幼儿园小班第一学期总结.pdf

幼儿园小班第一学期总结 幼儿园小班第一学期总结范文（通用5篇）幼儿园小班第一学期总结 1 我班有幼儿33人，男孩18人，女孩15人，这些孩子个性活泼开朗，但个性 鲜明，通过一学期的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，本学期各项工 作即将结束，在孩子们即将完成小班幼儿园学习任务之际，我们回首所做过的工 作，总结经验，反思不足，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将纲 要精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长，现将本学期工作总结 如下：在教育教学工作中，我们分析本班孩子情况，根据纲要和新教材要求，认 真制定学期工作计划，备好每一次活动，开展了丰富多彩的教育活动，先后完成了 近十个主题活动，开阔了孩子们的视野，帮助他们获得了丰富的生活经验。另外，我班还参加小班幼儿穿木珠比赛，沈敏捷、杨嘉怡小朋友分别获得了一、三等奖。开展了家长开放日活动，得到了家长们的好评。半年过去了，他们在各方面有了很 大的进步，同时，赢得了家长的信任。在卫生保健方面，我们班注重保教并重，细心关心每一位幼儿，照顾他们的生 活，为他们提供卫生舒适的生活学习环境。每天做好卫生工作，经常性的进行常规 消毒；认真组织好孩子的一餐一点；管理好孩子的一日生活；做好保健工作。在家园工作中，我们总是积极主动地与家长交流联系，及时向家长介绍幼儿园 工作情况和孩子在园情况，向家长了解孩子的在家情况。我们还利用“家长园地”及时向家长提供一些信息资料，帮助家长随时了解班级情况。对于有问题的孩子，及时与家长交换意见，取得一致的教育方法。通过一学期的家园联系，我们和家长 之间建立了和谐友好的关系，赢得了家长的信任、赞誉和支持。在今后的工作中我们将一如既往，以孩子为中心，以工作为重心，认真完成班 级工作，为幼儿园大集体增加光彩！幼儿园小班第一学期总结 2 各位家长：晚上好！承载着爸爸妈妈们的期望，愉快而紧张的一学期生活即将结束，回想这半年来 有辛酸、有成功、有快乐。心酸的是从家长手里接过来的是一张张稚嫩的小脸，听 到的是一声声哀怜“老师，我要回家”“我要妈妈”幼儿从不愿上学到高高兴兴上 幼儿园，从不愿意吃饭到大口大口自己吃，从挑食到样样菜都爱吃，从不会穿衣到 学着自己穿，甚至帮着别人穿，从不敢参加活动到争着要在集体面前露一手，这里 面包含了我们付出的艰辛和努力，同时也离不开家长朋友们的支持配合。这就是我 们小班老师的烦琐和快乐，在短短的半年中，看到今天孩子们取得的进步，心中感 慨不已，但更多的是甜蜜。在此，让我代表小二班全体小朋友及老师们衷心的说一 句：“谢谢！谢谢爸爸妈妈、爷爷奶奶对我们的工作的积极配合和帮助，使我们顺 利、圆满地结束了这一学期的保教工作。平日里我们把每一位孩子当作朋友、自己 的孩子一样努力地培养、照顾和相处。让孩子们在幼儿园顺利、愉快地度过每一天 的生活和学习。在此，我将对本学期的工作及不足地方做一下简单回顾：一、稳定幼儿情绪，帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活，培养幼儿良好的生活 卫生习惯。新学期开始，对小班孩子来说，第一次正式的接触幼儿园和老师，第一次离开 自己的爸爸妈妈，在陌生的环境中生活和学习，与陌生的小伙伴们走到了一起，在 生理和心理上一下子难以适应从而引起情绪上的不稳定。