3《鸿门宴》-统编版高中语文必修下册.pptx

一、导入新课，欣赏垓下歌垓下歌垓下歌力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？你读出了怎样的感情？你读出了怎样的感情？慷慨悲凉慷慨悲凉 二、二、初读课文初读课文，给下面加点的字注音。，给下面加点的字注音。飨（飨（）士卒）士卒美姬（美姬（）卮（卮（）酒）酒郤（郤（）鲰（鲰（）生）生玉玦（玉玦（）目眦（目眦（）跽（跽（）戮（戮（）力）力参乘（参乘（）刀俎（刀俎（）啖（啖（）樊哙（樊哙（）xingjzhxzujuzjlcnshngzdnkui三、疏理情节三、疏理情节开端（开端（1）：（）：（）（项羽大怒）（项羽大怒）()发发展展（2）：（）（）(刘刘项项约约婚婚)（）高高潮潮（3-6）：（刘刘邦邦请请罪罪）（）（）（项项王王不不应应）（）（项项伯伯翼翼蔽蔽）（）（义义责责项项王王）（）（张良留谢）（张良留谢）（）（范增愤骂）（范增愤骂）结局（结局（7）：（）：（）故事情节围绕什么展开的呢？故事情节围绕什么展开的呢？文章在文章在“项羽是否发动进攻，刘邦是否安然逃席项羽是否发动进攻，刘邦是否安然逃席”的的矛盾中展开情节。矛盾中展开情节。曹无伤告密曹无伤告密范增献计范增献计项伯访良项伯访良张良献策张良献策项伯劝羽项伯劝羽项王设宴项王设宴范增举玦范增举玦项庄舞剑项庄舞剑樊哙闯帐樊哙闯帐刘邦逃脱刘邦逃脱项羽收璧项羽收璧诛杀曹无伤诛杀曹无伤四、研读第一自然段，完成下列问题。四、研读第一自然段，完成下列问题。1、指出下面加点词语的意义和用法。、指出下面加点词语的意义和用法。（1）沛公）沛公军军霸上霸上军：名词活用为动词，驻军。军：名词活用为动词，驻军。（2）沛公欲）沛公欲王王关中关中王：名词活用为动词，称王，做王。王：名词活用为动词，称王，做王。（3）此其志不在）此其志不在小小小：形容词活用为名词，小的方面。小：形容词活用为名词，小的方面。2、解释下面句子中、解释下面句子中“为为”字的意义和用法。字的意义和用法。（1）使子婴为相）使子婴为相动词，做。动词，做。（2）为击破沛公军）为击破沛公军介词，替。介词，替。（3）皆为龙虎）皆为龙虎动词，是。动词，是。3、解释下列句子中加点的词语。、解释下列句子中加点的词语。（1）未）未得得与项羽相见与项羽相见得：能够。得：能够。（2）沛公左司马曹无伤）沛公左司马曹无伤使使人言人言于于项羽曰项羽曰使：派，派遣；于，介词，对。使：派，派遣；于，介词，对。（3）范增）范增说说项羽曰项羽曰说：读说：读shu，劝说。，劝说。（4）财物无）财物无所所取取所：助词，经常放在动词前，同动词结合，组成所：助词，经常放在动词前，同动词结合，组成“所所”字字结构，构成名词性短语，表示结构，构成名词性短语，表示“的人的人”“的事物的事物”“的情况的情况”等。等。（5）沛公居）沛公居山东山东时时山东：指崤山以东，即函谷关以东地区，与现代汉语的山东：指崤山以东，即函谷关以东地区，与现代汉语的“山东山东”不同，现代汉语中的不同，现代汉语中的“山东山东”指今山东省。指今山东省。4、翻译下面句子。、翻译下面句子。(1)项羽大怒，曰：项羽大怒，曰：“旦日飨士卒，为击破旦日飨士卒，为击破沛公军！沛公军！”项羽大怒，说：项羽大怒，说：“明天早晨犒劳士兵，给明天早晨犒劳士兵，给我打败刘邦的军队！我打败刘邦的军队！”(2)吾令人望其气，皆为龙虎，成五彩，此吾令人望其气，皆为龙虎，成五彩，此天子气也。天子气也。我我(曾曾)派派人人观观察察他他那那里里的的云云气气，都都是是龙龙虎虎的的形形状状，呈呈现现五五彩彩的的颜颜色色，这这是是天天子子的的云云气啊！气啊！5、文段分析思考、文段分析思考（1）这一段记叙了几件事？这些事件对情）这一段记叙了几件事？这些事件对情节的展开起什么作用？节的展开起什么作用？共记叙了两件事。第一件事是无伤告密，共记叙了两件事。第一件事是无伤告密，这是事件的导火索，矛盾挑开。这是事件的导火索，矛盾挑开。第二件事第二件事是范增说羽。是范增说羽。范增对形势的判断十分正确，范增对形势的判断十分正确，对刘邦的用心了如指掌，劝项羽对刘邦的用心了如指掌，劝项羽“急击勿急击勿失失”，矛盾进一步激化，情节迅速发展，矛盾进一步激化，情节迅速发展。（2）文中写到）文中写到“项羽大怒项羽大怒”，这个，这个“怒怒”字内涵字内涵相当丰富。请说说其中包含了什么？相当丰富。请说说其中包含了什么？就就矛盾的焦点矛盾的焦点而言，天下虽大，而言，天下虽大，“王王”只有一个，只有一个，就就力量对比力量对比而言，项羽占有绝对优势，何况秦军而言，项羽占有绝对优势，何况秦军主力是项羽消灭的，又是楚王后裔，一个主力是项羽消灭的，又是楚王后裔，一个“市井市井小人小人”居然居然“欲王关中欲王关中”，项羽岂能容忍？