牛顿运动定律会考复习.ppt
第第5讲讲 牛顿运动定律牛顿运动定律江苏省盱眙县马坝中学江苏省盱眙县马坝中学知识结构知识结构 1历史上关于力和运动关系的两种不同认识历史上关于力和运动关系的两种不同认识(1)亚里斯多德亚里斯多德:力是维持物体运动原因力是维持物体运动原因(2)伽俐略伽俐略:(理想实验理想实验)物体不受力将保持自物体不受力将保持自己的速度不变己的速度不变,即即,力是改变物体运动状态力是改变物体运动状态的原因的原因2.内容内容:一切物体总保持匀速直线运动状态或一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止态为止牛顿第一定律牛顿第一定律3.物理意义物理意义:定律反映了物体不受外力（合外定律反映了物体不受外力（合外力为零）作用时的运动规律，指出了力不力为零）作用时的运动规律，指出了力不是维持运动的原因，是迫使物体改变运动是维持运动的原因，是迫使物体改变运动状态的原因状态的原因4.惯性惯性:物体具有保持匀速直线运动状态或静物体具有保持匀速直线运动状态或静止状态止状态注意注意:惯性是物体的固有属性惯性是物体的固有属性,不能克服惯性不能克服惯性大小只与质量有关大小只与质量有关,与物体的运动状态与物体的运动状态,受受力情况无关力情况无关,课堂练习课堂练习 1 1下列说法正确的是下列说法正确的是A A惯性是物体处于运动状态时具有的性质惯性是物体处于运动状态时具有的性质B B惯性是物体处于静止状态时具有的性质惯性是物体处于静止状态时具有的性质C C惯性是物体处于匀速直线运动状态时具有的性质惯性是物体处于匀速直线运动状态时具有的性质D D惯性是物体保持原来的匀速直线运动或静止状态惯性是物体保持原来的匀速直线运动或静止状态的性质的性质（D ）2 2下列关于惯性的说法中正确的有下列关于惯性的说法中正确的有A A做匀速直线运动的物体才有惯性做匀速直线运动的物体才有惯性B B处于静止状态的物体才有惯性处于静止状态的物体才有惯性C C做曲线运动的物体没有惯性做曲线运动的物体没有惯性D D一切物体都具有惯性一切物体都具有惯性（D ）课堂练习课堂练习 3 3、下列情况不可能存在的是、下列情况不可能存在的是A A、物体的质量很小而惯性很大；、物体的质量很小而惯性很大；B B物体的速度很大而惯性很小物体的速度很大而惯性很小C C物体的体积很小而惯性很大；物体的体积很小而惯性很大；D D物体所受外力很大而惯性很小物体所受外力很大而惯性很小（A ）4 4下面关于物体惯性大小的说法中，正确的是下面关于物体惯性大小的说法中，正确的是A A两物体相比，速度大的惯性一定较大两物体相比，速度大的惯性一定较大B B两物体相比，体积大的惯性一定较大两物体相比，体积大的惯性一定较大C C两物体相比，质量大的惯性可能较大两物体相比，质量大的惯性可能较大D D同一物体在赤道和在两极时的惯性一样大同一物体在赤道和在两极时的惯性一样大（D ）牛顿第二定律牛顿第二定律 1.内容内容:物体的加速度与合外力成正比，与物体的加速度与合外力成正比，与质量成反比，加速度的方向与合外力的方质量成反比，加速度的方向与合外力的方向相同。向相同。2.数学表达式数学表达式:F合合=ma。3.力的瞬时作用效果：一有力的作用，立即力的瞬时作用效果：一有力的作用，立即 产生加速度产生加速度,物体的运动状态就要改变物体的运动状态就要改变5 5质量为质量为1kg1kg的物体受到的物体受到3 N3 N和和4 N4 N的两个共点力的作用，的两个共点力的作用，物体的加速度可能是物体的加速度可能是A A、5 m 5 ms s2 2；B B7 m7 ms s2 2 ；C C、8 m8 ms s2 2 ；D D9 m9 ms s2 2（AB ）6 6、已知甲物体受到、已知甲物体受到2 N2 N的力作用时，产生的加速度为的力作用时，产生的加速度为4 4 m ms s2 2，乙物体受到，乙物体受到3 N3 N的力作用时，产生的加速度为的力作用时，产生的加速度为6m/s6m/s2 2，则甲、乙物体的质量之比，则甲、乙物体的质量之比m m甲甲：m m乙乙等于等于 A A、1 1：3 3；B B2 2：3 3；C C1 1：1 1；D D3 3：2 2（C ）课堂练习课堂练习 牛顿第三定律牛顿第三定律 1.牛顿第三运动定律的内容：两个物体之间的牛顿第三运动定律的内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。作用在一条直线上。