最明显的表现方式就是哭 的哭，闹的闹，让老师们头都大了，有时还要面对那孤独的眼神，面对孩子们种种 的不适应，我们设法来转移他们的注意力，和他们一起搭积木、做游戏、唱儿歌、讲故事，渐渐地，大多数的幼儿已消除了入园的焦虑感，大部分都能高高兴兴地来 幼儿园。也能主动向老师问好，在大部分孩子情绪稳定的情况下，我们为了让孩子 们更好的在园生活和学习，平时利用各种时机进行常规教育，在集体活动中培养孩 子们的生活自理能力，进而愉快地参与到幼儿园的各项活动中。通过一学期的教育 和帮助，孩子们在园基本上都能独立的生活和学习。到学期末，大多数幼儿能做到 自己的事情自己做，吃饭时不讲话，独立地吃完自己的一份饭菜，挑食浪费的坏习 惯也在一次次的督促和教育下有了明显进步。二、在教育教学中，促进幼儿各方面的发展。1、加强教学常规的培养：良好的课堂常规也是一个班级班风班貌的体现，在 教学常规的培养上我们着重做好了两点：1）要求幼儿面朝老师，认真、安静的上课。2）养成上课积极发言的好习惯。我们班的孩子思维活跃，性格开朗、活泼、自主，富有个性。人际交往能力较 好，具有一定的语言表现力。倾听的习惯个别幼儿需要加强，于是在教育活动中，我们就开展一个激励性的活动，让爱表现的孩子更加主动，鼓励那些不太主动的孩 子大胆表现，发现孩子的进步及时表扬和鼓励这样一来，我们班的课堂秩序有了较 大改善，上课认真听讲、大胆发言的多了，讲话、坐不住、开小差的就少了。2、从幼儿的兴趣和需要出发，利用故事，发展幼儿语言、绘画。通过日常的观察发现我们班很多小朋友都很爱听故事，这样我们就在午睡前给 孩子们讲，每天3个故事，每次讲故事的时候，孩子们都躺在被窝里特别安静。这 些故事一般情节都比较简单、鲜明，讲完后再提问孩子们故事里的一些问题或情 节，引导孩子们感受故事中的一些优美语言，并鼓励幼儿简单的描述故事情节或故 事中的人物对话，或在活动后让孩子们绘画故事中的人物等。经过一学期的努力，孩子们语言的表达能力和绘画能力有了很大提高。三、在体育活动中，培养孩子们坚强、勇敢的品质。根据季节和幼儿年龄段的不同，我们选择不同的游戏活动。游戏抢凳子：发展幼儿动作、迅速听变的能力 体育游戏：双腿夹球跳（发展幼儿的跳跃能力，培养他们协调的身体素质）。体育游戏：小花猫钓鱼（练习跑的动作，并培养听信号做动作的能力）。每天坚持至少2小时的户外活动时间，孩子们都有了明显的进步，身体发展比 较协调，体质增强，发病率也低了。在活动前，我们会先检查活动场地是否安全，器械是否完好，尽力消除和避免不安全的因素，并关注幼儿的衣着是否合适，及时 为幼儿增减衣物。对个别体质较弱和某些动作较弱的幼儿进行有针对性的指导，幼 儿的基本活动能力及对外界的适应能力加强了，身体素质也得到了很大提高，为其 健康成长打下了很好的基础。保育工作方面：1）做好消毒卫生工作，关注幼儿身心健康。本学期由于跨越秋、冬两季，正是流行病多发的季节，因此我班更加注重幼儿 的身体健康，严格按照我园的卫生消毒制度作好常规工作，卫生程序规范化，进一 步搞好班级卫生、个人卫生工作，对活动室、睡室、各种玩具、物品等定期消毒、清洗，而且积极做好记录、杜绝传染病、流行病的发生。做好日常保健工作，保证 幼儿健康成长，加强对个别体弱易病的幼儿照顾。（教室每月大扫除1次，每星期 不定时检查，每天将幼儿能触及到的地方清扫、擦拭，幼儿各种玩具定期消毒，室 内经常通风，水杯、碗筷每天清洗、消毒）通过各项措施促进幼儿身心健康成长，让幼儿拥有健康的体质同时还拥有健康的心理。2）公开课 本学期我园进行的一课多研，小班级部教师商量选出一名教师上课，咱班我执 教的漂亮的帽子，孩子们从中更进一步提高了自己的动手、操作能力，而且还 培养了孩子们积极参与活动的积极性。