再说，项羽岂能容忍？再说个性特征个性特征，此时此刻，项羽如若不，此时此刻，项羽如若不“怒怒”，他也，他也就不是历史上的那个项羽了，他本来就是一个率就不是历史上的那个项羽了，他本来就是一个率真、火爆的汉子！真、火爆的汉子！五、研读第二自然段，完成下列问题。五、研读第二自然段，完成下列问题。1、指出下面句子中的通假字。、指出下面句子中的通假字。（1）私见张良，具告以事）私见张良，具告以事具：通具：通“俱俱”（2）距关，毋内诸侯）距关，毋内诸侯距：通距：通“拒拒”。内：通。内：通“纳纳”。（3）张良出，要项伯）张良出，要项伯要：通要：通“邀邀”（4）愿伯具言臣之不敢倍德也）愿伯具言臣之不敢倍德也倍：通倍：通“背背”（5）旦日不可不蚤自来谢项王）旦日不可不蚤自来谢项王蚤：通蚤：通“早早”2、指出下面加点词语的意义和用法。、指出下面加点词语的意义和用法。（1）素）素善善留侯张良留侯张良善：形容词活用为动词，与善：形容词活用为动词，与交好，友善。交好，友善。（2）项伯乃）项伯乃夜夜驰之沛公军驰之沛公军夜：名词活用作状语，在夜里。夜：名词活用作状语，在夜里。（3）沛公今事有）沛公今事有急急，亡去不，亡去不义义急：形容词活用为名词，危急的事情；义：名急：形容词活用为名词，危急的事情；义：名词活用为动词，合于义。词活用为动词，合于义。（4）秦地可尽）秦地可尽王王也也王：名词活用为动词，称王，统治。王：名词活用为动词，称王，统治。（5）君安与项伯有）君安与项伯有故故故：形容词活用为名词，旧交情。故：形容词活用为名词，旧交情。（6）项伯杀人，臣）项伯杀人，臣活活之之活活:使动用法，使使动用法，使活。活。（7）吾得）吾得兄兄事之事之兄：名词活用作状语，用对待兄长的礼节。兄：名词活用作状语，用对待兄长的礼节。（8）籍籍吏民，封府库吏民，封府库籍：名词活用为动词，登记，编造名册。籍：名词活用为动词，登记，编造名册。3、指出下面、指出下面“为为”字的意义和用法。字的意义和用法。（1）臣为韩王送沛公）臣为韩王送沛公介词，替。介词，替。（2）为之奈何）为之奈何介词，对。介词，对。（3）谁为大王为此计者）谁为大王为此计者前前“为为”，介词，替；后，介词，替；后“为为”，动词，献出。，动词，献出。（4）君为我呼入）君为我呼入介词，替。介词，替。（5）约为婚姻）约为婚姻动词，结成。动词，结成。4、解释下面句子中、解释下面句子中“之之”字的意义和用法。字的意义和用法。（1）项伯乃夜驰之沛公军）项伯乃夜驰之沛公军动词，到，往。动词，到，往。（2）为之奈何）为之奈何代词，这件事。代词，这件事。（3）项伯杀人，臣活之）项伯杀人，臣活之代词，他，指项伯。代词，他，指项伯。（4）备他盗之出入与非常也）备他盗之出入与非常也助词，主谓之间，取消句子独立性，不译。助词，主谓之间，取消句子独立性，不译。（5）愿伯具言臣之不敢倍德也）愿伯具言臣之不敢倍德也助词，主谓之间，取消句子独立性，不译。助词，主谓之间，取消句子独立性，不译。5、翻译下面句子。（1）谁为大王此计者？）谁为大王此计者？谁替大王献出这个计策的？谁替大王献出这个计策的？（2）距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。）距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。把守住函谷关，不要让诸侯进来，秦国所把守住函谷关，不要让诸侯进来，秦国所有的地盘都可以由你称王了。有的地盘都可以由你称王了。（3）君为我呼入，吾得兄事之。）君为我呼入，吾得兄事之。你你替替我我（把把他他）请请进进来来，我我得得用用对对待待兄兄长长的礼节待他。的礼节待他。（4）吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民封府库，）吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民封府库，而待将军。而待将军。我进入关中，极小的财物都不敢沾染，登记官吏、我进入关中，极小的财物都不敢沾染，登记官吏、人民，封闭了（收藏财物的）府库，以等待将军人民，封闭了（收藏财物的）府库，以等待将军（的到来）。（的到来）。（5）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。派遣官兵去把守函谷关的原因，是防备其他盗贼派遣官兵去把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进出和意外变故。