它的特色与作用，你们能帮助它们做做宣传吗？师：为了更好地介绍它们，同学们可得相熟它们的特色和作用哦。自学课文。师：自由朗读课文，想一想课文一共介绍了哪几种新式玻璃，碰到生字要看看拼音，多读几遍，记着了此后再往下读。一句读不通畅，回过头再读，直到把这句读通畅了再往下读。读好了第一遍，再默读第二遍，拿笔划划，想一想，直到教师叫停。生自由朗读，师巡视。（老师指导学生初读课文扎实、详尽。他先让学生带着问习题朗读课文，并 教给学生朗读课文的方法。在此基础上，又让学生默读了一遍课文，并教给学生 边划边想的念书方法。学生初读课文比较充分，就能基本精通课文内容，进而为 老师有针对性地进行“精讲”确立了基础）检查自学。、指名分段朗读，相机指犯错、漏之处，并进行语言文字教课。、指名朗读第自然段，评论，全班齐读。、指名朗读第自然段，评论，全班齐读。随机帮助学生联合生活且联系上下文理解“难舍难分”。、指名朗读第4 自然段，评论，全班齐读。随机理解“问世”。（认贴心理学告诉我们：人的已有的认知结构对于目前的认知活动会起到决定作用。老师在指导学生理解个新词的词义时，所联系的上下文可视为学生原有认知结构中的思想组块。学生凭借这个新词与上下文中的其余词语的逻辑联系，便能比较简单地推知这个新词的意思。）、指名朗读第6自然段，评论。师讲解“分贝”。（对于学生不理解的专出名词，无需重复启迪，老师径直讲来，这是从学生的实质状况出发的。）师板书关系词“固然仍是”、“假如就”，让生在文中划出。请学生自由读6段，读到划了关系词的句子多读几遍。师巡视，指名读划相关系词的句子。（关系词语对于中小学生来说无需多讲，即便老师讲了也很难领会，更不要从语法角度给学生解析复句。老师让学生将这些关系词语在书上划下来，并多读读划了这些词语的句子，意在让中小学生经过充分感知，读中心得，抵达心领意会，而后再去学习运用。）、沟通问习题：课文一共介绍了哪几种新式玻璃？（瓜熟蒂落，瓜熟蒂落。“念书百遍，其义自见”，理解课文内容的主要手段乃是让学生老老实实地去念书，课文读熟了，难点打破了，课文内容也就自然理解了。）三、创建白话社交情境，深入理解课文。导入。师：同学们，在你们分明地认识了新式玻璃后，此刻请你们以第一人称的形式帮助它们做做自我宣传，聪颖的你们能做到吗？师：请喜欢同一种新式玻璃的编为一组，每组 人，并选出一个小队长负责组织沟通和选派讲话人。注意，先自己充分思虑，再组内沟通。师出示温馨提示：力争语句通畅连结，语言生动活跃、有兴趣、有吸引力。生自主思虑，充分准备后组内沟通，师踊跃参加讲话，实时帮助有困难的 学生。每小组派代表全班沟通，师生、生生多维互动。例：生：大家好！我是“吃音玻璃”，是除去噪音的好手。平时生活中，噪音就 像一个来无影去无踪的“隐身人”，无处不在又难以应付，常常使您没法放心休 息、入眠。但是，我却有规定制服它，信不信？假如您的家、办公室在闹市里，街上的噪音常扰乱您工作、歇息的话，那么请您将我带回去装上吧！我必定会还 您一个安静舒畅的环境，街上的噪音传到房间里就大大减弱。为了您和家人的安 康，请立刻行动吧！师：感谢“吃音玻璃”的介绍，你们感觉他的介绍怎么样？有没有值得学习 的地方？生：我感觉他的介绍很出色。特别是“吃音玻璃”的作用放在开头，一下子就吸引住别人的耳朵听下去。师：你真会聆听，这也是谢教师想说的。生：他的介绍能抓住顾客的心理，特别感动顾客的心。比方：在闹市里没法放心歇息、入眠等，这一点值得我们学习。我听了他的介绍，只想把“吃音玻 璃”买回去，由于我家旁边很吵，有时吵得我没法睡觉。师：说得好！能联合自己听后的感觉和生活实质来说话。生：他说话很和蔼又有礼貌，值得大家学习。师：我想你必定也是一个有礼貌的好孩子！