3）特色课程及活动 我们幼儿园的园本特色课程从中班开始，根据幼儿兴趣，每个班限定人数，这 样既保证了教学效果，也比较好组织。在学期末进行展示。四、努力做好家长工作，建起家园友谊之桥。俗话说“一份耕耘，一份收获”。没有胆肝相照，哪换真挚之心？没有家长的 配合，我们哪来成就？开学后，我们通过多种方式和渠道同家长进行交流联系。例 如我们会利用家长接送幼儿来园的时间与家长交换幼儿近日在园和在家的表现，交 流经验，探讨有针对性的有效教育方法；通过群来和家长、家长和家长之间交流，取得共鸣。新生的家长总是迫切希望看到孩子在园的表现，全面了解幼儿生活和学 习的情况，为了满足家长的想法，同时让家长更好地了解支持我们的工作，平时，我们将幼儿的一些趣事或上课的材料保存下来等开家长会的时候放给他们看，让大 家感受孩子入园后的种种变化。每天微笑地面对孩子、家长，让孩子、家长感觉到 我们的亲合力，让孩子和家长把这儿当作家，让孩子在园时时刻刻感到家的温暖。此外，在国庆节、元旦等节日，我们还组织了绘画和亲子同乐活动，这些活动 得到了家长们的大力支持，通过同乐亲子活动，不仅让幼儿知道了节日的来源、意 义，也进一步拉近了孩子与家长、家长之间、家长与幼儿园的距离。以上是我对这学期的回顾，回顾本学期的点点滴滴，虽然我们做了大量的工 作，同时也得到了很多收获，但是，还存在着许多的不足，有待于我们在以后的工 作中不断的探索、不断的加强。幼儿园老师和孩子们的点点滴滴是细微的、繁琐 的，希望家长在以后的工作中一如既往的支持、配合我们的工作，让孩子们有更大 更所的收获和进步。幼儿园小班第一学期总结 3 在热闹的鞭炮声渐起的时候，我们知道，一学期又接近尾声了。回顾这学期的 工作，不经意中忽然发现，孩子们长大了，比托班的孩子高出了大半个头，不再哭 哭啼啼，不再把“老师，我不行！”“老师，我不会！”常挂在嘴边，不再当老师 的小“跟屁虫”不管是上过托班或没上过托班的孩子，他们都在我们小二班的集体 中共同成长，有喜悦也有苦恼，但更多的是甜。看到孩子们一天比一天健康、活 泼；一天比一天聪明、懂事，我和胡老师由衷地感到高兴，觉得我们所有的付出都 是值得的。现将我班的工作做个小结：一、思想品德方面 现在的孩子大多数是独生子女，都是家长的“心头肉”，虽说他们有着“优生 优育”的优势，但也存在着较多的缺点；如他们任性，独占欲强，不能谦让，不会 关心他人，但是孩子良好的个性、文明的习惯必须从小抓起。我们先从礼貌教育入 手，早上幼儿来园时，引导幼儿主动说：“老师早上好！”“小朋友早上好！”不 小心碰撞了别人主动说：“对不起！”等。再通过我们的晨间、离园前的谈话，讲故事等，使小朋友知道了要尊重长辈，团结小朋友，对人要有礼貌，小朋友之间要互谦互让，互相帮助，并会关心别人，开学初存在的一些问题，如：小朋友玩玩具时你争我抢，在这个学期的教育和引导 下，基本上没有出现抢夺物品的现像。二、重视户外活动，让孩子们在快乐中健康成长“让每一个孩子健康成长”是我们幼儿园老师的宗旨。在这个宗旨的引导下，我班十分重视孩子的户外活动。参加幼儿园的晨间户外活动是孩子们最快乐的一件 事，每天一早孩子们就来问老师“今天出去玩什么呀？”攀爬、玩球、玩推车这些 活动都成了孩子最喜爱的活动，在这些活动中锻炼了孩子们走、跑、跳、翻等运动 能力。除了上午的户外健康活动我们还经常在下午安排体育游戏、民间游戏等活 动，让孩子们在游戏中找到快乐与健康。为尽量保证每天两小时的户外活动时间，我们还利用中午饭后时间，冬天带孩 子们到操场晒太阳增强体质，夏天到草地上纳凉呼吸户外清新的空气。