进出和意外变故。（6）今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。）今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。现现在在人人家家有有大大功功（你你）却却要要打打人人家家，这这是是不不合合仁仁义的。不如趁机好好地款待他。义的。不如趁机好好地款待他。6、课文第二段写了哪几件事？对故事的发展、课文第二段写了哪几件事？对故事的发展有什么作用？有什么作用？写了三件事。第一件事是项伯夜访张写了三件事。第一件事是项伯夜访张良，良，使紧张的形势出现了转机。使紧张的形势出现了转机。第二第二件事是张良献计。件事是张良献计。这是情节变化的关这是情节变化的关键，刘邦被拉过去，为下文替刘邦说键，刘邦被拉过去，为下文替刘邦说情及项庄舞剑时情及项庄舞剑时“以身翼蔽沛公以身翼蔽沛公”张张本，刘邦逐步由被动转为主动本，刘邦逐步由被动转为主动。第三。第三件事是项伯劝项羽勿击刘邦。件事是项伯劝项羽勿击刘邦。一、研读第三自然段，完成下列问一、研读第三自然段，完成下列问题。题。（一）找出下面句子中的通假字（一）找出下面句子中的通假字1、令将军与臣有郤、令将军与臣有郤 （）2、因击沛公于坐、因击沛公于坐()郤：通郤：通“隙隙”坐：通坐：通“座座”（二）、找出下面句中古今异义的（二）、找出下面句中古今异义的词，并加以解释。词，并加以解释。（）沛公奉卮酒为寿，约为婚姻（）沛公奉卮酒为寿，约为婚姻婚姻：古义，指儿女亲家；今义，因结婚而产生的婚姻：古义，指儿女亲家；今义，因结婚而产生的夫妻关系。夫妻关系。（）所以遣将守关者（）所以遣将守关者所以：古义，所以：古义，的原因；今义，表因果关系的连的原因；今义，表因果关系的连词。词。（）备他盗之出入与非常也（）备他盗之出入与非常也非常：古义，意外的变故；今义，副词，很。非常：古义，意外的变故；今义，副词，很。（4）今将军战河北，臣战河南。）今将军战河北，臣战河南。河北、河南：古义，黄河以北、黄河以南地区；今河北、河南：古义，黄河以北、黄河以南地区；今义：指河北省、河南省。义：指河北省、河南省。(三三)指出下列句子的类型。指出下列句子的类型。1、将军战河北，臣战河南、将军战河北，臣战河南省略句，省略句，“战战”后省略后省略“于于”。2、籍何以至此、籍何以至此宾语前置句，宾语前置句，“何以何以”为为“以何以何”3、得复见将军于此、得复见将军于此介宾短语后置介宾短语后置 4、亚父者，范增也、亚父者，范增也判断句判断句 5、若属皆且为所虏、若属皆且为所虏被动句被动句 6、然不自意能先入关破秦、然不自意能先入关破秦宾语前置句宾语前置句（四）把下面的句子翻译成现代汉（四）把下面的句子翻译成现代汉语。语。（1）然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。）然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。却没有料想到自己能够先入关攻破秦国，能够在却没有料想到自己能够先入关攻破秦国，能够在这里再看到将军您。这里再看到将军您。（2）范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项）范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。王默然不应。范增多次给项羽使眼色，又接连三次举起（他）范增多次给项羽使眼色，又接连三次举起（他）所佩带的玉玦向项羽示意（杀死沛公），项羽所佩带的玉玦向项羽示意（杀死沛公），项羽（却）默默地没有反应。（却）默默地没有反应。（3）不者，若属皆且为所虏。）不者，若属皆且为所虏。不这么做，你们这些人都将被他俘虏！不这么做，你们这些人都将被他俘虏！（4）君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。）君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。君王和沛公饮酒，军营里没有什么可以用来娱乐，君王和沛公饮酒，军营里没有什么可以用来娱乐，请让我舞剑助兴吧。请让我舞剑助兴吧。（5）项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼）项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。