其余几组代表纷繁登台介绍，再评论 （运用自主合作的学习方式，不单使学生在社交态度和即席讲话等方面获得 有效训练，并且十分有益于发挥学生的创建性思想，达成语文课程规范提出：“在详尽的白话社交情境中，培育聆听、表达和应付的能力，使学生拥有文明和睦地进行人际沟通”的白话训练的要求。社交的话习题只有根源于生活，切近学生的生活，学生对话习题自己感兴趣，他们才愿意说，才有话可说，才有可能说 好。玻璃是生活中随地可见为学生所熟知，加上新式玻璃的不平时的功能与特色，很简单调换学生兴趣，引起了学生激烈的好奇心，热忱地参加话习题。老师创建了生动传神的语言社交环境，让学生以第一人称创建性介绍玻璃，这样“以境促思，以思促说”为学生顺利进行白话社交而架桥铺路，且有益于学生创建性思想的睁开。）四、拓展延长 师：同学们的宣传真是出色极了！教师希望你们回家后能再向爸爸妈妈介绍各样新式玻璃，而后依据你们家的环境，和爸爸妈妈商讨商讨家里需要哪一种新式玻璃。（充分利用环境，把课内延长到课外，使白话社交的环境不停扩展、延长，堪称自然、顺畅、饱满。）篇二 教课目标：学会本课生字新词，能联系上下文或运用工具书理解词语。理解课文内容，知道课文介绍的五种新式玻璃的特色及作用。正确、流畅、有感情地朗读课文。意会作者的说明方法，进行说、写训练，睁开表达能力和创新思想能力。认识今世科技及其在现代化建设中的作用，激发学科学、爱科学、用科学 的踊跃性，以及为科技的睁开而勤劳学习的踊跃性。教课要点：知道新式玻璃的特色及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说写训练。教课难点：意会各样玻璃的不一样的表达方法 教课准备：学生准备：课前预习课文，采集对于玻璃的资料，认识科技睁开的状况。老师准备：多媒体课件。教课过程：一、联系生活，激趣导入 认识生活中的销售员：在平时的生活中我们常常会碰到一些到家里销售商品的销售员，他们是如何销售的？指名简要介绍。创建情境，激趣导入：同学们假定要让你当一个“销售员”向客户销售一种“新式玻璃”（板书课习题），你们以为，如何销售才能博得客户的喜爱呢？（指引学生意会出：一定认识新式玻璃“新”在哪里？有哪些特色和作用？如何精准表达出来等等。）老师导入：好，我们每个同学都来当一次销售员，看哪些同学销售的水平？我们先来认识对于新式玻璃的特色和作用。设计意图：兴趣是少儿认知活动的内驱力。本环节与社会生活联系，采纳“创境激趣”法，精心创建情境，激发学习兴趣，唤醒学生主动学习的意识，产生学习需求，引起学生主动学习。二、自主学习，理解内容 自主学习生字新词，扫清阅读阻碍。学生自学，老师检查学习成效。（）检查以下词语的读音，理解带点字：安然无事、难舍难分等。（）要点检查字形易混的几个字，并注意分辨邻近的几个字的字形和意思：嫌谦、歉；粘沾、贴；噪燥、操、躁；废费。这篇新式玻璃的“说明书”，介绍了几种新式玻璃？找出五种新式玻璃。设计意图：从整体下手，感知内容，认识文章所介绍的几种新式玻璃。自主学习，达成表格格式 理解内容。要当好销售员，让更多人认识“新式玻璃”，我们应当先认识其特色和作用，请同学们先自读课文，达成表格格式内容。要求 （）自学课文 读、思、画、圈、采集资料要要点画出特色和作用，归纳出来。（）填写表格格式并注意玻璃名称与特色的联系。新式玻璃名称特色作用 夹丝网防盗玻璃有层丝网，自动报警防盗，用于重要部门夹丝玻璃坚硬不碎，难舍难分安全不易伤人，用于高层建筑变色玻璃反射阳光，改变颜色彩节室内光芒，用于建筑物吸热玻璃夏季挡光，冬季挡冷房间冬暖夏凉，用于窗户 吃音玻璃临街窗子，除去噪音房间减少噪音，用于临街窗子 沟通自主学习和填写表格格式的状况 沟通时先小组后全班。全班沟通自学状况时，注意比较同学填的内容的异同，抓住生成点，在比较与释疑中得出更好的答案。