针对我园的 健康特色，本学期我们还组织了专门的健康教育主题活动健康宝宝，让孩子们 学习正确的洗手、洗脸、漱口、刷牙等方法并引导孩子们从小养成良好的生活卫生 习惯。三、重视教学活动，让孩子们在愉悦的情绪中学习知识 让孩子们喜欢探索、喜欢学习的关键是引起孩子们的学习兴趣。老师也要善于 发现孩子们的学习兴趣。我们两位老师有时会根据孩子们的学习兴趣适当地增减活 动的内容，不仅提高了孩子们的学习积极性而且还丰富了活动的内容，拓展了活动 的知识面。从身体发展情况看，我班幼儿对体育活动的兴趣较高，走、跑、跳、平衡能力 发展迅速。我班幼儿聪明、活泼，接受新知识较快，常规习惯学习习惯进步明显。幼儿上课时能遵守纪律，常规培养较好，坐姿正确。从语言发展看，我班幼儿语言发展较好，语言表达较完整，大部分幼儿能清楚 的表达自己的意见，能认真倾听别人讲话。个别幼儿语言发展还比较慢，只能讲几 个字，还需要我们老师和家长共同努力帮助这些孩子。从科学发展看，对自然现像比较感兴趣，有一定的观察能力。能主动探索周围 生活中常见的现像。从数学发展看，对于我们所定的计划他们都能掌握，且能结合实际生活感知数 学。从艺术发展看，音乐活动中，即歌曲、律动、游戏、欣赏与一体，极大提高了 全班幼儿的兴趣，充分感受到了音乐的美感。本班幼儿对律动、舞蹈很感兴趣，节 奏感比较好，但动作优美，绘画也提高不少，本学期，我们班刚刚插进来的部分孩 子从来没有接触绘画，刚开始因为不会画在那儿大哭，现在已经能高高兴兴的拿起 蜡笔信心十足的作画了。从社会性发展看，大部分幼儿活泼、开朗，主动进行有效的交往、分享，能主 动积极的参加班级活动，公共卫生习惯较好。四、保育工作方面 在幼儿良好的生活习惯上。纲要 中要求我们教师与家长配合，根据幼儿需 要建立科学的生活常规，培养幼儿良好的饮食、睡眠、排泄等生活习惯和生活自立 能力。根据以上要求，我们做了以下工作：1、教学活动后都要求幼儿喝水，特别是户外活动后更强调喝水。喝水时求幼 儿能排好队，一个挨着一个喝，不要拥挤，从这边进，那边出。2、厕所洗手时，在相应的手龙头前排好队，一个个轮着来。每次洗手前要擦 肥皂，洗手后要关水龙头。对幼儿能掌握并独立完成的事情。在教给他们相应的方法技能后，要求幼儿能 自己敢于去尝试，敢于自己去练习，熟能生巧就慢慢会了。但是对于个别能力差 的，我们就耐心进行讲解，并手把手教，幼儿基本都掌握了。现在幼儿在摊被子、穿衣服、穿鞋子、穿袜子上都表现出色，个别幼儿会系裤子，虽然手法不是很好，但是很能体现他的小主人精神。针对部分幼儿自理能力较差的，结合新教材的实施，我们在健康教育时注重创 设适宜的环境，采用生活化的教育策略，将生活教育整合、渗透在一日活动中；在 其他活动中又有意识地渗透生活活动，这种整合实施生活教育的方法对促进幼儿的 自理能力教育很有帮助，现在大部分幼儿自己的事情都能自己完成了，进餐习惯也 较之以前有了明显的进步，尤其是挑食、偏食的现像有了较大的改善，如周X、子 X、涵X等幼儿不仅挑食少了，饭量也增大了许多。对个别自控能力差地幼儿则给予更多地关心、爱心与耐心。并制订相应的计 划，帮助他们发展薄弱的地方，如连书X、林子X等经常尿湿，我们就定时提醒他 们去小便。对于经常往外跑的黄承X小朋友经常给与监督等。五、个别教育，小有成绩 每个班级总有个别比较突出让教师难以着手教育的幼儿。但我们不能忽视他 们，反而更应重视他们。像我们小二班的问题儿童较多，但经过这学期，问题儿童 已不在是问题了，他们突飞猛进。如：学期初，黄承X小朋友突然失踪吓了我一大跳。经了解，承X从小小班开始至 今一直都是这样的，每天一个人在外面跑、玩。