蔽沛公，庄不得击。项庄拔出剑舞起来，项伯也拔出剑舞起来，并常项庄拔出剑舞起来，项伯也拔出剑舞起来，并常常用自己的身体，掩护刘邦，项庄（终于）得不常用自己的身体，掩护刘邦，项庄（终于）得不到（机会）刺杀（刘邦）。到（机会）刺杀（刘邦）。（五）文段分析思考。1、鸿门宴中、鸿门宴中“项王、项伯东向坐，亚父南向坐项王、项伯东向坐，亚父南向坐沛公北向坐，张良西向侍沛公北向坐，张良西向侍”，说明了什么问，说明了什么问题？题？按古代礼仪，帝王与臣子相对时，帝王面南，臣按古代礼仪，帝王与臣子相对时，帝王面南，臣下面北；宾主之间相对，宾东向，主西向；长幼下面北；宾主之间相对，宾东向，主西向；长幼之间相对，长东向，幼西向。宴席的四面座位，之间相对，长东向，幼西向。宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。鸿门宴中鸿门宴中“项王、项伯东向坐项王、项伯东向坐”，是最上位，范，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位可以看出，双方力量悬殊与项羽的自坐。从座位可以看出，双方力量悬殊与项羽的自高自大。高自大。2、“项庄舞剑项庄舞剑”在情节开展上有什么作用在情节开展上有什么作用？项羽项羽“留沛公与饮留沛公与饮”情节已趋缓和，情节已趋缓和，“舞舞剑剑”事件发生，形势再度紧张起来，从而事件发生，形势再度紧张起来，从而引出了引出了“樊哙闯帐樊哙闯帐”，将故事推向高潮。，将故事推向高潮。二、研读第四自然段，完成下列问二、研读第四自然段，完成下列问题。题。（一）一词多义（一）一词多义意：（意：（1）然不自意能先入关破秦）然不自意能先入关破秦（2）其意常在沛公也）其意常在沛公也因：（因：（1）不如因善遇之）不如因善遇之（2）项王即日因留沛公与饮）项王即日因留沛公与饮（3）因击沛公于坐）因击沛公于坐（4）沛公起如厕，因招樊哙出）沛公起如厕，因招樊哙出而：（而：（1）哙拜谢，起，立而饮之）哙拜谢，起，立而饮之（2）拔剑切而啖之）拔剑切而啖之（3）劳苦而功高如此）劳苦而功高如此（4）而听细说，欲诛有功之人）而听细说，欲诛有功之人料想料想用意用意趁着趁着于是，就于是，就趁机趁机趁机趁机连词，表修饰连词，表修饰连词，表承接连词，表承接。连词，表并列。连词，表并列。连词，表转折，却。连词，表转折，却。与：（与：（1）臣请入，与之同命）臣请入，与之同命（2）则与斗卮酒）则与斗卮酒（3）备他盗出入与非常也）备他盗出入与非常也（4）项王即日因留沛公与饮）项王即日因留沛公与饮且：（且：（1）若属皆且为所虏）若属皆且为所虏（2）臣死且不避，卮酒安足辞）臣死且不避，卮酒安足辞介词，同，跟。介词，同，跟。动词，给。动词，给。连词，和。连词，和。介词，同，跟。介词，同，跟。副词，将，将要副词，将，将要连词，表让步，尚且。连词，表让步，尚且。（二）解释下面句子中加点词语的（二）解释下面句子中加点词语的意义和用法。意义和用法。（1）今）今者者项庄拔剑舞项庄拔剑舞助词，用在时间名词后，表停顿，可不译。助词，用在时间名词后，表停顿，可不译。（2）臣）臣请请入，与之同命入，与之同命动词，请允许我做某事。动词，请允许我做某事。（3）杀人如不能）杀人如不能举举，刑人如恐不，刑人如恐不胜胜动词，尽，完。动词，尽，完。（4）窃）窃为为大王不取也大王不取也动词，认为。动词，认为。（三）指出下面句子中加点词语的意义和用（三）指出下面句子中加点词语的意义和用法。法。（1）范增数）范增数目目项王项王名词活用为动词，以目示意。名词活用为动词，以目示意。（2）常以身）常以身翼翼蔽沛公蔽沛公名词活用为状语，像翅膀一样。名词活用为状语，像翅膀一样。（3）交戟之卫士欲）交戟之卫士欲止止不不内内动词的使动用法，使动词的使动用法，使停止，使停止，使进去进去（4）头发）头发上上指，目眦尽裂指，目眦尽裂名词活用为状语，向上。名词活用为状语，向上。（5）刑刑人如恐不胜人如恐不胜名词活用为动词，处罚。名词活用为动词，处罚。（6）先破秦入咸阳者）先破秦入咸阳者王王之之名词的使动用法：让名词的使动用法：让称王。称王。（7）此亡秦之）此亡秦之续续耳耳动词活用为名词，后继者。动词活用为名词，后继者。（四）把下面的句子译成现代汉语。（四）把下面的句子译成现代汉语。（1）臣死且不避，卮酒安足辞！）臣死且不避，卮酒安足辞！我死尚且不怕，一杯酒又哪里值得推辞！我死尚且不怕，一杯酒又哪里值得推辞！（2）夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如）夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。