例例8马拉车在水平路面上做直线运动，下列说法中马拉车在水平路面上做直线运动，下列说法中正确的是正确的是（A）加速前进时，马向前拉车的力大于车向后拉马）加速前进时，马向前拉车的力大于车向后拉马的力的力（B）马拉车的力和车拉马的力大小相等、方向相反、）马拉车的力和车拉马的力大小相等、方向相反、在同一直线上，是一对平衡力在同一直线上，是一对平衡力（C）马拉车的力和车拉马的力是同时产生的）马拉车的力和车拉马的力是同时产生的（D）马拉车的力和车拉马的力是不同性质的力）马拉车的力和车拉马的力是不同性质的力（C C ）2.一对平衡力与一对作用力与反作用力的区别一对平衡力与一对作用力与反作用力的区别一一对对力比力比较项较项目目一一对对平衡力平衡力一一对对作用力与反作用力作用力与反作用力不不同同点点两个力作用在同一物体上两个力作用在同一物体上两个力分两个力分别别作用在两个作用在两个不同物体上不同物体上可以求合力，且合力一定可以求合力，且合力一定为为零零不可以求合力不可以求合力两个力的性两个力的性质质不一定相同不一定相同两个力的性两个力的性质质一定相同一定相同两个力共同作用的效果是两个力共同作用的效果是使物体平衡使物体平衡两个力的效果分两个力的效果分别别表表现现在相互作用的两个物体在相互作用的两个物体上上一个力的一个力的产产生、生、变变化、消化、消失不一定影响另一个力失不一定影响另一个力两个力一定同两个力一定同时产时产生、生、同同时变时变化、同化、同时时消失消失（1 1）应用牛顿运动定律解题有两类问题）应用牛顿运动定律解题有两类问题已知受力情况求运动情况已知受力情况求运动情况已知运动情况求受力情况已知运动情况求受力情况分析解决这两类问题的关键，应抓住受力情况和运动情况分析解决这两类问题的关键，应抓住受力情况和运动情况之间之间 的联系桥梁的联系桥梁加速度加速度。分析思路：分析思路：受力情况受力情况合力合力F合合a a运动情况运动情况F合合=ma运动学公式运动学公式做好两项分析做好两项分析受力分析与运动分析受力分析与运动分析 正确选取研究对象正确选取研究对象灵活地运用整体法与局部隔离法灵活地运用整体法与局部隔离法运用数学。运用数学。牛顿运动定律的应用牛顿运动定律的应用 基本例题基本例题：一个原来静止的物体一个原来静止的物体m=10kg，受到，受到4牛的水牛的水平拉力的作用，求平拉力的作用，求3秒末的速度和秒末的速度和3秒内的位移秒内的位移。GNF解：解：F=ma a=F/m=4/10m/s2=0.4 m/s2 vt=at=0.43m/s=1.2m/s s=1/20.4 32m=1.8m题目类型：题目类型：已知物体的受力情况，求物体的运动情况。已知物体的受力情况，求物体的运动情况。解题步骤：解题步骤：（1）明确研究对象）明确研究对象（2）分析研究对象的受力情况，画出受力图）分析研究对象的受力情况，画出受力图（3）求出合力）求出合力（4）应用牛顿第二定律求加速度）应用牛顿第二定律求加速度（5）应用运动学公式求解）应用运动学公式求解课堂例题课堂例题 基本例题：一辆质量为基本例题：一辆质量为1000kg1000kg的汽车，以的汽车，以10m/s10m/s的速度的速度行驶，现在让它在行驶，现在让它在12.5m12.5m的距离内匀减速地停下来，求所的距离内匀减速地停下来，求所需要的阻力。需要的阻力。解题步骤：解题步骤：（1）明确研究对象）明确研究对象 （2）应用运动写公式求出物体的加速度应用运动写公式求出物体的加速度 （3 3）应用牛顿第二定律求出合力）应用牛顿第二定律求出合力 （4 4）分析研究对象分析研究对象的受力情况，画受力图的受力情况，画受力图 （5 5）求出力）求出力f解：根据解：根据vt2-v02=2as 得得 a=（vt2-v02）/2s=（0-102）/212.5m/s2f=ma=m（vt2-v02）/2s=1000（0-102）/212.5N =-4000N问题类型：问题类型：已知物体的运动情况，求物体的受力情况。已知物体的运动情况，求物体的受力情况。课堂例题课堂例题知识内容知识内容1 1、国际单位制中力学的基本单位、国际单位制中力学的基本单位 在力学中，选定在力学中，选定长度、质量长度、质量和和时间时间的单位作基本单位在国单的单位作基本单位在国单位制中，取位制中，取米米、千克千克、秒秒作基本单位高中物理中，还有作基本单位高中物理中，还有电流、温电流、温度、物质的量度、物质的量等的单位等的单位安培、开尔文、摩尔安培、开尔文、摩尔也是基本单位也是基本单位2.2.实验实验:探究加速度与力、质量的关系探究加速度与力、质量的关系（1）实验思路：本实验的基本思路是）实验思路：本实验的基本思路是采用控制变量法采用控制变量法。（2）实验方案：本实验要测量的物理量有质量、加速）实验方案：本实验要测量的物理量有质量、加速度和外力。测量质量用天平，需度和外力。测量质量用天平，需 要研究的是怎样测量要研究的是怎样测量加速度和外力。加速度和外力。注意：平衡摩擦力方法注意：平衡摩擦力方法