而且他的语言表达能力及差，基本 上不怎么说话，他的理解能力也不好，老师就算批评他了，他也满不在乎，不知道 是不懂还是不在乎。总体表现为懒散、自由、幼稚。于是，我们老师在这个学期时 刻关注承X,不要让他离开教师的视线。一旦发现承X不在教师身边，马上请配班 教师前去寻找，直至找到他，将他带到同伴中去。如果在上课时突然站起来想出 去，教师要及时给予制止，告诉他，上课期间无原无故就起来是不对的。虽然承X 不怎么明白我们说的话，但是，作为教师，我们还是应该不断地跟他讲道理，对于 他的行为，对的要及时给予表扬，鼓励；错的要及时给予制止，批评、讲道理。此外还发动班上能力强的孩子，主动邀请他参加活动，积极与他交流，让他感 受到集体活动，游戏活动，和大家一起玩原来是这么的有意思。从而愿意参加集体 活动，逐渐适应这个新的集体班级。最后主动与家长联络交流，共同研究探索一套 科学的、适应承X的特点的教育方案。现在，我们不用每天去外面寻找这个调皮的 家伙了。因为，现在的承X每天乖乖地跟着老师，和小朋友一起做游戏，一起上课，一 起出去玩，有时候上课老师没请到他做游戏，他还不高兴了呢。在美术活动中，有 时候他还是我们班上画的最快效果又还可以的一个孩子呢！每天来幼儿园，都能有 礼貌地和老师打招呼，相拥在一起，虽然说话还不是很清楚，但是我们已经；明白 他的意思了。在户外活动中，当小朋友不小心碰到了别人时，他还会马上跑过来向 我们告状，虽然讲不清楚，但也能用一切动作来表示他所要表达的意思。子X，一个人见人夸、非常帅气的小男孩，但在班级里很少与同伴沟通，一起 玩，很少说话。平时只喜欢与艺X小朋友一起玩。每天早上晨谈后老师总会又点名 这个环节，当点到他的名字他不会说“到”，离园时不会说“老师再见！”“拜 拜”之类的话，只会看着老师摇摇手。有一次，子X跑过来笑着用他的大头用力的 顶了我的肚子一下，我见他主动跑到我面前，心里很高兴，以为他接受我了，愿意 和我一起玩了。下午，他又做同样的动作，可是眼神变的严肃了。我这时才察觉有 点不对劲。这天下午，离园时，我将这事与他妈妈讲了一下，到了第二天，还发现 他有这样的举动，于是，我就采取了一些措施：1、平时以表扬、鼓励为主，当子X 说话，甚至是一个字也好。教师要马上 在同伴面前给与肯定、表扬，使其逐步树立应有的自信心。2、先让子X与最好的朋友艺X起玩，由艺X的朋友圈延入到子X的朋友世 界中。3、与家长共同协商一套适合子x小朋友的教育方法，让子x不要以为自己就 是这样老把嘴巴落在家里的孩子。4、对于幼儿不对的行为，教师马上进行制止。经过一个月左右的时间，我们 班子x小朋友进步非常明显。早上来园能主动与家人再见，和老师问早。点名时总 能听到他那刚劲有力的声音“到”，随后就是他的微笑。上课时能主动举手，参与 游戏，回答问题。和小朋友相处的也比较融洽。现在对我很尊重，不仅又礼貌地向 我问好，遇到事情也会主动找我。最近，他还参加小班段儿歌朗诵比赛呢！我们老 师和家长看到孩子的迅速成长，感到无比欣慰。其实并没有一个所谓定势的幼儿（调皮、内向），只是看老师用何种眼光，何 种态度与幼儿交往，当你真正打开幼儿心扉的时候，其实每个幼儿都是优秀的。每 次面对幼儿，都应用全新的眼光来审视幼儿。同时，家庭也是一个很重要的因素。通过以上的事例，也让我们明白老师不应成为意义上的老师，而应该真真正正的成 为幼儿的学习伙伴，与幼儿成为朋友。通过多方面的努力，各阶段的教育实施，实 实在在促进幼儿全面的和谐发展。六、各种活动，丰富多彩 本学期我们幼儿园为了迎接省二级幼儿园的复查，为我们小班段两个班级专门 准备了一个活动室作为小班幼儿区域活动室，于是我们集集体的力量再结合小班幼 儿的年龄特点为孩子创设了六个温馨的区域角：“我的家”“聪明屋”“小巧 手”“拼拼搭搭”“童话访”“小医院”。