这儿要注意：学生填写的内容没有，只有更好。指导逐段细读品析，意会多种说明方法。这篇课文除了有条有理、条理清楚以外，文章运用了哪些说明方法来介绍新式玻璃的？指引意会用词精准、形象生动的特色，同时意会出“举案例、分类型、列数据、作解说、打比方”等说明方法。“夹丝网防盗玻璃”运用了“举案例”的方法。说明“夹丝玻璃”的坚硬时，用“难舍难分”来形容。说明“变色玻璃”时运用“打比方”，比作“自动窗帘”。把噪音比作来无影去无踪的“隐身人”。在介绍吃音玻璃时，作者又运用拟人和经过详尽例子和数字加以说明的方法等。设计意图：本环节旨在指引学生自主细读文本，心得新式玻璃的特色和作 用，意会说明的方法，抓住了要点、打破了难点。整个环节学生以自主、合作研究为主，落实了学生的主体地位，发挥了学生的主体性。学生能真实做到踊跃主动地研究，生动活跃地睁开。召开新式玻璃展销会，评比销售员。组内自主练习。我们知道了这五种新式玻璃的特色和作用，为了让更多的人来认识并购置，下边大家就来当一次销售员，想一想如何介绍才能博得顾客的青莱呢？请同学们先自己在小组内销售，选出一个最有特色的。指引学生总结归纳出友情提示：（）要介绍好新式玻璃的特色及作用 （）销售要适当地运用说明方法 （）销售拥有创意，注意语言表达、态度等。全班沟通，评比。教师当主持人，学生当评委，师生共同评比出创意、销售词、销售成效的“销售员”。设计意图：经过评比“销售员”，给学生供给自主睁开能力的空间，学生 浑身心投入，主体参加性极高，激活了学生的内驱力。学生在进一步理解和牢固 课文内容的基础上，能提升口头表达、聆听和评析的能力，真实实现由“被动学”转为“主动学”。同时，也能激发学生的社会竞争意识，提升社会适应能力和生 存能力。三、拓展延长，训练表达 请同学们依据生活的需要，运用本文学到的说明方法，每人联合课前预 习时对新科技的认识，创意一种新式产品，用一段话写分了然，最后评出“小小发明家”。学生写，老师巡视指导。学生读，师生评论，评出“小小发明家”。小结：真是奇思妙想，富饶创意，奇特适用，相信大家只需勤苦学习，不停研究，掌握先进的科学技术，就必定能够“梦想成真”，为人类的发明创建 史写上更为娇艳醒目的一笔。设计意图：创建情境，启迪学生的创建性思想，指引学生在口头表达的基础上迁徙运意图会出的表达方法，进行创建发明。要点训练学生的创建思想和书面表达能力，培育学生的创新意识。让学习语文和睁开思想相联合，阅读与表达相联合，全面提升语文修养。篇三 教课目标：知识与技术目的：认识五个生字，会写八个生字，能理解“难舍难分”等词的意思。正确流畅有感情地朗读课文，理解课文内容，知道种新式玻璃的特色和 作用。认识快速睁开的今世科技在现代化建设中的作用。意会作者的表达方法，并学习运用 感情目的：激发学生爱科学、学科学的踊跃性和为科技事业的睁开而勤劳学习的自觉性。要点、难点：要点：知道新式玻璃的特色和作用。难点：意会作者的表达方法。教课方法：指引学生运用多种方法，读熟课文，理清文章思路。研读课文，指引学生深入意会作者的表达方法。学习方法：自读自悟，合作学习 教具准备：课件 课时安排：课时第一课时教课目标：能正确地读出注音的生字，理解“难舍难分”等词在文中的意思。能正确、流畅地朗读课文。认识几种新式的玻璃，认识快速睁开的科学技术在现代化建设中的作用。教课过程：一、提示课习题，激趣导入 猜一猜 （教师出示一个袋子），同学们猜猜这个袋子里面有什么？（当学生迷惑时）教师摇了摇袋子，叮叮当当的声音给了学生启迪，随机教师取出袋子里面的玻璃杯子，玻璃碗等，乘隙让学生再察看教室里面的窗户上的玻璃，日光灯，玻璃黑板，告诉学生这些都是一般的玻璃，今日我们要学习的是新式玻璃。