成长教学设计冀教版四年级下册教案.pdf

成成长长教教学学设设计计冀冀教教版版四四年年级级下下册册教教案案公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-成成 长长教教材材分分析析教教学学目目标标参考教案参考教案第一课时第一课时一、揭示课题，导入新课一、揭示课题，导入新课前面我们已经学过两篇有关“成长”的课文，你从中受到了哪些启发呢？想不想知道今天这个成长故事要告诉我们什么道理呢？我们就来读读这个故事吧。二、展示目标、展示目标1.学会生字生词。2.初读课文，整体把握课文内容。三、自学指导三、自学指导1.默读课文，圈出自己不认识的字，运用自己学过的识字方法学习生字。2.画出自己不理解的词语，结合上下文或查字典理解词义，还不能理解的在集体交流中提出来。3.自由读课文，你能知道课文讲了一个怎样的故事吗？哪些地方让你产生了疑问？你想让老师、同学帮助你解决什么问题？四、交流研讨四、交流研讨1.用“开火车”的方式，以小组为单位，听写生字。2.当时反馈比赛情况，将写错的字正确的写法展示在黑板上，请同学介绍你是如何记住这些字的。第一课时第一课时情境引入情境引入展示目标展示目标自学指导自学指导交流研讨交流研讨质疑答疑质疑答疑专项训练专项训练课堂小结课堂小结第二课时第二课时 授课时间授课时间年年月月 日日情景引入情景引入自学指导自学指导交流研讨交流研讨质疑答疑质疑答疑自学文本自学文本质疑答疑质疑答疑专项训练专项训练课堂小结课堂小结书写教案书写教案3.区分形近字：你能给这些生字找个伙伴吗？再分别组个词。4.重点指导“驶、酬、诞”这 3 个字的写法，教师板书指导。五、质疑答疑五、质疑答疑1.成长这篇课文写了谁的一件什么故事？2.读过课文之后，你有什么想法吗？3.你有哪些问题需要大家帮助你解决？（学生边说，教师边分类归纳板书）4.梳理学生所提问题，提出本课学习的重点内容。六、专项训练：六、专项训练：生字、字词，熟读课文。七、课堂小结七、课堂小结作业.向家长询问或与家长交流自己成长中的故事。第二课时第二课时一、从上一节课学生的质疑引入、从上一节课学生的质疑引入1.同学们，还记得你们上节课就成长这篇课文提出了哪些问题吗？2.同学们的这些问题都是围绕“成长”提出的。（出示“因为这样更利于它的成长”）“这样”的成长是指怎样的成长呢？为什么说“因为这样更利于它的成长”？二、自学指导二、自学指导（1）默读课文 1-6 自然段，画出小男孩的表现（包括他的语言和动作）（2）看到小男孩当时的表现，你会想些什么？三、交流研讨三、交流研讨抓住重点句体会，教师适时点拨（1）“自言自语地嘀咕好像他的口袋里只允许装两块钱。”（可以看出小男孩非常渴望得到两根香肠，但他又从来不买两根。）（2）当“我”表示要多给他一根香肠时，他用手推让说：“不要。两块钱买一根，还可以喝一听可乐。”如果你是他，此时你会怎样做呢？（3）从小男孩的态度，你感受到了什么？把你的感受用朗读表现出来。（4）齐读第六自然段，我们和作者一样，会产生很多疑问，你当时会想些什么呢？语言训练：听了他的话，我琢磨：也许他的父母不太喜欢他，也许他的家庭经济情况不太好，也许，还也许。四、质疑答疑四、质疑答疑到底是什么原因使小男孩面对自己爱吃的香肠，却又不舍得买呢？五、自学文本五、自学文本体会第 7-13 自然段（1）“我”看到了什么情景，使“我”恍然大悟？（“我”看到在一个大雪天，约翰的妈妈开着汽车陪他给每家每户送报纸，每月可以拿到八十元的报酬。但他仍然花两块钱买一根香肠和一听可乐。（2）此时，你心中又有怎样的想法呢？你明白了什么呢？约翰是个很有责任感的孩子，冒着大雪坚持送报纸。约翰家不是没有钱，是他自己这样做的，他这样有计划地支配自己的所得。约翰的妈妈其实很爱约翰，在大雪天陪他送报，还用这种方式鼓励他做事要坚持不懈。（3）明白了事情的真相，你想对小约翰或他的妈妈说些什么呢？齐读第 14、15 自然段，为什么说“为了他的成长”？你觉得是这样吗？你有没有相类似的经历，结合生活实际和大家谈一谈你的看法。五、质疑答疑五、质疑答疑1.这样一个可爱的男孩，我们是不是该记住他呢？让我们来看看他的样子，指名读第一自然段描写约翰外貌的句子。2.你觉得约翰哪儿可爱？从课文中找出你认为约翰可爱的语句，读一读。3.如果约翰站在你的面前，你会怎样夸他呢？六、专项训练六、专项训练1.把成长的故事讲给同学听，请他们也谈谈听后的感受，进行交流。2.把描写约翰外貌的句子读一读，再抄下来。七、课堂小结七、课堂小结写写本节课的收获。教教学学反反思思教 授课内学容目标授课时间年月日