幼儿园小班第一学期总结 4 时间过得真快，转眼一个学期的教学工作已经接近尾声，在这个学期里，在领 导的关心和帮助下，通过本班老师和全班幼儿的共同努力，在各方面都有了一定程 度的进步和提高。为了更好地做好今后的工作、总结经验、吸取教训，特就这学期 的工作总结如下：一、思想政治方面 随着改革形势的不断深入，我的心里对当前形势有了全新的认识，平时我积极 参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，热爱集体，服从分配，对班级工作认真 负责，在工作中努力做到求真、求实、求新。以积极热情的心态去完成园里安排的 各项工作，以一个蒙氏教师的标准来严格要求自己，遵守幼儿园的各项规章制度，积极要求进步，爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重地对待每一个孩子。二、业务方面 学期初，针对班中的孩子各方面常规都需要培养这一状况，加之本学期新报三 名幼儿，我和张老师几乎天天都在幼儿园中，既做孩子的妈妈，又做孩子的老师。通过我们的共同努力，班上的孩子很快适应了幼儿园的生活，形成了较好的常规，较快的投入到蒙氏工作中。一段时间的教学后，我发现自己的知识其实是非常贫乏的，这就需要自己不断 的去充实，不断地去学习，所以一方面我会向本园的一些有经验、有好想法的老师 去取经，另一方面，我积极利用晚上的时间，上网查询有关蒙氏教学的最新动态及 有关知识，参阅蒙氏的有关书籍，使自己增长了不少知识和经验。通过我们的共同 努力，班上的一切工作都走上了轨道，我们几位老师也合作的非常默契和愉快。_*_L.f、/、.T_*三、教学方面 1、常规教学活动。本学期我们进行了走进春天、蚕宝宝的秘密、玩具总动员、快乐你我他、七彩世界等五个主题活动。在活动中过程 中能够围绕目标进行，根据幼儿的年龄特点，注重以游戏贯穿整个活动，激发他们 的活动兴趣，使每人的能力都有所提高。我们着力于培养幼儿敢于表现自己的能 力，所以在活动时注意营造活泼自然的氛围，认真在活动中贯彻纲要的要求，多给孩子表现的机会，多给予孩子鼓励和表扬，帮助孩子从小树立自信。一个学期 以来，幼儿反馈的学习情况告诉我们，我们的教学内容、教学方法及各种游戏都是 适用于本班幼儿发展水平的，同时也是他们喜爱的、感兴趣的。2、蒙氏教学活动。作为一个蒙氏教师，要培养幼儿的专注力与秩序感。因此我们从一日生活各个 环节渗透常规培养的要求。从轻声说话、轻轻开门、轻轻走路的细节入手，加强对 幼儿的常规培养。在走线环节，对幼儿进行顶物走线与手托响筒走线的训练，进一 步培养幼儿的平衡能力与专注力。本学期，我们的日常生活训练从基本动作、生活 利益、照顾环境、照顾自己等几个方面进行了学习。感官教具进行了：粉红塔、棕 色梯、插座圆柱体、色板、几何嵌图橱、几何立体组、长棒、三角形盒等的展示工 作；数学进行了数棒、砂纸数字板的展示工作。自然人文进行了嵌板的展示工作。我们在教学活动中，重视幼儿观察能力的培养，提高幼儿的动手能力。在开学初半个月左右，我们着重培养幼儿良好的常规。随后我们班就进入了 正常的蒙氏工作了。孩子们基本上都能坚持做1个小时的蒙氏工作，有的孩子在结 束时还恋恋不舍的说：“老师我还能再工作一会吗？”这说明孩子工作的积极性和 坚持性都比刚入园时提高了。在教学中，我会坚持我的原则，不能做的就是不能做，我们一直坚持采用提出 规则、不断提醒的方法帮助孩子逐步形成常规。