恐不胜，天下皆叛之。秦王有象虎狼一样凶狠的心肠，杀人唯恐不能杀秦王有象虎狼一样凶狠的心肠，杀人唯恐不能杀尽，处罚人唯恐不能用尽酷刑，（因此）天下老尽，处罚人唯恐不能用尽酷刑，（因此）天下老百姓都背叛了他。百姓都背叛了他。（3）此亡秦之续耳，窃为大王不取也！）此亡秦之续耳，窃为大王不取也！这是灭亡的秦国的后续者啊！我私意认为大王不这是灭亡的秦国的后续者啊！我私意认为大王不（应该）采取这样的做法。（应该）采取这样的做法。（五）文段分析思考。（五）文段分析思考。1、三、四两段是课文重点，情节的高潮所在，宴、三、四两段是课文重点，情节的高潮所在，宴会上的情节可概括为会上的情节可概括为“三起三落三起三落”，请指出。，请指出。三起：（三起：（1）、）、“范增数目项王范增数目项王”暗示动手。（紧暗示动手。（紧张）张）（2）、范增以项庄舞剑为由，刺杀刘邦。（严峻）、范增以项庄舞剑为由，刺杀刘邦。（严峻）（3）、樊哙闯入帐（紧张到极点）。）、樊哙闯入帐（紧张到极点）。三落：（三落：（1）、项羽不怒樊哙，称之壮士。）、项羽不怒樊哙，称之壮士。（2）、项羽赐樊哙酒肉，赐座。）、项羽赐樊哙酒肉，赐座。（3）、刘邦以）、刘邦以“如厕如厕”为名逃跑为名逃跑。2、这部分共写了几件事？、这部分共写了几件事？共写了四件事，即刘邦谢罪，范增举玦，共写了四件事，即刘邦谢罪，范增举玦，项庄舞剑，樊哙闯帐。这些事既反映了刘项庄舞剑，樊哙闯帐。这些事既反映了刘项双方的矛盾，又反映了刘邦集团能上下项双方的矛盾，又反映了刘邦集团能上下一心，共同应对危机。矛盾错综交织，有一心，共同应对危机。矛盾错综交织，有张有弛，波澜起伏，惊心动魄，扣人心弦。张有弛，波澜起伏，惊心动魄，扣人心弦。3、“樊哙闯帐樊哙闯帐”是故事的高潮。课文从哪几是故事的高潮。课文从哪几个方面刻画樊哙这一人物的？写个方面刻画樊哙这一人物的？写“樊哙闯帐樊哙闯帐”的目的是什么？的目的是什么？语言描写：语言描写：“此迫矣！臣请入，与之同命。此迫矣！臣请入，与之同命。”语语句短促急迫，紧张的形势，急迫的心态，忠勇的句短促急迫，紧张的形势，急迫的心态，忠勇的性格跃然纸上。性格跃然纸上。行动描写：行动描写：“带剑拥盾入军门带剑拥盾入军门”，“侧其盾以撞，侧其盾以撞，卫士仆地卫士仆地”，“立而饮之立而饮之”，“拔剑切而啖之拔剑切而啖之”，无所顾忌，无所畏惧，何等英武。，无所顾忌，无所畏惧，何等英武。外貌描写：外貌描写：“瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂”，着墨不多，极为传神。，着墨不多，极为传神。浓墨重彩写樊哙，既衬托了项羽、刘邦，更突出浓墨重彩写樊哙，既衬托了项羽、刘邦，更突出了张良。了张良。（六）练习（六）练习1对下列句子中加点的词语的解释，不正确对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（的一项是（）A交戟之卫士欲止不内交戟之卫士欲止不内内：通内：通“纳纳”，让让进去进去B故遣将守关者，备他盗出入与非常也故遣将守关者，备他盗出入与非常也故：特意故：特意C窃为大王不取也窃为大王不取也为：替为：替D坐须臾，沛公起如厕坐须臾，沛公起如厕如：到如：到去去C2下列各组句子中加点词语的意义和用法，相同下列各组句子中加点词语的意义和用法，相同的一组是的一组是（）A交戟交戟之之卫士欲止不内卫士欲止不内行李行李之之往来，往来，共其乏困共其乏困B还军霸上，还军霸上，以以待大王来待大王来愿得樊将军之愿得樊将军之首首以以献秦献秦C哙拜谢，起，立哙拜谢，起，立而而饮之饮之加彘肩上，拔加彘肩上，拔剑切剑切而而啖之啖之D臣请入，臣请入，与与之同命之同命故遣将守关者，故遣将守关者，备他盗出入备他盗出入与与非常也非常也B3下列叙述不符合原文意思的一项是下列叙述不符合原文意思的一项是（）A项庄是项羽手下的一个武将，他在接受了趁舞剑时刺项庄是项羽手下的一个武将，他在接受了趁舞剑时刺杀刘邦的任务后，手总是软的，总是于心不忍。再加上项杀刘邦的任务后，手总是软的，总是于心不忍。再加上项伯的保护，所以他未能把刘邦刺死。伯的保护，所以他未能把刘邦刺死。B樊哙不仅能吃能喝，还能言善变，口齿伶俐，他居然樊哙不仅能吃能喝，还能言善变，口齿伶俐，他居然把项羽说得无言以对。把项羽说得无言以对。C樊哙闯入军营中，只引起了项羽的一点本能的樊哙闯入军营中，只引起了项羽的一点本能的“按剑按剑而跽而跽”的反应，可见项羽的确小看了刘邦及其手下。的反应，可见项羽的确小看了刘邦及其手下。