新科教版五年级科学下册实验报告单.pdf

C3-3 普定县 小学 科分组实验报告单 班级 五班 姓名 组别 实验时间 2017 年 3 月 7 日 实验课题 物体在水中是沉还是浮 指导教师 常老师 实验目标 认识物体的沉和浮，同种材料沉浮的条件。实验器 或药品 水槽 圆木柱 圆铁柱 白萝卜 小刀 实验设想 同种材料构成的物体，在水中的沉浮不因大小而改变。实验探究过程 现象观察 将圆木柱和圆铁柱轻放入水中；把整个白萝卜放入水中，把萝卜切小再放入水中。圆木柱上浮，圆铁柱下沉；整个白萝卜上浮，切小的萝卜也上浮。实验结论 同种材料构成的物体改变体积的大小，在水中的沉浮是不会改变的。实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3 普定县 小学 科分组实验报告单 班级 五班 姓名 组别 实验时间 2017 年 3 月 23 日 实验课题 研究液体的热胀冷缩 指导教师 常开贤 实验目标 认识水具有热胀冷缩的性质。实验器 或药品 烧瓶 玻璃管 橡皮塞 冷水 热水 冰块 烧杯 实验设想 实验探究过程 现象观察 在烧瓶里装上红色的水，塞上瓶塞；把装有水的烧瓶分别装进热水和冷水中。在热水中的水柱上升；在冷水中的水柱下降。实验结论 水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，具有热胀冷缩的性质。实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3 普定县 小学 科分组实验报告单 班级 五班 姓名 组别 实验时间 2017 年 4 月 6 日 实验课题 研究气体的热胀冷缩 指 导 教师 常老师 实验目标 认识气体热胀冷缩的性质。实验器 或药品 热水 冷水 试管 气球 烧杯 实验设想 实验探究过程 现象观察 将气球套在试管口上；把试管分别放进热水和冷水中。在热水中的气球由于气体的膨胀，气球鼓起；冷水中的气球由于气体的收缩，气球瘪了。实验结论 气体受热时体积膨胀快，受冷时体积缩小快，具有热胀冷缩的性质。实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3 普定县 小学 科分组实验报告单 班级 五班 姓名 组别 实验时间 2017 年 4 月 13 日 实验课题 研究固体的热胀冷缩 指导教师 常老师 实验目标 探究固体热胀冷缩的性质。实验器 或药品 铁环 铜球 酒精灯 水 实验设想 铜球加热和不加热都能通过铁环。实验探究过程 现象观察 用铁环去套铜球，观察有什么现象；把铜球放在酒精灯上加热，再用铁环去套铜球，观察有什么现象；把铜球放在冷水中，再用铁环去套铜球，观察有什么现象。用铁环去套铜球，铜球能通过铁环；加热后铜球不能通过铁环；把铜球放在冷水中冷却后，铜球又能通过铁环。实验结论 固体具有热胀冷缩的性质。实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3 普定县 小学 科分组实验报告单 班级 五班 姓名 组别 实验时间 2017 年 5 月 11 日 实验课题 热在金属条中的传递 指导教师 常老师 实验目标 知道热能从物体温度较高的一端传递到温度较低的一端。实验器 或药品 铁架台 铁丝 火柴 酒精灯 蜡烛 实验设想 热能从物体温度较高的一端传递到温度较低的一端。实验探究过程 现象观察 在一段铁丝上，每个一定的距离用蜡烛粘上一根火柴；将铁丝国定在铁架台上，且火柴都向下悬挂；用酒精灯给铁丝的一端加热，观察火柴掉下的情况。离酒精灯近的火柴先掉下来，后面的火柴按顺序依次掉下来。实验结论 热能从物体温度较高的一端传递到温度较低的一端。实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3 普定县 小学 科分组实验报告单 班级 五班 姓名 组别 实验时间 2017 年 5 月 16 日 实验课题 热在金属片中的传递 指导教师 常老师 实验目标 知道热能从物体温度较高的一端传递给温度较低的一端。实验器 或药品 铁架台 火柴 金属圆片 酒精灯 蜡烛 实验设想 热能从物体温度较高的一端传递给温度较低的一端。实验探究过程 现象观察 用酒精灯在涂有蜡的金属圆片中心加热；观察蜡的融化情况，并推测热的传递方向和过程；在同样涂有蜡的金属圆片边缘的一个点上加热；观察蜡的融化情况，并推测热的传递方向和过程。蜡是从热源中心向四周各个方向逐渐融化。实验结论 热能从物体温度较高的一端传递给温度较低的一端。