我们不断地要求孩子，有时会对提醒几次无效的孩子一点小小的惩罚，请他坐 到一边的小椅子上，现在孩子们基本上都能主动遵守工作中的规则，就算有违犯规 则的小朋友，他身边的小朋友也会主动提醒他：“请你小声说话，你打扰我的工作 了”、“你这样做不对，请你把工作材料收起来”，通过孩子的 这些话不难看出，通过我们的共同努力，孩子们已经形成了良好的常规。在教学中我遵守蒙氏教育的理念，处理好幼儿的主体地位及老师的主导地位。针对每个孩子制订不同的计划。例如：辛瑞这个小朋友比较聪明，喜欢学习，专注 力、注意力比较集中，但相对来说他的自理能力、动手能力弱。针对他，每次在制 定工作时，他的数学、感官部分是和大孩子一样，而日常则是和小孩子一样。虽然 在教工作时老是有些麻烦，但这也充分体现出了蒙氏教育的特点。因材施教，因人 施教。幼儿园小班第一学期总结 5 本学期我们小班教研组由8位教师组成，在园教研组的领导下，我们组内的老 师都能认真学习并贯彻3 6岁儿童学习与发展指南精神，积极、踏实地参加教研 活动。全组教师在克服了班级人数多的实际困难，团结一致，想办法，出对策，努 力提高教学质量，充分体现了教师们可贵的凝聚力和吃苦耐劳的奉献精神。现将本 学期的教研组活动做一个回顾和总结。一、刻苦钻研教材，细致了解孩子，提高教育、科研水平。本学期开学初，由于是接手刚入园的小班孩子，为了能科学、有效地组织教学 活动，各位教师就在一起对小班的年龄特点以及游戏目标，小班上学期的教育目标 进行了一个系统学习，并围绕中福会生活这本书，从孩子的生活习惯、小班幼儿常 规建立等方面进行了探讨。通过学习，教师们对小班幼儿有了更深入的了解，进而 转变了教育方法，从大班的放手、独立，到小班孩子的恰当引导和“泛灵论”的运 用，这些让教师们更有信心去迎接、教育好我们的孩子。另外，了解到小班孩子处于具体形象思维阶段，为了让孩子们能尽早的适应幼 儿园生活，并且在集体活动中能积极地明白老师的意思，太阳班的教师采用了“图 标”引导的方式，让孩子知道该怎么样排队，也知道应该如何洗手等等，在鲜亮、可爱的卡通提示下，孩子们很快就熟悉了班级的常规，自觉有效地去遵守这些规 则。随后，在教研组内对“图示在小班幼儿常规的建立”进行了探讨活动，教师们 在实践中总结出了经验，并进行了分享，全组教师在班级常规的建立上有了科学的 指导，本学期，我们小班组的四个班级都能在学初较快的适应了幼儿园生活，并很 快进入了正常的教学和游戏中，这样的自然、有效的引导方法也受到了园领导的的 由于教师们对小班教材也较为生疏了，所以我们也在一起共同探讨、研究教材 的内容、教法、手段，选择适合的内容充实到新教材中，并且根据班级特点、孩子 兴趣以及教师的特点进行富有本班特点的生成活动。在活动中，教师们一方面尝试 集体的智慧，另一方面也能结合本班孩子的特点，在实际的教学中进行调整。比如 在教学活动大象和小蚊子中，太阳班的孩子比较活跃，所以他们采取了游戏性质较 强的形式，而月亮班的孩子有着器乐打击的经验，所以他们在组织活动的时候更注 重的是孩子器乐的表现。这些反思和教学行为都是老师在对教材以及孩子了解和分 析的基础上所采取的教学措施，也说明了我们的老师在认真地解读孩子。通过一学期的尝试教学，每位教师使用综合教材的教学水平都有了不同层次的 提高。在全园教师的值班开课中，小班组教师们都能认真对待，积极准备，上出了 一节节生动、有趣，符合小班幼儿年龄特点的教研课。做到教研课有进步、有创 新，并且涉及数学、综合等各领域。二、围绕园教研组、课题组，挖掘、开发各类资源，提高教学质量。本学期，我们小班教研组还紧紧围绕园教研组、课题组，挖掘、开发各类资源 进行教学活动。，如家长资源、乡土资源等等。