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五年级语文暑假假期作业下册 2017 年五年级语文暑假假期作业下册 一、基础知识积累与运用 1、读拼音，规范地写词语。(10 分)yuzhwrshnynlinhn()()()()jlianchuncnjjuchzynhn()()()()2、比一比，再组成词语(5 分)券()援()涛()辩()壁()卷()缓()滔()辨()璧()3、把词语补写完整，再按要求各写两个你积累的四字词语。(7分)应接不()()人寻味()声屏气()尽脑汁()寝忘食()舌如簧 写景物的：写人的品质的：4、给带点的词选择正确的解释，把序号写在括号里。(2 分)(1)手疾眼快()疾病痛苦痛恨急速(2)化险为夷()指外国或外国的;平安;平坦;弄平;消灭。(3)随心所欲()欲望想要，希望需要(副词)将要(4)负荆请罪()背担负背弃，辜负亏欠、拖欠 5.请按要求写句子。(10 分)(1)一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢?(改成陈述句)(2)木桥开始，开始。(补充拟人句)(3)喂，到阳光小区坐几路公交车?(用上礼貌用语)(4)小孩掉河里，我们不能见死不救。(改成反问句)(5)学校要举行运动会，那些有运动天赋的同学们急忙迫不及待地报名参加。(修改病句)6、精彩的回忆：(10 分)(2+2+2+4)(1)本学期所学的课文你最喜欢的一篇是，课文中的人物留给你印象最深的是，因为。(2)中国古典四大名著指的是三国演义、，王熙凤是中的人物。(3)写出一幅你积累的对联：写一句你积累的名言或格言：(4)童年生活多么有趣，诗人纷纷借诗词来表达孩子无忧无虑、天真烂漫的天性：请补充下面的诗词：A、归来饱饭黄昏后，。B、怪生无雨都张伞，。C、，中儿正织鸡笼。，溪头卧剥莲蓬。7、调整句子顺序，把序号填在括号里。(6 分)()晚上，皇帝又叫继续读下去，读到一万六千五百字，才读到正题。()读了一万六千字还听不出究竟说了些什么，尽是空话。()皇帝一怒之下，就叫人打了茹太素一顿。()茹太素是明代人。()皇帝后来说：“茹太素那篇意见书，如果开门见山地写，只要五百字就行了，我打他，是因为空话太多。”()有一次，他给皇帝写了一份有一万七千多字的意见书。皇帝叫人读出来听听。二、阅读积累与运用(一)爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿需要它，它就很快地在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。()遇到风沙还是雨雪，()遇到干旱还是洪水，它()那么直，那么坚强，不软弱，()不动摇。”1.这段话选自课文。(1 分)2.在括号中填上恰当的关联词。(2 分)3.这段话中写了、这样几种自然灾害，相信你至少还能写出一种来：。(2+1 分)4、这段话写出了白杨树的哪些特点：(2 分)5、文中画线的句子是()(1 分)a.外貌描写 b.神态描写 c.动作描写 6、这段话运用了的写法，借赞美白杨树赞美了(2+1 分)(二)一枚硬币 两个年轻人一同寻找工作，一个是英国人，一个是犹太人。一枚硬币躺在地上，英国青年看也不看就走了过去，犹太青年却激动地将它捡起。英国青年对犹太青年的举动露出鄙夷之色：一枚硬币也捡，真没出息。犹太青年望着远去的英国青年心生感慨：让钱白白地从身边溜走，真没出息。两个人同时走进一家公司。公司很小，工作很累，工资也低，英国青年不屑一顾地走了，而犹太青年却高兴地留了下来。两年后，两人在街上不期相遇，犹太青年已成了老板，而英国青年还在寻找工作。英国青年对此不可理解，犹太青年说因为我没像你那样绅士般地从一枚硬币上迈过去你连一枚硬币都不要怎么会发大财呢 英国青年并非不要钱，可他眼睛盯着的是大钱而不是小钱，所以他的钱总在明天。这就是问题的答案。1、根据意思在文中找出相应的词语。(2 分)没有约定而意外地相遇。()轻视，不愿多看一眼。()2、请你从短文中找出下列词语的近义词。(2 分)举止()感动()开心()寻求()3、给文中画线的部分加上合适的标点符号。(2 分)4、这样有深刻含义的文章，你读得懂吗?试试看。(4 分)对待一枚硬币，英国青年，结果，;而犹太青年是，结果。5、你佩服犹太青年吗?你觉得他成为老板的原因是什么?(3 分)三、真情习作。(25 分)我们生活的这个世界因为有“爱”而美丽，也因为有“爱”而精彩。如果你是一个有爱心的孩子，一定能够发现自己身边那许许多多关于“爱”的故事。请你选择一个最令你感动的写下来，要表达出真情实感，字数 400 字左右。五年级语文下册郑和远航教学反思 五年级语文下册郑和远航教学反思 一、倒叙入手，直奔中心。“郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。它表现了我国古代人民顽强的探索精神，也开阔了中国人的眼界。