物理说课与课后反思技能.ppt

说课 与 课后反思 一、说课的概念一、说课的概念播放说课实录，感受说课与讲课的异同点唐山师范学院物理系1、说课的概念所谓说课，就是教师运用所谓说课，就是教师运用口头语言口头语言表达的表达的形式，以教育教学理论为依据，针对所教形式，以教育教学理论为依据，针对所教内容的教学设计与实践，面对内容的教学设计与实践，面对评说者评说者（教（教师或专家、领导），师或专家、领导），述说述说授课的教学法目授课的教学法目标、教学设计思路、教学效果及其理论依标、教学设计思路、教学效果及其理论依据的教学研究活动。据的教学研究活动。唐山师范学院物理系2、说课与讲课区别目的不同。讲课的目的是将书本知识转化为学生知识，进而培养能力，进行思想教育，也就是使学生会学；说课的目的则是向听者介绍一节课的教学设想，使听者听懂。对象不同。讲课的对象是学生。说课的对象是领导、同行或专家、评委。唐山师范学院物理系内容不同。讲课的主要内容在于教哪些知识，怎么教；说课则不仅要讲清上述内容，而且要讲清为什么这样教。方法不同。讲课是教师与学生的双边活动，在教师的引导下，学生通过读、讲、议、练等形式完成学习任务，说课则是以教师自己的解说为主。唐山师范学院物理系3、说课与备课的相同点：主要内容相同。都要分析具体课题的教材和学情，设计教法和学法，设计教学程序和板书；直接任务相同。都是教学的准备和总结工作；检验方式相同。都是接受教学教学实践的检验。唐山师范学院物理系4、课说的分类唐山师范学院物理系二、二、“说课说课”的意义的意义1、能有效地促进教学研究活动的开展一方面说课环境的形成为教师从事教学研究提供了交流、切磋的平台，使教师通过说课道出其思维深处闪光的教学思想、理念如何在教学过程中得到淋漓尽致的体现；另一方面从说课后的“评”中获得的反馈意见势必成为提高下次说课质量的源泉，这种良性循环将导致整个教研集体的教学质量的提高，久而久之必将推动教学研究活动的发展。唐山师范学院物理系2、能有效地促进教师素质的提高从“说”、“评”两个方面分析3、能有效地提高教学质量说课具有整体性、综合性，因此它能整合教学过程的各环节；能增强备课的自觉性；能保证课堂教学的时效性；唐山师范学院物理系说理念说理念说教材说教材说学情说学情说教法说教法说学法说学法说教学程序说教学程序三、说课的内容三、说课的内容唐山师范学院物理系注重学生发展，改变学科本位从生活走向物理，从物理走向社会 注重科学探究，提倡学习方式多样化 注意学科渗透，关心科技发展 构建新的评价体系 唐山师范学院物理系课程目的：提高全体学生的科学素养课程结构：注重共同基础，体现选择性课程内容：体现课程的时代性、基础性和 选择性课程实施：注重自主学习，提倡教学方式 多样化课程评价：更新评价观念，促进学生发展唐山师范学院物理系1、说教材紧扣标准，钻研教材，研究学生接受能力，突出重点、生动活泼（1）说教材的地位和作用知识点在整个教材中的地位及与其他章节的联系；知识点在整个教材中的地位及与其他章节的联系；学生之前已经学习了哪些相关的物理知识和技能；在学生之前已经学习了哪些相关的物理知识和技能；在之后学习中哪些要以这个知识点为基础或与其有关；之后学习中哪些要以这个知识点为基础或与其有关；该知识点在生活和生产中有哪些应用；该知识点在生活和生产中有哪些应用；该知识点对掌握物理学方法和培养能力、情感、态度、该知识点对掌握物理学方法和培养能力、情感、态度、价值观有哪些作用；价值观有哪些作用；唐山师范学院物理系可参考以下句式：从前后联系来看，有利于巩固学生对的认识。在理论推导过程中的有利于强化学生对的认识。在讲解例题时，对推理方法、思维起点的分析，为今后打下了必要的埋伏。起到承上启下的作用。唐山师范学院物理系（2）说教学目标教学目标是教学的出发点和归宿，也是检验教学目标是教学的出发点和归宿，也是检验教学效果的标准和尺度。教学效果的标准和尺度。正确正确要根据课程标准和教材的要求、在要根据课程标准和教材的要求、在教材体系中所处的地位来教材体系中所处的地位来“说说”；具体具体规定出具体指标，便于实施和课后规定出具体指标，便于实施和课后检查、评价；检查、评价；全面全面三维目标三维目标唐山师范学院物理系知识与技能目标：知识与技能目标：在本节课之前，学生已有了在本节课之前，学生已有了的初步知的初步知识和实验基础，学生一般能较熟练地掌握识和实验基础，学生一般能较熟练地掌握，这就从理论上和实验上为学生理解，这就从理论上和实验上为学生理解奠定了比较坚实的基础，因而本节课奠定了比较坚实的基础，因而本节课的一个目标是：的一个目标是：。通过运用通过运用解决解决问题，使学生初步问题，使学生初步领会领会的基本思想，规范学生的基本思想，规范学生良好良好习惯。习惯。唐山师范学院物理系 能力、方法目标：能力、方法目标：观察能力、实验能力、思维能力、自学能观察能力、实验能力、思维能力、自学能力。综合应用能力；训练科学方法；培养力。综合应用能力；训练科学方法；培养创新精神；发展个性和特长。如：创新精神；发展个性和特长。