D从樊哙的一番话来看，他是很懂得外交辞令的。他先从樊哙的一番话来看，他是很懂得外交辞令的。他先指桑骂槐地怒斥一顿，然后又不失时机、恰到好处地讲出指桑骂槐地怒斥一顿，然后又不失时机、恰到好处地讲出刘邦这样做都是为了项羽，而抬举一番，难怪项羽愿听。刘邦这样做都是为了项羽，而抬举一番，难怪项羽愿听。A一、研读第五至七自然段，完成下列问题。一、研读第五至七自然段，完成下列问题。（一）、一词多义（一）、一词多义举：（举：（1）举所佩玉玦以示之者三）举所佩玉玦以示之者三（2）杀人如不能举）杀人如不能举谢：（谢：（1）旦日不可不蚤自来谢项王）旦日不可不蚤自来谢项王（2）哙拜谢）哙拜谢（3）乃令张良留谢）乃令张良留谢（4）张良入谢）张良入谢辞：（辞：（1）大礼不辞小让）大礼不辞小让（2）卮酒安足辞）卮酒安足辞（3）我为鱼肉，何辞为）我为鱼肉，何辞为举起举起尽尽道歉道歉感谢感谢辞谢辞谢谢罪谢罪讲究讲究推辞推辞告辞告辞（二）、指出下面加点词语的意义和用法。（二）、指出下面加点词语的意义和用法。1、与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾、与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步步走走步：名词活用作状语，徒步步：名词活用作状语，徒步2、道芷阳、道芷阳间间行行道：名词活用作动词，取道；间：名词活用作状道：名词活用作动词，取道；间：名词活用作状语，抄小路。语，抄小路。3、沛公已去，、沛公已去，间间至军中至军中间：名词活用作状语，抄小路间：名词活用作状语，抄小路4、拔剑撞而、拔剑撞而破破之之破：动词的使动用法，使破：动词的使动用法，使破破（三）、指出下列句子的类型。（三）、指出下列句子的类型。1、大王来何操、大王来何操宾语前置句，何操，操何宾语前置句，何操，操何2、我持白璧一双、我持白璧一双定语后置句，白璧一双，一双白璧定语后置句，白璧一双，一双白璧3、沛公安在、沛公安在宾语前置句，安在，在安宾语前置句，安在，在安4、如今人为刀俎，我为鱼肉、如今人为刀俎，我为鱼肉判断句判断句（四）、解释下面句子中加点词语的意思。（四）、解释下面句子中加点词语的意思。1、公、公为为我献之我献之替替2、相、相去去四十里四十里距离距离3、沛公则、沛公则置置车骑车骑放弃，丢下放弃，丢下4、度我至军中，公、度我至军中，公乃乃入入才才5、沛公不、沛公不胜胜杯杓杯杓禁得起禁得起（五）下列句子中包含的成语分别是什么？（五）下列句子中包含的成语分别是什么？（1）吾入关，秋毫不敢有所近）吾入关，秋毫不敢有所近秋毫无犯秋毫无犯（2）庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽）庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击沛公，庄不得击项庄舞剑，意在沛公项庄舞剑，意在沛公（3）如今人方为刀俎，我为鱼肉）如今人方为刀俎，我为鱼肉人为刀俎，我为鱼肉人为刀俎，我为鱼肉（4）劳苦而功高如此，未有封侯之赏）劳苦而功高如此，未有封侯之赏劳苦功高劳苦功高（六）把下面的句子翻译成现代汉语。（六）把下面的句子翻译成现代汉语。1、大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人、大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？干大事不必拘泥小节，行大礼不必计较小干大事不必拘泥小节，行大礼不必计较小的谦让。如今人家是刀和砧板，我们是鱼、的谦让。如今人家是刀和砧板，我们是鱼、肉，为什么要告辞呢？肉，为什么要告辞呢？2、沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白、沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下。璧一双，再拜献大王足下。沛公经不起多喝酒，不能亲自告辞，特地沛公经不起多喝酒，不能亲自告辞，特地派我捧着一双白璧，敬献给大王足下。派我捧着一双白璧，敬献给大王足下。（七）文段分析思考（七）文段分析思考1、这部分共写了几件事？、这部分共写了几件事？这部分共写了三件事，即刘邦脱身逃走，这部分共写了三件事，即刘邦脱身逃走，张良入谢，刘邦诛杀内奸。张良入谢，刘邦诛杀内奸。2、张良献礼，项羽、范增二人态度为何不、张良献礼，项羽、范增二人态度为何不同？同？项羽对刘邦借故脱逃麻木不仁，根源在于项羽对刘邦借故脱逃麻木不仁，根源在于他迷信武力，认为兵力单薄的刘邦不足为他迷信武力，认为兵力单薄的刘邦不足为患。