在学期初，我们就对整个教材做了 一个分析以及家长的资源进行了一个删选，选取了几个适合的活动，并根据家长的 资源特点，请家长来幼儿园进行助教活动。比如，根据小班孩子爱听故事以及对XXX有着特别的依恋，所以我们小班组开 设了一个“故事妈妈”的活动，在活动前发动妈妈们自动报名成为我们的故事妈 妈，然后组织妈妈们轮流来幼儿园为我们的小朋友讲故事。当妈妈讲故事的时候，孩子们个个都认真地听着，特别是妈妈来的那个孩子，感受到了一种奇特的自豪 感：“瞧，我的妈妈厉害吧！”通过一个学期的活动，孩子们不仅获得了不同的故事体验，而且也在和小朋友 们XXX交往中增加了自信，更是让家长了解到了孩子在园的情况，增进了家园双方 的合作交流。另外，我们年级组还能结合我园的珍珠文化的课题进行教学活动的设计，比 如，我们在浏览主题活动的时候，发现我们的教材中有很多打击乐活动，一方面，我们利用各种乐器和孩子进行音乐教学，另一方面，我们也收集了不同的废旧材 料，如瓶子、罐子、小棒等，以及各种珍珠资源，如蚌壳、螺蛳、扇贝等，将这些 原生态的材料运到到我们的教学中去，并根据孩子的年龄特点设计了适合小班孩子 的教学活动。老师们的聪明才智将扇贝壳融入到音乐节奏中，让孩子感受到了音乐 与自然，与生活的密切联系，也把游戏和音乐有机的结合在了一起。在踏实搞好教育科研活动的同时，我们还注重扩展幼儿的视野，培养幼儿各种 能力，组织了一系列丰富多彩的活动，圆满举办了小班家长半日开放活动，组织亲 子间的“快乐跳圈”游戏，家长们表示了真诚的感谢和对教师辛勤付出的由衷赞 叹。我们还组织幼儿“常州淹城亲子游”，带领幼儿走进大自然，这一系列活动，丰富幼儿的各种知识，增进了亲子感情，密切了家园联系。三、互帮互学，共同提高。我们小班组年青教师多，“传、帮、带”在我们组显的尤为重要，在每周三的 教研活动时，互帮互学，共同研究氛围较浓。每次教研活动前，我们的年轻教师就 会对这周的学习工作做一个简单的回顾，然后对自己的困惑做一个集体的交流，我 们其他的老师就会结合自身经验给予帮助。我觉得这样的学习氛围是一种积极、向 上的，不仅是我们的年轻教师，每位老师都能从中受到启发。太阳班的喻老师要参加区“转岗教师技能比赛”，为此，其他班的老师就共同 为小喻老师掌舵把关，指法对不对，节奏稳吗，等等，在喻老师的努力下她一举拿 下了区一等奖的优异成绩。还有朱老师，由于是第一年工作，她在撰写论文方面不 是很清楚，所以有经验的老师就指导她如何撰写论文提高，如何进行论点阐述，小 朱老师在他人的帮助下，逐步领会到了撰写论文的方法。还有太阳班的老师要进行公开活动，那其他班级的老师就会主动出谋划策，更 是积极配合进行教学一研、二研的活动。除了积极配合，互帮互助，教师们之间也形成了一种分享交流、共同成长的意 识，太阳班的郁老师有幸去上海和南京进行了关于音乐教学的培训，受益匪浅。回 来后，郁老师就和同年级组的教师做了一个交流介绍，把许老师的游戏化音乐教育 的理念带给了其他老师，让其他老师知道了音乐教学不是单纯的走形式，不考虑孩 子的感受，也让老师们知道了游戏在孩子们教学中的重要性，并在师徒汇报课的活 动中，运用这种理念指导喻老师开展了小班教学活动老虎歌，孩子们在快乐的教学 中学会了歌曲，更体验了音乐教学的魅力，并且此活动也受到了领导的好评。在老师的互帮互学中，我们年级组这学期也取得了较好的成绩，在省师陶杯、市、区论文比赛中教师们也获得了优异的名次。小班各位老师的互相帮助，团结协 作，是我们教研组的优良传统，我们将一如既往地保持下去。但我们还存在着不足 的方面，因此，在新的学期里，我们将取长补短，把我们年级组的工作做得更好。