如：设计能力：师生共同活动，应用设计能力：师生共同活动，应用知识，设计出知识，设计出；实验操作能力：让学生通过动手实验，学会使用实验操作能力：让学生通过动手实验，学会使用，并，并总结出总结出的方法和规律，从而提高学生的动手能力。的方法和规律，从而提高学生的动手能力。唐山师范学院物理系情感、态度目标：激发学习兴趣；关心环境、能源、卫生、健激发学习兴趣；关心环境、能源、卫生、健康；辩证唯物主义；爱国主义；社会责任感康；辩证唯物主义；爱国主义；社会责任感以及勤奋、坚毅、合作等仗品德。如：以及勤奋、坚毅、合作等仗品德。如：可以实现实事求是，坚持内容与形式相统一的可以实现实事求是，坚持内容与形式相统一的辩证唯物主义思想教育。辩证唯物主义思想教育。通过作图法求合力，有利于学生养成严谨认真的科通过作图法求合力，有利于学生养成严谨认真的科学态度和作风。学态度和作风。唐山师范学院物理系（3）说教材的特点、重点和难点重点、突出重点方法及主要依据重点、突出重点方法及主要依据成功的演示实验能使学生获得丰富正确的感性认识，严密的理论推导能使学生获得必要的理性认识，正确理解概念和决定的因素能使学生定性地认识的缘故。以上措施能使学生从不同角度深入理解.的关系。正确深入理解的特点和的关系。正确确定思维入手点，是分析问题的两个关键。唐山师范学院物理系难点、突破难点方法及主要依据难点、突破难点方法及主要依据因学生的抽象思维尚处于起步阶段，.成为本节的一个难点唐山师范学院物理系（4）说教材内容的处理艺术围绕教学中心需要进行选材和组织材料，围绕教学中心需要进行选材和组织材料，处理时要突出处理时要突出“精精”浓缩教学内容，浓缩教学内容，使不需要的成分减少，使需要的成分增加。使不需要的成分减少，使需要的成分增加。唐山师范学院物理系2、说教法“说说”教法的选择。教法的选择。应说清楚：应说清楚：（1 1）为什么选择这种教法；）为什么选择这种教法；（2 2）从理论和实践上如何运用这种方法；）从理论和实践上如何运用这种方法；（3 3）运用这种教法的具体的教学程序。）运用这种教法的具体的教学程序。本节以观察和实验为基础，增强学生的感性认识为突破口，本节以观察和实验为基础，增强学生的感性认识为突破口，有机地融合各种教法于一体，做到步步有序，环环相扣，前有机地融合各种教法于一体，做到步步有序，环环相扣，前后呼应，不断引导学生动手、动口、动脑，积极参与教学过后呼应，不断引导学生动手、动口、动脑，积极参与教学过程，程，唐山师范学院物理系3、说学法要说清三个方面：要说清三个方面：（1 1）要分析学生在教学过程中可能出现哪些障）要分析学生在教学过程中可能出现哪些障碍及原因；碍及原因；（2 2）要说清在教学过程中指导学生掌握何种学）要说清在教学过程中指导学生掌握何种学习方法；习方法；（3 3）要说清准备创设何种情境和条件，来保证）要说清准备创设何种情境和条件，来保证学生在课堂教学内有效地进行学习。学生在课堂教学内有效地进行学习。唐山师范学院物理系教学教学程序程序新课讲解新课讲解例题示范例题示范反馈练习反馈练习归纳总结归纳总结布置作业布置作业新课导入新课导入4 4、说教学程序设计、说教学程序设计就是教学过程的整体安排，大体包括几个部分：就是教学过程的整体安排，大体包括几个部分：唐山师范学院物理系唐山师范学院物理系说课稿的编写唐山师范学院物理系课后说课内容课后说课内容说教学达标情况说教学达标情况说教法运用情况说教法运用情况说学生活动情况说学生活动情况说设计实施情况说设计实施情况唐山师范学院物理系说效果（1 1）说）说“落实落实”说出说出“说说”与实际操作间存在的差距；与实际操作间存在的差距；说出哪些设想符合客观实际需要，行之有说出哪些设想符合客观实际需要，行之有效，其原因何在。哪些设想与客观实际不效，其原因何在。哪些设想与客观实际不符合，其原因又如何，并对此提出及时的符合，其原因又如何，并对此提出及时的调整与补救。调整与补救。唐山师范学院物理系（2 2）说）说“失败失败”就是说实际操作反馈获得的经验和教训。就是说实际操作反馈获得的经验和教训。具体来说就是课后总结效果，并反过来站在具体来说就是课后总结效果，并反过来站在理论的高度上说出成败得失及其原因。理论的高度上说出成败得失及其原因。唐山师范学院物理系（3）说“改进”即即“说说”经实际操作后的修改意见。经实际操作后的修改意见。说课的内容经受了操作实践的验证，又通过科说课的内容经受了操作实践的验证，又通过科学的总结与评价，使说课者明口、明理又明学的总结与评价，使说课者明口、明理又明心，获得新启迪，得出自我完善的新设想。心，获得新启迪，得出自我完善的新设想。按照：按照：“教得怎样教得怎样为什么会这样为什么会这样如如何改进何改进”的思路展开，侧重于从实践效果的的思路展开，侧重于从实践效果的角度分析认识角度分析认识。唐山师范学院物理系链接案例2课后说课：滑轮唐山师范学院物理系练习与实践练习与实践选择你熟悉的一节物理课，编好说课教案，在小组内进行说课。唐山师范学院物理系