患。范增则深知放虎归山，后患无穷，同时也范增则深知放虎归山，后患无穷，同时也为自己的意见未被采纳，精心策划的阴谋为自己的意见未被采纳，精心策划的阴谋一一破产而恼怒。不仅把玉斗一一破产而恼怒。不仅把玉斗“置之地置之地”，而且，而且“拔剑撞而破之拔剑撞而破之”，更大骂，更大骂“竖子竖子不足与谋不足与谋”，可谓气急败坏。，可谓气急败坏。二、项羽、刘邦的性格特点是什么？请作以二、项羽、刘邦的性格特点是什么？请作以分析。分析。项羽的性格特点是政治上无知，自大轻敌，刚愎自用，不善用人，又项羽的性格特点是政治上无知，自大轻敌，刚愎自用，不善用人，又带有直率的赳赳武夫的性格带有直率的赳赳武夫的性格。他听到曹无伤密报与范增的劝说后，大。他听到曹无伤密报与范增的劝说后，大怒，决心消灭刘邦。可是听到项伯说的怒，决心消灭刘邦。可是听到项伯说的“今人有大功而击之，不义也今人有大功而击之，不义也”等话后，改变了注意，答应项伯等话后，改变了注意，答应项伯“善遇之善遇之”。等到刘邦到鸿门，说。等到刘邦到鸿门，说了一番谎话后，他听了洋洋得意，不仅原谅了刘邦，请他喝酒，而且了一番谎话后，他听了洋洋得意，不仅原谅了刘邦，请他喝酒，而且把自己所得情报的来源也说了出来，以表明自己原来对刘邦并无成见。把自己所得情报的来源也说了出来，以表明自己原来对刘邦并无成见。宴会上范增多次示意杀刘邦，他都置之不理；项庄舞剑，项伯护卫刘宴会上范增多次示意杀刘邦，他都置之不理；项庄舞剑，项伯护卫刘邦，他也熟视无睹。到了樊哙闯帐，怒目而视，将他训斥了一番，他邦，他也熟视无睹。到了樊哙闯帐，怒目而视，将他训斥了一番，他不仅不怒，反而称之为壮士，赐酒，赐彘肩，不仅不怒，反而称之为壮士，赐酒，赐彘肩，赐坐。其实樊哙的话是赐坐。其实樊哙的话是刘邦前面说的话的重复与补充，只是换了一个角度来说而已。而他在刘邦前面说的话的重复与补充，只是换了一个角度来说而已。而他在这些虚伪的言辞面前，却感到刘邦与樊哙的话全是对的，自己反而有这些虚伪的言辞面前，却感到刘邦与樊哙的话全是对的，自己反而有内疚之感，思想上完全解除了警戒，以致刘邦脱逃，他也毫不在意了。内疚之感，思想上完全解除了警戒，以致刘邦脱逃，他也毫不在意了。到刘邦逃后，张良奉璧给他，他随手置于座上，没有什么反应。文章到刘邦逃后，张良奉璧给他，他随手置于座上，没有什么反应。文章写他的细节与对话虽不多，却能表现他的性格特点。鸿门宴上刘邦正写他的细节与对话虽不多，却能表现他的性格特点。鸿门宴上刘邦正是利用了项羽的政治上无知、自大轻敌、刚愎自用、不善用人的弱点，是利用了项羽的政治上无知、自大轻敌、刚愎自用、不善用人的弱点，死里逃生。死里逃生。刘邦的性格是善于用人，能言善辩，善于应变。刘邦的性格是善于用人，能言善辩，善于应变。他入关后他入关后即即“籍吏民封府库籍吏民封府库”“遣将守关遣将守关”“欲王关中欲王关中”。而当他。而当他听到项羽要击破他时，既惊呼听到项羽要击破他时，既惊呼“为之奈何为之奈何”，虚心向张良，虚心向张良请教，又将自己的错误推到别人头上。接着又低声下气地请教，又将自己的错误推到别人头上。接着又低声下气地拉拢项伯，又是祝酒，又是拉拢项伯，又是祝酒，又是“约为婚姻约为婚姻”，使项伯为他所，使项伯为他所用。到鸿门后，他抓住项羽的心理，用甜言蜜语来哄骗项用。到鸿门后，他抓住项羽的心理，用甜言蜜语来哄骗项羽，说自己和项羽是羽，说自己和项羽是“戮力而攻秦戮力而攻秦”的；又说自己的；又说自己“不自不自意能先入关破秦意能先入关破秦”，以表明自己力量不如项羽，以满足项，以表明自己力量不如项羽，以满足项羽羽“自高自大自高自大”的心理；接着又把项羽要的心理；接着又把项羽要“击破击破”他的事，他的事，转到转到“小人之言小人之言”上去。他既称臣谢罪，又把欲王关中的上去。他既称臣谢罪，又把欲王关中的野心否认得干干净净，从而得到了项羽得好感，于是在危野心否认得干干净净，从而得到了项羽得好感，于是在危机四伏的鸿门宴上躲过杀身之祸，趁机脱逃了。机四伏的鸿门宴上躲过杀身之祸，趁机脱逃了。三、张良、范增是两个什么样的人物？他们三、张良、范增是两个什么样的人物？他们在在“鸿门宴鸿门宴”处于什么地位？处于什么地位？张良是刘邦的主要谋士，他多谋善断，精通韬略，临变不张良是刘邦的主要谋士，他多谋善断，精通韬略，临变不惊，处事有方。是他为刘邦定下了惊，处事有方。是他为刘邦定下了“韬晦之计韬晦之计”，以，以“不不敢倍德敢倍德”、“无意于称王无意于称王”蒙蔽项伯，欺骗楚王，终于化蒙蔽项伯，欺骗楚王，终于化险为夷。是他为刘邦险为夷。