实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3 普定县 小学 科分组实验报告单 班级 五班 姓名 组别 实验时间 2017 年 5 月 25 日 实验课题 比较各种材料的导热性能 指导教师 常老师 实验目标 通过实验，知道不同材料的导热性能不同。实验器 或药品 塑料勺 木勺 钢勺 铜棒 铝棒 铁棒 火柴 蜡烛 铁架台 水槽 实验设想 不同材料的导热性能不同。实验探究过程 现象观察 把塑料勺、木勺、钢勺同时放入装有热水的水槽中，用手分别去摸勺柄，比较它们热程度；把铜棒、铝棒、铁棒的一端用同一卡子固定在铁架上，分别在铜棒、铝棒、铁棒上等距离各站立三根火柴，并用蜡烛固定，最后用酒精灯对准卡子加热，观察火柴的掉落情况。钢勺比塑料勺、木勺烫；铜棒上的火柴先掉落完，铝棒上的火柴第二掉落完，钢棒上的火柴第三掉落完。实验结论 不同材料的导热性能不同。实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3 普定县 小学 科分组实验报告单 班级 五班 姓名 组别 实验时间 2017 年 6 月 13 日 实验课题 做一个摆 指导教师 常老师 实验目标 观察和测量摆每分钟摆动的次数。实验器 或药品 铁架台 细线 同样大的螺帽 实验设想 摆摆动的快慢与摆锤重量和摆线的长短有关。实验探究过程 现象观察 用细线的一端拴住螺帽，另一端在铁架台的支棒上（A.同一重物和同一摆长；B.摆长一样，重物的轻重不一样；C.摆长不一样，重物轻重一样）；将第一种拉到不同高度，第二种和第三种拉到同样高度；观察和测量摆每分钟摆动的次数。同一个摆，单位时间内摆动的次数是不变的。实验结论 摆摆动的快慢与摆锤重量无关，与摆线的长短有关。实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3 普定县 小学 科分组实验报告单 班级 五班 姓名 组别 实验时间 2017 年 6 月 15 日 实验课题 探索摆摆动的快慢与什么因素有关 指导教师 常老师 实验目标 知道摆摆动的快慢与哪些因素有关。实验器 或药品 滑轮组 细线 钩码 秒表 实验设想 摆动的快慢与摆绳的长短有关。实验探究过程 现象观察 用夹子、棉线做一个摆；用铅笔把摆固定好，秒表计时，看 15 秒内摆摆动了多少次，共做3 次，算出平均值；将摆线缩短一半，再用秒表计时，看 15 秒内摆动了多少次，共做 3 次，算出平均值；摆线再缩短一半，秒表计时，看15 秒内摆动了多少次，共做 3 次，算出平均值。摆绳越短，摆动的次数越多；摆绳越长，摆动的次数越少。实验结论 同一个摆，摆绳越长，摆动越慢；摆绳越短，摆动越快；实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3 普定县 小学 科分组实验报告单 班级 姓名 组别 实验时间 2017 年 3 月 日 实验课题 物体在水中的沉浮规律 指导教师 实验目标 知道不同材料构成的物体，如果体积相同，质量大的物体容易下沉；如果质量相同，体积小的容易下沉。实验器 或药品 同样体积不同质量的一组物体；同质量不同体积的一组物体；水槽。实验设想 物体的沉浮与物体的质量和体积有关。实验探究过程 现象观察 把大小相同，轻重不同的一组物体按轻重顺序排列，推测沉浮并说明理由;按轻重顺序依次放入水中，并观察记录；讨论概括实验结论；把轻重相同，大小不同的一组物体按大小顺序排列，推测沉浮并说明理由；按大小顺序依次放入水中；讨论概括实验结论。在大小相同的的情况下，重的物体容易下沉,轻的物体容易上浮；在轻重相同的情况下，体积小的物体容易下沉，体积大的物体容易上浮。实验结论 不同材料构成的物体，如果体积相同，质量大的物体容易下沉；如果质量相同，体积小的容易下沉。实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3 普定县 小学 科分组实验报告单 班级 姓名 组别 实验时间 年 月 日 实验课题 热在液体、气体中的传递 指导教师 实验目标 通过实验，认识液体、气体具有不同的传热方式。实验器 或药品 红色热水：1 杯 无色冷水：1 杯 酒精灯 实验设想 液体、气体的传热方式相同。实验探究过程 现象观察 在一杯红色的热水中，沿着烧杯壁慢慢加入一杯冷水；仔细观察冷水和热水融合的过程；正确观察酒精灯，并观察酒精灯的火焰。发现冷水倒入热水中，先直接流到杯底，然后慢慢的从杯壁往上流，说明加入的冷水受到了热，开始上浮了。火焰上方感觉热多了，说明热在空气中主要是向上传递的。实验结论 热在液体和气体中是以对流的方式进行传递的。实验小组组员签名：实验小组组长签名：