郑和出使，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。直到现在，有关国家还流传着三保太监下西洋的故事。”这段课文，正是本文的重点和中心所在。我先请学生自己读读这段文字，想想有什么问题。学生读题后，纷纷提出了“郑和远航，规模到底有多大？”、“从哪些地方可以看出郑和远航表现了我国古代人民顽强的探索精神？”等有价值的问题，这些问题中比较容易的，就马上解决掉。选择一些有探索意义的问题作为本堂课要研究的重点。学生带着问题学习课文，有了明确的目的性。而且因为这些问题来源于学生自己，所以激发起了他们的探索欲望，为后面的学习打下了很好的学习氛围。二、巧搭舞台，放飞想象 在教学中，十分注意创造意境，巧搭舞台说的舞台，给学生提供放飞想象的空间。拓展学生的视野，给他们提供口语表达的机会，并以此帮助学生理解课文。比如，当教到郑和船队出发时的壮观场面时，让学生说一说：“此时此刻，你最想说什么呢？”当教到郑和船队在远航中遇到了许多艰难险阻时，请同学们说一说：“他们还可能遇到了什么情况呢？”新课程理念认为，应该从学生的日常生活经验出发设计教学。因此，到结束课程时为学生设计了实际解决问题的体验课题。把学生的练习引向国家、社会、群体、个人的未来。小学语文的知识 关于小学语文的知识 一、拼音 1、声母、韵母、整体认读、字母。2、标调规则：看见 a 母别放过，没有 a 母找 o、e、i、u 并列标在后。3、u 上两点省略的规则。(遇到 jqx，摘掉乌纱帽)二、汉字 1、基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。2、查字典：能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。3、同音字、多音字和形近字。(能够准确认识小学生阶段所要求掌握的生字词，以及多音字的各个注音和组词，以及形近字的辨别。)三、词语 1、成语、歇后语。2、量词和“的、地、得”的用法。能够准确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法：词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语；动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语；动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。“地”后面跟动词，比如大声地唱；“的”后面跟名词，比如我的钢笔；“得”后面跟形容词，比如跑得快。3、近义词、反义词的词语归类。能够熟练填出词语的近义词、反义词。4、词语的仿写。仿照所给例子，能写出相同形式的词语。如：AABB 式(高高兴兴)、ABB 式(绿油油)、ABCC 式(神采奕奕)、AABC 式(津津有味)、ABAB 式(商量商量)5、常用的八种关联词。四、句子 1、扩句、缩句、整理句子顺序。2、句子中所运用的修辞手法。(常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。)3、四种句式的互换：a 陈述句、把字句、被字句;b 肯定句与否定句;c 陈述句与反问句;d 直接叙述与间接叙述的互换。4、八种病句的类型：a、成份残缺；b、词序颠倒；c、用词不当；d、前后矛盾；e、搭配不当；f、意思重复；g、分类不当；h、指代不明。5、格言、经典诗句以及小升初必备古诗 80 首的背诵及默写。五、标点 11 种标点符号：句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号、分号。(能正确填出句子中所缺少的标点符号，并能够说出省略号、破折号在句中的作用)六、阅读 1、朗读、默读和背诵。2、联系上下文理解文中词语的意思。3、分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。4、概括主要内容和中心思想。5、体会文章详略的方法及作用。6、体会文章的表达方式：叙述、描写、说明、抒情、议论。7、人物描写的外貌描写中的肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写五种描写方法。七、作文(一)应用文请假条(借条、收条和领条)、日记、留言条、通知、启事、信件(书信、感谢信)、写板报稿。(二)大作文。1、侧重叙事的记叙文。六要素：人物、时间、地点、事情起因、经过、结果。记叙的顺叙：顺叙、倒叙、插叙、补叙、记叙五种。顺叙：事情发展顺序、时间顺序、地点转换。2、侧重记人的记叙文。选择自己最熟悉、最了解、最有感情的人来写。抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例来写。3、写景、状物的记叙文 抓住特征，准确描述。空间顺序：从远到近，从上到下，从大到小，从里到外，从外到里等 4、提供材料的作文 材料作文：扩写、续写、改写、缩写、看图作文等。