是他为刘邦作了精心的部署，周密的准备，从而作了精心的部署，周密的准备，从而赢得了斗争的胜利。项庄舞剑，张良出，樊哙急问：赢得了斗争的胜利。项庄舞剑，张良出，樊哙急问：“今今日之事何如？日之事何如？”可见事先有所商量。樊哙责项羽，口径一可见事先有所商量。樊哙责项羽，口径一致，由辩解进而反诘，则更可以看出事前经过周密的策划。致，由辩解进而反诘，则更可以看出事前经过周密的策划。张良不像范增那样妄自尊大。他认为刘邦称王不是时候，张良不像范增那样妄自尊大。他认为刘邦称王不是时候，很不策略，但并不明确否认，只是问了一句：很不策略，但并不明确否认，只是问了一句：“谁为大王谁为大王为此计者？为此计者？”他认为不可以武力与项羽相斗，也只是委婉他认为不可以武力与项羽相斗，也只是委婉地探询：地探询：“料大王足以当项王乎？料大王足以当项王乎？”他始终把自己放在谋他始终把自己放在谋臣的位置上。这是刘邦对他绝对信任的关键。可以说张良臣的位置上。这是刘邦对他绝对信任的关键。可以说张良是是“鸿门宴鸿门宴”这一事件的这一事件的“总导演总导演”。范增是项羽的主要谋士，项羽称他为范增是项羽的主要谋士，项羽称他为“亚父亚父”，可见其地位不同寻常。他的政治洞察力，他的才可见其地位不同寻常。他的政治洞察力，他的才智谋略绝不逊于张良。但他项羽尤其是对项羽的智谋略绝不逊于张良。但他项羽尤其是对项羽的妄自尊大，并不完全了解，他以命令的口吻（妄自尊大，并不完全了解，他以命令的口吻（“急击勿失急击勿失”）要项羽攻打刘邦，他在席上）要项羽攻打刘邦，他在席上“数目数目项王，举所佩玉玦以示之者三项王，举所佩玉玦以示之者三”，让项羽，让项羽“按既按既定方针办定方针办”。他擅自布置项庄舞剑，已经造成欲。他擅自布置项庄舞剑，已经造成欲取项羽而代之的客观影响，但他既不知人，也不取项羽而代之的客观影响，但他既不知人，也不知己，这是范增的致命弱点。他与张良形成了鲜知己，这是范增的致命弱点。他与张良形成了鲜明的对照。明的对照。“鸿门宴鸿门宴”这场斗争可以说是张良与范增的斗智。这场斗争可以说是张良与范增的斗智。对整个事件的演变，两人举足轻重，可谓关键人对整个事件的演变，两人举足轻重，可谓关键人物。物。四、本文除了运用语言描写、动作描写、肖像描写来刻画人四、本文除了运用语言描写、动作描写、肖像描写来刻画人物形象外，还运用了什么方法来刻画人物？物形象外，还运用了什么方法来刻画人物？本文除了运用语言描写、动作描写、肖像描写来刻画人本文除了运用语言描写、动作描写、肖像描写来刻画人物形象外，还运用了以下方法来刻画人物。物形象外，还运用了以下方法来刻画人物。一是善于把人物放在尖锐的矛盾斗争中来表现人物的精一是善于把人物放在尖锐的矛盾斗争中来表现人物的精神世界和性格。神世界和性格。如对樊哙的刻画。他在危机关头，不顾如对樊哙的刻画。他在危机关头，不顾卫士阻拦，闯入中军帐，表现了极大的勇气。但入帐后卫士阻拦，闯入中军帐，表现了极大的勇气。但入帐后的种种行为都是有理有节的。的种种行为都是有理有节的。“披帷西向立，瞋目视项披帷西向立，瞋目视项王王”，以引起项羽注意；项羽赐酒，他先拜谢，然后站，以引起项羽注意；项羽赐酒，他先拜谢，然后站着喝下，随后连生彘肩也吃了；他着喝下，随后连生彘肩也吃了；他借机讥讽项羽，却又借机讥讽项羽，却又替刘邦求赏，暗寓尊崇项羽之意，很投项羽居功自傲的替刘邦求赏，暗寓尊崇项羽之意，很投项羽居功自傲的脾气。在极紧张的矛盾冲突中刻画了樊哙勇猛、豪爽、脾气。在极紧张的矛盾冲突中刻画了樊哙勇猛、豪爽、粗中有细的性格。粗中有细的性格。二是善于运用对比的手法，使人物的性格特点更二是善于运用对比的手法，使人物的性格特点更加鲜明、突出。加鲜明、突出。例如项羽在优势下恃勇骄横，毫例如项羽在优势下恃勇骄横，毫无远虑；刘邦则在劣势下能忍辱负重，善于保存无远虑；刘邦则在劣势下能忍辱负重，善于保存自己。项羽刚愎自用，粗疏麻痹，拙于应变；刘自己。项羽刚愎自用，粗疏麻痹，拙于应变；刘邦则善于采纳意见，心眼很多，能随机应变。项邦则善于采纳意见，心眼很多，能随机应变。项羽任人唯亲，致使谋臣不能施其谋，将士不能效羽任人唯亲，致使谋臣不能施其谋，将士不能效其力；刘邦则知人善任，谋臣能从容定计，将士其力；刘邦则知人善任，谋臣能从容定计，将士能见危受命。项羽养奸贻患，又自绝敌营内应；能见危受命。项羽养奸贻患，又自绝敌营内应；刘邦则有奸必肃，又能争取敌营的人为自己效劳。刘邦则有奸必肃，又能争取敌营的人为自己效劳。这样的对比、映衬，使人物性格更加鲜明，并揭这样的对比、映衬，使人物性格更加鲜明，并揭示了刘胜、项败的必然趋势示了刘胜、项败的必然趋势。五、如何评价项羽这个人物？五、如何评价项羽这个人物？