（设计理念：由实物导入，让学生感觉一般玻璃在我们的平时生活中起着不小的作用，新式玻璃与一般玻璃有什么不一样呢？这样设计能够激发学生的学习兴趣和研究欲念。）提示课习题（教师板书课习题）理解“新式”一词 看课习题怀疑（设计理念；培育学生的问习题意识。）二、出示目的，明确任务 大家齐读教课目标，明确学习任务。三、一读课文，识记生字 学生自由地读课文教师巡回指导，并给学生推荐好的学习方法要求：（）把字音读精准，句子读通畅，碰到生字看看拼音，并想一想它的意思。（）想规定识记生字，能够在小组内解决，也能够查词典（设计理念：着重学法指导）检查生字掌握状况）抽学生说一说，自己是用什么规定记着生字的 （设计理念：倡导学生用自己喜欢的方式学习）出示课件：词语宝典 陈设急促妄图偷窃坚硬防盗 问世阻拦废水噪音研制分贝 警报碎片窗帘应付制服奇观 博物馆安然无事难舍难分 ）出示课件：鉴别多音字 （）（）（）调粘看 （）（）（）比一比，组词 噪（）粘（）藕（）废（）养（）操（）站（）偶（）泼（）恙（）指导难写的生字 学生练习写字，同桌互相检查，看谁写的既精准又雅观 （设计理念：教课要从实质出发，教课生不会的，这也是提升讲堂教课效率卓有收效的规定，要相信学生的潜伏能力。）四、二读课文，读通句子 抽学生逐段读课文，教师随机指导，检查能否正确，流畅，并要点指导难 读的句子 要求：大家仔细地听，看这个同学读的怎么样，有没有读错的地方。在检查学生读课文的时候，指引学生用，联系上下文，看字面意思，联系生活实质，查词典等方法。理解“安然无事”“难舍难分”“问世”“分贝”等词语的意思。（设计理念：着重学法指引）抽学生评论同学读的怎么样，教师指引他们从字音，停留，语调等方面去评论。（设计理念：培育学生的评论能力。）五、三读课文，理清思路默读课文 要求：一边读一边用横线画出课文中介绍的几种新式玻璃的名字，特色及作 用。（设计理念：培育学生默读课文的能力，养成不动笔墨不看书的好习惯）小组沟通，达成表格格式（设计理念：培育学生的合作，研究能力。）出示课件 品种特色作用 检查合作学习状况 看表格格式内容，说一说，这篇课文讲了什么内容 出示课件 有机玻璃，型玻璃，夹层玻璃，钛化玻璃等图片，激发学生的想象力，为下一节课的学习做准备。六、讲堂小结 由学生总结归纳这节课的收获 板书：加丝网 加丝 新式变色玻璃 吸热 吃音 第二课时 教课目标：能介绍一种玻璃的特色和作用 睁开想象设计未来新式玻璃 意会作者的表达方法，并学习运用 教课过程：一、复习课文，导入新课 回首课文讲了哪几种新式玻璃，有什么特色和作用 二、要点讲读，领悟写法 自由读课文第一自然段想这个自然段在表达上有什么特色 （设计理念学生在教师的指导下学习一种玻璃的介绍方法，掌握学习方法。）教师总结归纳汇总介绍名称介绍特色介绍作用 运用这类方法，自学，段（设计理念：学练联合，培育学生的运用知识的能力）说一说下边句子，运用了什么说明方法）变色玻璃还会跟着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调理室内的光芒因此人们把这类玻璃叫做“自动窗帘”。）噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样能够集中来办理。）“吃音玻璃”就是除去噪音的好手临街的窗子假如装上这类玻璃，街上的噪音为分贝，传到房间里就只剩下分贝了。三、拓展延长，激励创新 大家开一次玻璃展销会，把你设计的新式玻璃介绍给顾客 要求：自己设计展销形式，展销词 用自述的方法报告销售，师生评论 评出销售员，销售词 （设计理念：激励学生勇敢想象，运用从课文实验中学到的表达方法，提升学生的口头表达能力。）四、讲堂总结归纳 板书：新式玻璃 学生设计的新式玻璃名称